小学英语外研新标准四年级上册（2022年新编）Module3Module3

1、Module 3教学目标语言知识目标功能谈论人们在公园中的活动；描述正在发生的行为或动作语法全体学生能运用：What are they doing? Theyre playing chess. What are they drinking? Theyre drinking milk. Whats the elephant doing?词汇全体学生能理解：kid, get on, can, see, lots of, interesting, thing, people, row, dragon, boat, dragon boat, men, between, chess, play ches

2、s, drink, soya milk, clock, hungry, draw, jump, sing, dance, 以及Me too.全体学生能运用：row, drink, draw, jump, sing, dance,语音感知英语词汇中汉语借词的读音；感知歌曲“Row, Row, Row Your Boat”中英语双元音的发音。语言技能目标听全体学生能听懂：What are they doing? Theyre playing chess. What are they drinking? Theyre drinking milk. Whats the elephant doing?说

3、全体学生能说：What are they doing? Theyre playing chess. What are they drinking? Theyre drinking milk. Whats the elephant doing?读全体学生能认读：row, drink, draw, jump, sing, dance写全体学生能拼写自选词汇运用全体学生能运用What are they doing? Theyre playing chess. What are they drinking? Theyre drinking milk. Whats the elephant doing?

4、询问不明白的场景，并进行说明学习策论遇到问题主动向老师或同学请教文化意识通过了解英语词汇中的汉语借词，初步感知中外文化的异同情感态度乐于感知并积极尝试使用英语任务Unit 1: 参加看图说话比赛Unit 2: 参加画图说话比赛第三模块 课题1 What are they doing?课型新授课主备教师 课时 课时基本环节基本环节导入新课教师带领学生演唱上一模块所学的歌曲，鼓励学生一边唱一边做动作。请一些学生起立朗读 Module 2 Unit 2练习4的句子，以此订正答案。请学生展示 Module 2 Unit 2活动6的调查情况。呈现 Unit 1活动1的挂图，教师对学生说：“What ar

5、e they doing? Lets have a look!”播放 Unit1活动1的动画或录音，请学生看图听句子，然后全班跟读、小组跟读、个人跟读，鼓励学生模仿录音的语音语调。运用图片或单词卡片进行教学，带领学生学习“kid”这个新词。任务呈现教师告诉学生：“学校近期要举行英语看图说话竞赛。为了更好地准备比赛，我们要先认真学习本模块的内容。学习之后，我们就可以在班级范围内先进行演练啦！”课文学习 1播放 Unit1活动2的动画或录音，请学生看图，教师帮助学生理解课文语境。 2.再次播放录音，请学生听录音，圈出现在分词。播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句。3.重点学习“What are th

6、ey doing? Theyre”这一结构。在上一模块，学生已经学习了“What are they doing? ”因此，这一结构学习难度不会很大，而学习的重点仍应落在语境上。如果有必要，教师可增加以下语境：（外国学生和中国学生看到有人做刀削面）外国学生问：“Whats he doing?”中国学生答：“Hes making noodles.”4.学习“Me too.”教师可以带领学生通过语境活动理解语义。例如：（A询问B的体育爱好）A:Do you like football,B?B:Yes, I do.A:Me too. 5. 使用图片、单词卡片等教具进行教学，带领学生学习“get on,

7、 can, see, lots of, interesting, thing, people, row, dragon, boat, dragon boat, men, between, chess, play chess, drink, soya milk, clock, hungry”。6.请学生分组、分男女生跟读课文，并分角色朗读课文。巩固练习1完成 Unit1活动3。播放录音，请学生看图、听录音，理解对话内容。再次播放录音，请学生跟读。跟读过程中需要提醒学生注意模仿录音的语音语调。2. 完成 Unit1活动4。请学生看图，了解活动要求；学生A和学生B从黑板上选择一个表示动作的现在分词短

8、语进行模仿，学生C向学生D提问，学生D猜测动作内容，学生A和学生B就学生D的猜测作出评价。黑板上的短语可包括“playing basketball, reading a book, rowing a boat, running, swimming, taking pictures”等。请学生四人一组开展活动，并请部分学生上前表演。3. 完成 Unit1活动练习1。首先请学生朗读句子，观察图片。然后播放第一遍录音，请学生完整地听一遍。再次播放录音，请学生根据录音把问题和代表着正确答案的图片连线。播放第三遍录音，全班核对答案。4. 完成 Unit1活动练习2。请学生根据 Unit1练习1的连线结果回答问题，并将四线格中的词语抄写到相应的位置，补全句子。提醒学生在抄写时注意模仿四线格中提供的示例，注意单词拼写。5. 完成 Unit1活动练习3。教师说明练习要求，请学生先看左栏的图片，再朗读右栏的句子。然后请学生将图片与相应的句子连线。完成后，全班核对答案。6. 完成 Unit1练习4。教师说明练习要求：看图说话，完成接龙。请学生A指定一幅图片，学生B说出图片中活动的关键词，学生C使用现在进行时说出图中人物正在进