高中教师下学期工作计划

1、高中教师下学期工作计划高中教师下学期工作计划1为了更有效地提高升中政治教师的学科讲课水平，搞好政治高三的复习，提高政治课的讲课质量，特拟定扬中市高中政治讲课计划一、指导思想实行素质教育，全面贯彻党的教育目标，正直教育思想，转变教育看法，面向全体学生，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全面发展和一生发展确立基础，确实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。仔细学习和研究高中思想政治课程标准，关注高考，明确所教年级的讲课目的的要求，从整体上确立与掌握讲课内容，以课程标准为讲课依据，联合目前讲课改革的新局势，学习和实践新的讲课理念，研究以学生为主体的新的讲课模式。二、工作目标以课本和课程标

2、准为基本，充分研读考纲，从整体上掌握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本看法、基本源理。改变讲课看法，勇敢进行讲堂讲课改革，发挥学生的主动性，培育学生的思想能力。教师赏赐学生以思虑和消化的时间和空间。增强教研，研究高考和高考试题，把热门与教材知识的有效联合，重视知识的迁徙与运用，优选习题，防范坠入题海中。进行有效的知识落实。把讲堂的知识落实做为主渠道，实时进行“章结”、“单元过关”和“月清”。学生的学科成绩在优生率、均匀成绩和及格率上有显然提高。三、高三政治课讲课中存在的问题缺乏对高三讲课、复习的整体掌握和详尽计划及实行举措。对高三但是有大致的阶段安排与复习进度，对每一阶段的讲课和复习目

3、标、复习策略和学生学习任务的达成没有仔细的考虑，这类计划的盲目性，必然致使讲课的盲目性，讲课质量的提高也必然是盲目的，缺乏对课程标准和考试说明的研究。在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如“识记”、“理解”和“运用”。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详尽的解读说明。我们的教师对其没有仔细的研读和分析，也谈不上有效的依据课标和考试说明去讲课。忽略课本，依靠资料。课本知识是依据课程标准编写的，有圆满的系统和逻辑。我们的教师在高三讲课和复习中老是扔掉课本而依据资料来进行，舍本求末，学生关于知识没有系统性的掌握和理解。目前，学生关于课本知识的记忆和娴熟程度是相当差的。比方，在97年

4、的高考试题中“如何做到全部从实质出发的”几乎就是课本中的原话。讲堂讲课缺乏针对性，效率低，奏效差。表此刻：仍旧按高一和高二的讲课方式进行，不进行充分的研究高三的特色，讲堂效率低;在复习中，就知识讲知识，缺乏对知识的深层次分析，但是知识的简单排列，关于骨干知识的掌握不到位;学生关于知识的理解仍旧逗留在表面上，因此也就谈不上知识的迁徙和运用。教师独占讲堂，学生被动在听，没有自己的感悟和落实的时间。缺乏对学生的基础知识理解和思想能力的培育。近几年的高考命题思路是特别明确的，就是重视学生对基础知识的理解和运用，重视学生的学科思想及分析问题、解决问题的能力，重视问题的情境性。这就要讨教师必然重视基础、以

5、纲领、考纲为指导，以课本为本，重视基础知识和对知识的迁徙与应用，以培育学生的思想能力为主线来统率知识。靠做大批的题来使学生掌握知识和培育能力只好是事半功倍。缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的讲课仍逗留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应当如何做。致使学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的奏效。缺乏对习题的优选和对高考试题的研究。好多学校给学生发了好多资料，教师讲资料，学生做资料，教师关于资猜中的习题不进行选择和预做，学生坠入题海中而没法自拔，没有对知识的消化时间和空间。因为教师关于高考考试题缺乏研究和深入分析，自己感觉这个题好就

