大学生职业发展与就业指导(第六单元：工作世界概貌)详版课资课件

1、大学生职业发展与就业指导1课堂优质大学生职业发展与就业指导1课堂优质第6单元外部环境探索工作世界概貌我们这个时代的麻烦就是将来不会是过去那个熟悉的模样。 保尔瓦雷里工作世界是一个人实现生涯理想的外部平台。如何能够更好地利用这个外部平台，帮助个人实现人生理想，是职业生涯中很关键的一部分内容。 2课堂优质第6单元外部环境探索工作世界概貌2课堂优质职业生涯规划的内容与步骤自我探索探索工作世界决策求职行动再评估/成长觉知与承诺3课堂优质职业生涯规划的内容与步骤自我探索探索决策求职行动再评估/成长教学目标认知目标：消除对就业难的刻板印象，以积极的心态面对工作世界。消除对工作形式的刻板印象。技能目标：掌握

2、目前劳动力市场的基本现状。4课堂优质教学目标认知目标：4课堂优质目录我们的困惑 劳动力市场现状职业生涯趋势 5课堂优质目录我们的困惑 5课堂优质讨论：我们的困惑有些专科生能做的工作要本科生来做，有些本科生能做的工作要研究生来做。是否是早一年毕业就会好？而且越来越多的单位对学历的要求会越来越高。经济形式这么不好，我们该怎么办？6课堂优质讨论：我们的困惑有些专科生能做的工作要本科生来做，有些本科生讨论：我们的困惑以前在一个学校工作，感觉也不错。现在上了研究生，发现毕业时，都不可能找回那样的单位。不知道，我是否必须而再考个博士。我不知道我应该基于工作世界的要求来自我塑造，还是基于我的特征，去寻找适合

3、我的工作世界!？万金油的专业办公室女白领的烦恼7课堂优质讨论：我们的困惑以前在一个学校工作，感觉也不错。现在上了研究我们的困惑自己学的专业到底需要什么样的人才对自己适合和喜欢的行业、职位十分迷茫，不知道该朝哪个方向努力；找工作比较困难，尤其现在经济危机，更难找到收入、公司、行业都不错的岗位，投递简历通常杳无音信；自己并不喜欢所学的专业8课堂优质我们的困惑自己学的专业到底需要什么样的人才8课堂优质象牙塔的内外对工作世界的两个极端看法（一无所知和想当然产生困惑）画出你眼中的工作世界9课堂优质象牙塔的内外对工作世界的两个极端看法（一无所知和想当然产目录我们的困惑 劳动力市场现状职业生涯趋势 10课堂

4、优质目录我们的困惑 10课堂优质活动：你眼中的劳动力市场11课堂优质活动：你眼中的劳动力市场11课堂优质大学生招聘会12课堂优质大学生招聘会12课堂优质13课堂优质13课堂优质14课堂优质14课堂优质女性就业15课堂优质女性就业15课堂优质2010年10月26日18:00，2011年国家公务员考试报名正式结束。今年最终报名总人数为1415138人，相较去年144万的人数来说，总体人数减少约两万人，总竞争比例由去年的93:1下降到87.3：1。16课堂优质2010年10月26日18:00，2011年国家公务员考试报17课堂优质17课堂优质探索工作世界的两难境界大城市小城市稳定与否薪水问题工作前景

5、和挑战性在两难中进一步认识了解自己，探寻属于自己的生涯道路18课堂优质探索工作世界的两难境界大城市小城市18课堂优质选择大公司还是小公司大公司小公司管理规范，培训体系成熟管理不规范，没有体系的培训发展平稳，有章可循挑战较大，更依赖个人自我成长和潜力十年之后做到相当的位置，拿比较高的收入，猎头也会经常联络十年后公司发展好，个人将有很高的位置，拿相当高的收入公司发展不好，个人可能一直没有发展起来，也可能有自己适当的发展19课堂优质选择大公司还是小公司大公司小公司管理规范，培训体系成熟管理不小组活动猜猜看拓展职业范围的思考用头脑风暴法列举出与手机相关的尽可能多的职业。讨论：你从这个活动中得到了什么启

6、发？如何思考专业和职业之间的关系？20课堂优质小组活动猜猜看拓展职业范围的思考20课堂优质头脑风暴法的启发一件物品的制造涉及许多人或职业同一个专业可以从事多种职业，专业和技能是变通的。大学生在探索工作世界时，应了解和自己专业相关的职业有哪些，学习专业知识的目的是帮助人更好地发展自己，绝不是限制人的发展21课堂优质头脑风暴法的启发一件物品的制造涉及许多人或职业21课堂优质有关职业的基本事实 目前现存有超过20000种职业，对于大多数人来说，都有数种职业适合于他们。调查表明，各个经济收入阶层和各种行业领域的人都热爱自己的工作。22课堂优质有关职业的基本事实 目前现存有超过20000种职业，对于大多

7、有关职业的基本事实没有哪一种工作能够完全满足你所有的需要。所有工作都有其局限性和令人失望之处。你需要通过其它活动来平衡你的生活，才有可能感觉到完满。工作市场和经济形势都时常发生变化，甚至是急剧的变化。有的行业在目前可能充满了机会，但却会在数年内饱和。23课堂优质有关职业的基本事实没有哪一种工作能够完全满足你所有的需要。所变化是生活的一部分。我们的决定很可能不会持续一生，而需要不断调整和变化才能保持满意感。你需要学会如何应对工作的变动，而不是如何去避免它。有关职业的基本事实24课堂优质有关职业的基本事实24课堂优质宏观工作世界现状劳动力供求关系中国劳动力市场上劳动力的供给大于需求专家预计从200

