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文档简介

1、会玩scratch教学设计让欢欢动起来教学目标：1. 知识与技能 (1) 初步了解Scratch的界面， 识记软件的主要功能模块。 (2) 通过具体的程序，掌握Scratch的基本编程过程。2.情感态度与价值观 培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。3.行为与创新 体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成发散性思维。教学重点：Scratch界面的认识和体验。教学难点：Scratch简单程序的编写和执行。教学方法与手段：演示教学法，探究教学法课时： 1课时教学准备：多媒体网络教室，系统控制软件、教学课件教学过程： 一、情景导入，动画激趣。 1.同学们玩一玩小游戏接水果后，教师提问：

2、同学们想自己设计一个像这样属于自己的小游戏吗？你们想知道这样的游戏可以用什么方法来制作吗？2. 学生自由回答（方法多样）。3.教师总结:你们的方法可真多，今天我们就用这些方法来学习一个新的编程软件-Scratch。(出示课题:Scratch让欢欢动起来) 设计意图：用动画引起学生兴趣。二、新授“认识操作界面”打开Scratch软件。学生结合教材并自己观察探索Scratch软件的界面，说一说Scratch软件的界面，有哪些区域？（1）学生回答，教师引导：主要包括6个区域，他们分别是功能菜单，控制区，控件区、脚本区、角色区和舞台区。(板书)（2） 师生共同介绍各个区域的功能。（常用界面的介绍，将为

3、后续的学习提供良好的知识图景。在具体的学习中，要帮助学生识记其中重要的名词。）三、练习脚本的搭建。（小组合作完成）1.认识了窗口之后，请同学们欣赏动画(出示动画：欢欢动起来)，并边欣赏边记录，欢欢做了些什么？（培养学生的观察能力，为下面学生自主学习提供思路）2欣赏动画后，学生结合教材，先自主探索。（学生探索过程中教师进行小组指导）（1）完成任务一:欢欢说话 选定“控件区”的“控制”模块，将其中的“当绿旗被点击”控件拖动到“脚本区”。(让欢欢准备好)选定“控件区”的“外观”模块，将其中的“说你好2秒”（不同小组可以选择不同方式）控件拖动到脚本区，并放在“当绿旗被点击”积木的后面。单击“绿旗”，欢欢说话了。（2） 根据任务一进行探索，完成任务二:（教师发现问题及时进行小组指导）要求: (1)不少于3个控件命令的搭建。 (2)使用至少2个颜色的模块。 (3)给你的作品想一个主题“.的欢欢”(保存起来) 四、小组交流汇报自己的作品，其他小组进行评价。教师进行指导性评价，注意事项讲解。 五、总结

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