6、让学生做，不去考虑能否与高考的要求一致，能否与高考的命题思想相一致，也极少去考虑这些题目观察学生什么、训练学生什么。特别在综合复习阶段，教师给学生部署大批的难题、偏题和滥题而走开了基础知识和基本技术的掌握，无效力动太多。教师也极少去反省自己的讲课行为。试题的设计缺乏整体性和针对性。表此刻：教师给学生命题但是七拼八凑，没有命题思想，我要观察学生什么，要认识学生关于知识的掌握程度，能否符合高考命题要求;没有自己对高考的感悟，没有自己的创新试题。课本知识与热门、重点问题的联系空泛。表此刻理论联系热门、重点问题时但是点到为止，平常而谈，没有把理论与实质的联合上从一个切口下手进行仔细的分析。所谓讲题也但

7、是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生掌握就是记着，面对新的问题仍旧无从下手四、采纳举措从整体上考虑和拟定讲课、复习计划，依据计划井井有条的进行实行。学科组应当在集体教研的基础上拟定详尽的计划和举措。在计划的.拟定中要有总目标和阶段目标以及详尽举措、讨论、时间安排、内容安排等内容。在每轮复习中应注意的问题：针对近几年高考的命题特色和政治学科实质，一般可用三轮复习法。第一轮复习主假如抓课本基础知识的落实，让学生细读教材，让学生在自己理解的基础上环绕骨干整理知识，形成知识内在立体构造和#络。在讲堂上落实基本看法、基本看法和基本源理。习题应注意基础性和基本知识的迁徙。增强对主观题练习，主观题的题目不宜过

8、大。第二轮复习主要重视于课本知识与实诘问题的联合，提高对课本知识的综合运用能力。近几年的高考政治试题，常常以时政、社会生活中的热门问题作为背景资料，观察学生对课本知识的综合运用能力和分析解决问题的能力，检测理论联系实质的奏效，同时也突出了试题的时代性和现实性。因此，在第二轮复习中，要重视关注今年度的热门问题。依据“宏观掌握、微观切入”的原则，要认识每个热门的背景资料，环绕热门找寻切入点，教师要联合题目给学生以详尽的示范，如如何分析概括资料重点，如何找寻资料和知识的联合点，如何以知识去统率资料，如何组织答案等。学生进行针对性的练习，逐个打破。第三轮复习是从头梳理课本知识，回首热门，比较考试说明上

9、的知识点，查缺补漏。教师少讲，让学生自己进行，并进行适合的练习。练习的题目要精，针对自己学生的实诘问题，注意答题的规范性。研读课标、考纲和考试说明，充分利用好高考试题。教研组的讲课研究，应详尽到课标、考纲、考试说明要求是什么，讲课中如何表现和实行，如何依据要求去选择习题，学生如何落实。研究各样高考试题、组合和有效的使用高考试题。提高讲堂效率，做好知识落实。关于政治课来讲，教师在讲堂上不要每一个看法都讲，左右逢源，而应当经过问题来引领学生念书，理解知识，教师关于重要的看法、看法和原理进行解说，帮助学生理清基本思路，发挥学生的主体作用。赏赐学生理解和消化的时间、空间。知识的落实要坚持“三清”或“四

10、清”，注意把知识的系统和记忆放在重要地点，重视基本知识和基本技术以及知识的迁徙能力。“堂堂清”清基本看法、基本源理，“每日清”清基本的练习题，建议每日做68道客观题，2道主观题，教师主要检查学生主观题，“周周清”让学生自己整理本周的内容，“章清”是关于本章中的没有掌握的知识进行落实，不用左右逢源。优选不一样样样级和要求的练习。依据每一轮的复习目标，优选不一样样样级、不同要求的习题进行练习，防范毫无目标的题海战。对在练习中发现的新问题，要多思、多问实时解决。重点解决学生在主观题上的问题，针对性的训练。在专题复习中的热门问题要一题多问、一题多解，贯串交融，贯串交融。其余，还要办理好知识理解与解题的