8、9年开始，全国劳动年龄人口的比例会逐渐停止提高并于若干年后呈现降低的趋势人力资本将逐渐提升各地区各行业的需求分析结构性失业问题目前不可避免结构性失业是经济、产业结构变化以及生产形势、规模变化促使劳动力结构进行相应调整而导致的失业现象由于我国正在对经济结构进行重大调整，与之相适应地，劳动力结构必然要进行同步调整。信息化、全球化时代带来国际化人才竞争企业的国际化趋势要求员工具有国际化视角和素质大量使用外籍员工带来更加激烈的人才竞争压力25课堂优质宏观工作世界现状劳动力供求关系25课堂优质宏观工作世界现状多种工作形式选择的可能性全职工作兼职工作多重工作（一个人同时兼有2个或者2个以上独立的工作角色）

9、自由职业 (SOHO:small office house office)自我创业26课堂优质宏观工作世界现状多种工作形式选择的可能性26课堂优质宏观工作世界现状与职位相关的信息公司文化和规范工作内容和职责工作要求的知识、技能和素质工作要求的资历和资格工作时间、地点和环境工作的可发展空间薪酬待遇和福利公司的招聘文化27课堂优质宏观工作世界现状与职位相关的信息27课堂优质2010年第三季度部分城市劳动力市场供求状况分析 2010年第三季度，中国人力资源市场信息监测中心对全国109个城市的公共就业服务机构市场供求信息进行了统计分析。 28课堂优质2010年第三季度部分城市劳动力市场供求状况分析 h

10、ttp109个城市中，用人单位通过公共就业服务机构招聘各类人员约668万人，进入市场的求职者约677万人，岗位空缺与求职人数的比率约为0.99，比上季度下降了0.01，比去年同期上升了0.05。 需求人数(人)求职人数(人)岗位空缺与求职人数的比率与上季度相比变化与去年同期相比变化本期有效数668248667663670.99 -0.01 +0.05 29课堂优质109个城市中，用人单位通过公共就业服务机构招聘各类人员约6 按产业分组的需求人数 30课堂优质 按产业分组的需求人数 30课堂优质31课堂优质31课堂优质32课堂优质32课堂优质33课堂优质33课堂优质34课堂优质34课堂优质35课

11、堂优质35课堂优质36课堂优质36课堂优质37课堂优质37课堂优质目录为什么要探索工作世界 工作世界现状职业生涯趋势 38课堂优质目录为什么要探索工作世界 38课堂优质宏观工作世界现状催生新的职业生涯信念传统职业生涯信念新生职业生涯信念重视忠诚和工作任期接受工作稳定的职业生涯模式忠诚于公司，公司将以延长工作任期作为奖励经常需要个人为公司利益作出牺牲重视承诺和绩效接受实现个人理想的职业生涯模式忠诚于增强信心的理想，人生的价值是作贡献和适应新的要求认为团队协作和彼此忠诚是最重要的成长成长=晋升逐级晋升=成功成长成长与个人发展和人生意义相关，尤其要扩大知识面，提高技能水平成功意味着从事个人认为有意义

12、的活动员工发展组织重视员工发展个人重视组织所提供的职业生涯道路，通过获得组织认为重要的技能寻求保障组织对员工的职业发展负责个人发展组织重视个人发展最成功的工作环境；会鼓励员工不断学习和进步个人对自己的职业发展负责39课堂优质宏观工作世界现状催生新的职业生涯信念传统职业生涯信念新生职业宏观工作世界现状催生新的职业生涯信念传统职业生涯信念新生职业生涯信念绩效个人保障与受雇时间长短有关个人应该在同一家单位长久供职绩效个人保障与个人能力和适应性挂钩个人可能不在同一家单位长期供职组织模式组织相当于一个小家庭：“爸爸和妈妈”（高级管理人员）会照顾我们组织模式组织相当于一个大家庭：重要的是伙伴关系和关系网络

13、，服务是共享的组织体制以职位等级为基础，由具体的工作组成组织体制以要做的工作为基础，由合同、联盟和网络组成40课堂优质宏观工作世界现状催生新的职业生涯信念传统职业生涯信念新生职业职业生涯趋势维度传统职业生涯现代职业生涯目标晋升加薪心理成就感心理契约工作安全感灵活的受聘能力运动垂直运动水平行动管理责任公司承担雇员承担方式直线型、专家型短暂性，螺旋型专业知识知道怎么做学习怎么做发展很大程度上依赖于正式培训更依赖于在职体验41课堂优质职业生涯趋势维度传统职业生涯现代职业生涯目标晋升加薪心理成新生职业生涯信念讨论1： 新生职业生涯信念给我们的启示？42课堂优质新生职业生涯信念42课堂优质启发：为自己的职业规划负责。忠于自己的职业。43课堂优质启发：为自己的职业规划负责。43课堂优质讨论2： 面对现状，大学生应做什么准备？尽早做职业规划，尽早做好面对工作的心理准备；多一些实践性探索，增加工作世界的体验和认识；调整心态。意识到非理想就业的可能性会减少遭遇它时所受到的冲击；更积极的对策是从生涯发展的角度看待非理想就业，把其看作