初中化学鲁教九年级上册第六单元 燃烧与燃料燃烧和灭火教学设计

1、燃烧与灭火教学目标:1、认识燃烧的条件和灭火的原理，能用化学知识解释日常生活中的某些燃烧现象和灭火原理。通过对有关火灾发生中相关的安全知识的了解，增强在火灾中自我保护的意识教材分析：本课题共包含三大内容：燃烧的条件、灭火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全知识简介。学生在此之前已经学习了氧气的性质、用途和蜡烛、木炭、硫、磷、镁等物质燃烧的基础上进一步学习的。同时，本课题对下一节“化石燃料的利用”的学习以及高中将学习的“化学反应中能量的变化”都可以起到铺垫作用。学情分析:学生在学习氧气性质时，学生对燃烧有了一定的认识。但是对“着火点”“可燃物”的概念的理解和运用还比较模糊，知道灭火的方法，但不知

2、道原理，即“知其然而不知其所以然”。教学重、难点: 1、教学重点：燃烧的条件和灭火的方法。 2、教学难点：燃烧条件与灭火原理的应用。教学方法：设计一些相关实验探究活动和课件、视频、图片，突破教学中的重难点教学流程：组织学生畅谈本节课的体会，鼓励提出新的问题组织学生畅谈本节课的体会，鼓励提出新的问题课堂小结 实验探究，总结燃烧条件 联系实际，明确灭火原理 视频资料，获取安全知识合作探究创设问题情境，激发学生兴趣，引入新课新课导入布置作业拓展性作业，提升学生思维教学过程:活动标题活动目标活动内容教师活动学生活动评价活动新课导入总结燃烧条件实验探究观看视频学习防火灭火知识课堂小结明确本节课的学习目标

3、探究燃烧的条件了解灭火的原理【投影图片】展示几幅有关燃烧的图片燃烧是人类最早使用的化学反应之一。火的使用给人类带来了文明和进步。【投影图片】展示火灾图片然而如果我们不妥善使用火的话，火又会给人类带来了灾害，如：楼房着火、工厂起火、商场着火、森林大火（投影：森林大火）等，给人类的生产和生活带来灾难，造成经济财产的损失，生命的危害。为了更好地利用燃烧，防止火灾。我们需要了解燃烧和控制燃烧。这节课我们就来研究燃烧与灭火的有关知识。【板书】燃烧与灭火【提问】同学们，前面我们在学习氧气的性质时，知道了很多物质可以在氧气中燃烧，什么是燃烧？【展示图片】几种物质在氧气中燃烧【小结】通常所说的燃烧是可燃物跟氧

4、气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。【提问】给出一些常见的物质，让同学们思考，哪些物质可以燃烧，哪些物质不能燃烧，引导学生对燃烧条件的探究。【分组探究】用酒精灯分别点燃木块和石块点燃酒精灯，将其用灯帽盖灭取下灯帽观察酒精灯，并用火柴点燃燃烧条件的总结文字和图片展示演示创新实验红磷，白磷燃烧条件实验探究，进一步加深对燃烧条件的理解【师】我们知道了燃烧必须同时具备三个条件，那么如果我们需要灭火应该怎么办？【实验探究二】如何破坏？我们不妨用实验来回答。【我是消防员】用不同的方法熄灭燃烧的蜡烛多媒体展示灭火的原理教师归纳：依据燃烧的条件推出灭火的原理：破坏燃烧所要具备的条件之一，既可达到灭火的目的，可

5、采取：清除或隔离可燃物；隔绝氧气（或空气）；降低温度至着火点以下。【小试牛刀】加深对灭火原理的理解师：展示灭火常识，展示火场逃生的方法师：组织学生畅谈本节课的体会，并鼓励学生提出新的问题。观察画面，思考火对人类有利的一面观察画面，思考火对人类不利的一面发光、放热等通过实验现象的回顾，初步归纳出燃烧的特点：发光、放热，化学变化可燃物充足的氧气温度达到着火点【生】讨论得到，破坏燃烧的条件学生实验，讨论生：思考面对火灾时如何进行灭火或逃生，并了解火灾危害生：谈本节课学习有哪些收获？组图浏览。从生活中发现化学，让学生自己根据自己的生活经验与已有的知识体系对燃烧进行从感性到理性的再认识。从探究实验入手，提高学生学习的兴趣学习有关火灾发生中相关的安全知识，增强在火灾中自我保护的意识让学生自己总结本课的重点板书设计 燃烧和灭火一、燃烧的条件（三者缺一不可）1、可燃物2、与氧气接触3、温度达到可燃物的着火点二、灭火原理（破坏其中一个条件即可）1、隔离可燃物2、隔绝氧气3、降低温度到着火点以下教学反思：成功之处：本节课采用了“创设情境”教学和“探究式学习”教学模式。在探究物质灭火原理的过程中，设计生活中的场景，让学生体验到化学与生活的联系，帮助学生了解一些安全常识，并