11、关系，重点知识和一般知识的关系，难题和基础之间的关系，学科之间的关系。高中教师下学期工作计划2本学期我担当高二班的班主任，为了让本班学生养成优秀的学习习惯和思想行为习惯，学会自我管理，建立明确的人生目标，力求更高更快地发展自己，为顺利毕业打下优秀的基础，我拟定了以下班主任工作计划：一、班级基本状况及指导思想全班现有学生33人，此中有男生8人，女生25人。本学期我将连续进行学生行为习惯养成教育、诚实守信教育、心理健康教育等。并把安全教育放在班主任工作的首位，建立安全、卫生、礼貌、友好的班级。二、工作举措(一)增强班风建设从开学之初的学前教育抓起，抓好无烟学校建设，从学生的行为举止抓起，从校园卫生

12、、教室卫生、宿舍卫生抓起，从讲堂纪律、讲堂次序抓起，联合学校各部门严查严管，严格要求，常抓不懈，规范学生的行为习惯，使学生不停圆满自我，养成优秀的生活和学习习惯。针对本班的单薄环节，拟定可行的班级规章细则，健全班干队伍，进一步培育班干的独立工作潜质，建立正确的舆论导向，增强学生的自我管理潜质，增强学生的民众职责感和民众荣誉感，使学生学习有目标，行动有准则。(二)增强班级管理1、坚持学校拟定的班主任工作制度，准时到位督察班级，到班后检查班级的纪律、卫生、学生仪表，帮忙学生养成优秀的行为习惯和学习习惯。、抓好本班宿舍管理，实时认识宿舍状况，实行舍长负责制，每周不按期到宿舍检查卫生，实时向管理员认识

13、本班宿舍的就寝状况，专心配合管理员的管理工作，努力建设洁净整齐，沉静有序的宿舍环境。、抓好本班教室及卫生地区的卫生打扫，实行卫生委员和小组长负责制，要求每日准时打扫卫生，明确打扫标准，学校组织大打扫时，依照学校的工作安排，实时到位监察指导学生打扫。、抓好班级纪律，实时与各任课老师交流认识班级的讲堂次序及学生学习状况，其余任课教师上课时也要常常在教室外查察学生听课及纪律状况，根绝上课睡觉，玩手机，看小说等不良习惯。、抓好每日闪光点，每日下学后实时讨论班级一天内状况，对不良现象、不良行为实时纠正，对好人好事实时炫耀宣传。、做好与学生的交流，多与学生谈心，实时认识他们的学习生活状况，有问题时专心帮他

14、们解决，做勤学生的心理指导工作，实时宽慰学生的厌学情绪，多激励多打气，帮忙他们建立信心。、做好与家长交流，认识学生在家的表现，也多向家长反应学生在学校的进步，做勤学校教育与家庭教育的连接，让家长在家多配合教育学生养成优秀的习惯。、专心参加学校组织的各项活动，丰富学生课余生活的、锻炼学生的综合能力，同时也培育学生的集体荣誉感和职责感。(三)培育优秀的学习习惯和学习方法学习要有远大的目标，学生才能做到“我要学”，除掉“要我学”的不良知理，要常常关注学生心理，增强对学生的心理指导，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，多找学生谈心，建立学生的自信心，对将来充满希望，力争上游。增强学生自我管理，由

15、学习委员带头，课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作。针对个别学生的偏科现象，耐心与其交流，帮助其找到学习中的不足，建立信心，改良方法，迎头追上。并按期在班内张开学法交流，增强竞争意识和忧患意识，运用激励和期盼，敦促学生人人思进，个个向上，以组成不甘落伍，你追我赶的学习场面。(四)增强班干队伍伍的管理建设指导班委工作，班委负责班级及宿舍的平常管理，培育班委在纪律、卫生、学习等方面成为班主任在班级管理方面的得力助手，由班干部带头，在班级建立正风正气，对不良行为习惯赏赐舆论压力，在班内创办民主的气氛，教师与学生的民主，班干部与学生之间的民主。并充散发挥班干部的主观能动性，增强自我管理意识，培育班

