小学信息技术人教三年级上册第课小小鼠标动起来第五课小老鼠画图（展示）

1、课题“小老鼠”画图教学目标 情意目标：培养学生用计算机进行画画的兴趣，渗透美育教育。 技能目标：掌握启动和退出“画图”程序的方法，知道用铅笔工具画图的基本方法，尝试使用彩色画图，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。 认知目标：认识画图窗口的组成，初步了解工具箱内16种绘图工具的名称。教学重点与难点 用铅笔工具画图的方法是本课的教学重点. 尝试彩色画图是本课教学的难点。 教学准备 电脑范画计算机教学程序 激发兴趣，导入新课 1、教师谈话：请大家欣赏几幅图画。（展示作品，学生欣赏） 2、学生交流自己的感受。教师谈话：这些图画都是用我们的“小老鼠”画出来的。我们就一起来学习用“小老鼠”画图。 一

2、、瞧瞧我们的画图程序 1、打开“画图”程序 A、教师演示：windows桌面上有一个“老画图”图标，双击它就可以打开画图软件。大家快来试一试！ B、学生自己尝试找到并打开“画图”程序，教师巡回检查。 2、了解“画图”窗口。 A、学生自由观察打开的“画图”窗口，交流自己的发现。（对照第1个小标题下的第2个自然段和插图5-1，交流一下你有什么发现？） B、抽生交流：工具箱、颜料盒、工作区在我们画图的时候分别有什么作用？(提示：联系美术课学习经验，降低电脑的神秘度，有利于学习。 C、教师质疑：刚打开的“画图”窗口太小，你有办法使它最大吗？ 提示：最大化操作此前没提过，第七课中有专门介绍，此问题在教学

3、中根据学生情况，灵活处理。) 3、认识工具箱 A、学生观察工具箱(数一数，一共有多少种工具，猜猜它们的名字。) 提示：猜名字不一定要准确，关键是看学生能够根据按钮图形产生联想，为下面试探操作打基础。 B、对照课本P29 1、2两段文字和插图5-2，看书上告诉我们用什么办法知道工具按钮的名字。 C、两人一组，合作完成“试一试”，用书上的方法试探各按钮的名称，并说出来！提醒：可以不写，但是要互相说一说。 D、教师抽考学生几个常用工具的名字。想想它们各有什么作用？提示：此处教师可用美术课当中的工具，如铅笔、直尺、排笔（刷子）、橡皮擦，让学生从“画图”窗口中找对应的按钮。写笔记：P29第2段第1句话。

4、（说一说：这句话的为什么很重要） 二、用“小老鼠”画图 1、尝试铅笔工具的用法 A、谈话：电脑为我们提供了这么多的工具，我们先来一个适合的工具，我们先来试一试铅笔画图。（看课文第二部分，尝试用铅笔随意移动；注意：发现操作的过程中有哪些奇妙变化？） B、 学生看书，分步尝试选择铅笔画图，边尝试边说自己的发现。 C、巡视了解，师生一起明确：用鼠标点击“铅笔”按钮，按钮仿佛凹下去了，鼠标指针变成了铅笔，并且可以用它在“纸”上画图。提示：此处为重点，实际操作时间很短，但过程一定要求学生严格实施，边尝试、边观察、边说。基础的落实有利于以后的学习。三、退出“画图”程序A、教师谈话：刚才我们画的内容比较乱，

5、怎么退出“画图”重新画？抽查学生演示，大家一起练习一下 B、学生用铅笔在“纸”上画各种形状的云朵。 提示：模仿画主要是让学生掌握用鼠标“画”的具体方法，大致形似就可，不过高要求。 探究活动：尝试彩色画图A、一起读一读“探究活动”选色画图B、尝试用铅笔在颜料盒中左键点击一种颜色，观察颜料盒中的变化，模仿画飞机、小人云朵观察铅笔的变化。C、尝试用铅笔右键点击一种彩色，观察颜料盒上的变化。分别用左键、右键画图。说出点击颜色画图有什么规律。D、教师明确：左键选取的颜色和右键选取的颜色是不一样的。在画图中，要大胆尝试，去发现“画图”软件的神奇功能。 提示：此处学生知道颜料盒中有两种彩色状态，分别代表左右键画图颜色即可，不需要将“前景色、背景色”的概念告诉学生。学生掌握用左键取色画图的习惯做法居多，可以鼓励学生尝试左右键结合取色画图。尝试自由作画。 A、谈话：我们知道了怎样选取工具、选取颜色，就请小朋友们用你聪明的小脑袋和灵巧的小手，用“小老鼠”画出自己喜欢的图画吧。 B、学生尝试自由作画，教师指导。 C、学生相互展示自己的作品，说出用了哪些工具。师生共同评价。 提示：自由做画，学生自由发挥，不在乎质量好坏，但要要求画面有一定主题。学生尝试新的工具时遇到困难，教师应鼓励学生积极探索，适当给予帮助。 课堂小结 1、谈话：这节课我们