学前儿童科学教育期末模拟试题

1、学前儿童科学教育期末模拟试题一、单项选择题（每小题 2。5 分，共 25 分）1 、 科 学 技 术 的 功 能 包 括 （ ） 。、认识功能、精神功能、认识功能、创造功、认识功能、生产力功能、精神功能、创造功能2、要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在 （ ）、岁、岁、岁、6 岁3、渗透的学前儿童科学教育活动包括 （ ）。 教育4、从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是（）、挑选分类、感知分类、二元分类、多元分类5、学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）、活动性、形象性、逻辑性、目的性 、目的性、开放性、启发性、逻辑性 、形象性、开放性、启发性、逻辑性 、启发性、形

2、象性、逻辑性、目的性6、世界上首创用实验法进行科学教学的是（）。、孟子、墨、老子、孔子7、事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测幼儿发展水平的一种方式是（）。、情景观察、情景评价、自然观察、自然评价8、家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（）、个别性、随机性、灵活性、潜移默化性 、个别性、潜移默化性、开放性、灵活性 、亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性 、潜移默化性、联系性、随机性、灵活性9、幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判断科学教育过程中每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量（）。、督导反馈系统、评价督导系统、反馈校正系统、校正督导

3、系统10、我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代（ ）年间、乾隆、同治、嘉庆、光绪二、判断题（每小题 2.5 分，共 25 分）1、学前儿童科学教育：是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周 （）2、幼儿园在开展生命教育时，必须遵循体验性原则、人文性原则和科学性原则。（）3、学前儿童科学教育单元目标是指一个单元的教育目标，这种“单元”一般两种： 第一种是“时间单元”，另一种是“主题活动单元”。（）4、时代性要求是指要根据时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向未来。（）5、教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特

4、点，有目的、有计划地教给他们一些最基的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法。（）6、通过文学艺术的方法进行科学教育，可以使学前儿童更容易接受粗浅的科技知识，开拓他们的视野，激发想象力，从而提高学前儿童的创造潜力。（7、学前儿童科学教育材料就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。（）8、幼儿园为家长安排的家园互动内容主要方式有以下几种利用家长会绍科学发现；（2）家园联系手册；（3）家庭志愿者；（4）幼儿园组织亲子活动。（）9、在设计科学教育活动目标时，其内容和要求在方向上应与阶段目标和终期标相一致。（）10（）三、简答题（每小题 7 分，共

5、 28 分）1、简述材料在学前儿童科学教育中的意义2、请结合实例说明教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色3、简述区角活动的实施与指导4、分别阐述科学教育分类目标的内涵四、设计题（每小题 22 分，共 22 分）大班），思路学前儿童科学教育期末模拟试题参考答案一、单项选择题（2。525）1C2B3、4A5D6B7A8A9C10、B二、判断题（每小题 2.5 分，共 25 分）1、2、3、4、5、6、7、8、9、 10、三、简答题（每小题 7 分，共 28 分）1、（一） 操作材料是学前儿童学习科学的工具（二） 操作材料可以促进学前儿童智力的发展（三） 操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力2、（1）教师是学前儿童探究性学习活动的支持者教师是学前儿童探究性学习活动的促进者教师是学前儿童探究性学习活动的参与者教师是学前儿童探究性学习活动的反思者教师首先是个研究者（2）应让学前儿童自由选择活动内容和材料（3）观察了解学前儿童的活动，及时提供指导和帮助（4）指导学前儿童遵守活动规则4（1）所谓的科学知识，是人类在了解自然科学时，希望获得的有关事实的信科学方法是“人们获得科学认识所采用的规则和手段系统。”是科学发学的方法。学前儿童科学情感、态度方面的教育目标，是指对科学活动兴趣爱好的虚心、细心、耐心、信心、自动自发、喜欢创造思考等态度、情感的培养。四、设计题（每小题 22 分，共