16、干部的团联合作精神、民众职责感和民众荣誉感。高中教师下学期工作计划3一、学生基本状况经过综合分析我校20 xx届高三第一次月考地理成绩和高二期末考成绩，高三地理备课组的老师们对本届学生的地理学力水平有了初步的认识，大家一致以为本届学生整体的地理修养较低，基础较单薄，缺乏尖子生，本校学籍学生落伍面较大，地理高考备考局势特别严重。为了有效提高我备课组老师的讲课水平,搞好第一轮复习,提高地理讲课实效性,特拟定本学期高三讲课工作计划。二、指导思想本学期第一轮复习必然紧抓地理教材、地理课程标准、考试说明，重视双基讲课，建立地理骨干知识框架和#络，指引学生学习生活中的地理，关注社会和生活。办理好自然、人文

17、和地区地理之间的关系，热门问题应表现地理学的应用功能与社会价值;地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。讲课中应突出地理学科的综合性、地区性。使学生具备必然的分析、讨论、概括能力和解决地理问题的能力。三、一轮复习应做好以下几方面工作、研究教材、考试纲领和考试说明，研究近三年高考试题每位老师要仔细研究教材和考试说明，研究20 xx-20 xx年高考题，教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试纲领内容和含义，仔细学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的讲课不偏离高考的要求。重视每次月考后集体备课对试题的分析，依据存在问题有针对性的讲评试卷或调整讲课策略。抓好“双基”

18、掌握好讲课导向在高三的备考取，教师的复习不可以带有侥幸的心理去猜题、押题，必然要扎扎实实，一步一个踪迹，立足于“双基”，从地理看法、地理散布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理看法、地理能力、地理规律，要重申地理特色的空间性。以不变应万变，才能做到十拿九稳。为此，应重视地理原理的讲课，并重点抓住以下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角;二是建构和圆满学科骨干知识系统;三是对重点知识形成专题，发掘知识间的横向和纵向联系，增强规律(过程)和方法，重视联系和运用。、增强地理图表的学习空间性是地理学科划分于其余学科的最主要特色。地理高考题可以说是“无图表不可以题”，从客观性试题到

19、主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索守信息的能力，是地理高考成败的主要因素，因此在平常复习，应以课本中原图为基础，娴熟判读各样比率尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的地点或散布区;娴熟使用和说明各样等值线图、表示图、景观图、各样自然因素和社会经济统计资料和图表等，并能依据要求绘制简单的地理图表，讲课中应增强这方面的训练。提高学生图文变换，图图变换等种类的综合分析能力。、重视地理能力的培育知识在于累积，在平常的讲课中应耳擩目染地、存心识地培育学生的地理思维和修养、地理灵感以及地理能力，重申对自然地理的理解、判断、推理、概括、应用，突出观察考生获得图表信息的

20、能力，迁徙整合和运用知识的能力，比较、分析、讨论地理事物和现象，描绘、阐释事物和商讨问题的能力。增强事例讲课，训练学生解题思路和答题的技巧从高考试题反省我们的常例讲课，教与学都必然重视方法。这方法就是要做到采纳典例，经过事例式学法或教法，贯串交融，形成能力。实行事例讲课，教会学生以不变应万变。训练学生进行学科术语规范、条理清楚、突出重点词、逻辑严实的表述。、关注社会、关注时政热门和焦点指引学生关注此刻人类生计和发展进度中的重要问题，关注社会发展和我国国情。如：人类对宇宙空间的研究、温室效应与臭氧空洞、气象灾祸与自然灾祸、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、家产

21、构造调整、循环经济、节俭型社会、三农问题、东北工业基地的中兴、中部流行、世界经济全世界化与地区经济一体化等等，地理学科的时代性强，在平常讲课和训练中应以反应现实和热门的“新资料、新情境”为载体，观察学生理论联系实质的能力和修养，以表现培育学生时代使命感和社会责任感的教育价值。、训练学生用学科术语规范答题从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，好多学生审题不到位、答题没有重点也是致使高考得分率低的主要原由。因此，提高正确审题、规范表述、谨慎答题的能力是高三一开始复习老师就就必然存心识的培育，要尽可能将失误减少到最低。落实好每周的有效训练知识的坚固，技术的娴熟，能力的提高都需要经过适合而有效的练习才

22、能实现。因此，实时在#上采集各地的试题，依据讲课进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行实时评讲，帮助学生总结解题规律，掌握分析问题的方法和解决问题的门路，使学生实时发现知识缺漏，有效地提高学生的应试能力。一、指导思想高考命题的趋势更为注意能力和素质的观察，增添了能力型和应用型试题，重申治论联系实质，注意观察学生分析问题和解决问题的能力，而针对考生计在的基础知识掌握不够坚固;解决实诘问题的能力不强;图表信息的提取能力不强;自然地理难点知识理解困难;文字表述不正确、规范等问题，联合我校学生实质状况，依据新的课程改革的基本理念，我们以为在高考地理复习中应关注紧扣考试说明，

23、运用“图导法”全面系统地复习地理基础知识和骨干知识，建构学科知识系统，提高地理能力，因为学生只有具备了相应的扎实知识系统，考试才有“源”和“本”。有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术。二、所教班级基本状况史地班1个26人，物地班2个52人。少部分学生基础知识好，但大部分基础知识掌握不牢，属于中后学生多，前头学生少的状况。广泛存在对知识运用不够灵巧。特别是碰到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。三、本学期复习整体思路联合我校学生实质，本学期进行第一轮复习抓基础落实图1、抓住重点骨干知识，打破难知识，建立知识#络系统，复习过程中不留盲点，重点放在梳理知识系统，增强知识的逻辑性与层次性。、

24、重视骨干知识，训练掌握出现率高的知识点。、充分重视利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力。、讲课研究上关注课程改革，研究高考，提高质量。课程改革的渐渐深入，必然会对高考模式和高考内容产生影响。高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点知识，基础知识和技术的观察的同时，突出对能力的观察，适合加大试题的开放性、灵巧性、时代性和综合性。因此我们要求同组教师仔细学习课程标准和考试说明，以及近来几年来的高考试题，备课讨论交流。在讲课与复习中，注意培育学生的学科能力，重点落实考试说明的能力水平要求，把讲课内容与之对号入坐，使知识与能力形成#络。我们在讲课中，还要十分注意联系生产、社会生活的重点

25、和热门问题;重视培育学生运用已有知识解决生产实质、社会生活实质中的问题的能力。高三的学生时间很难得，只有科学有效的安排好讲堂，才能减少浪费。因此要“精讲、精练、精批、精评”，做到讲练联合，单元过关：解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，进而提高效率。其余，近来几年来江苏省地理高考命题重申是稳中求变，变中求新。在难度上不会有太大的变化。我们备课组教师及教研组的老师都要注意采集各方面信息，作为讲课与复习的参照。高中教师下学期工作计划4一、本期整体讲课目的本期高一思想政治课讲课活动，依据新课标的要乞降标准，深入学习讲课大纲及考纲，做到讲课要有针对性，踊跃贯彻党的教育目标，以调换学生踊跃性为出发点，提高

26、学生学习效率，全面落实素质教育为目标，踊跃推动课程改革和讲堂讲课改革，保证达成本学期的讲课任务和讲课目的，以其使讲课质量有显然提高。二、本期讲课的进度高一年级思想政治的整体讲课任务为必修1，依据学习行政历的规定，本学期讲课周21周，此中讲课时间19周，复习两周的工作计划，分解细化讲课进度为：9月份达成讲课计划1-3课；10月份达成踊跃哦啊小计划4-6课；期中考试达成后，11月份达成7-8课；12月份达成9-11课；元月份复习进行期终考试。三、讲课假想及举措高一思想政治课讲课以课程标准为依据，讲课中第一要重视细节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点难点、易混点解说清楚，备课要充分，讲练要联合，多启迪，多引诱，使学生能学致使用，能用学习的理论解决时政问题