英语教学设计Doyoulikebananas

1、一、课题：Doyoulikebananas?二、教课目的（知识目标、能力目标、德育目标）知识目标：掌握咨询对方喜爱与不喜爱食品的几种典型的句型；学习常有食品的名称。能力目标：经过对食品名称和咨询句型的学习，学会商论自己与别人早、中、晚饭喜爱吃的食品。经过对食品的学习认识，学会配制营养餐。德育目标：经过对不一样食品的学习，让学生认识哪些是有利于健康的食品，哪些是不益于健康的食品，进而使学生学会平衡饮食，不偏食。经过对食品爱好的发问，能加强同学之间的互相认识和友情。三、教课方案的思路及教课建议第六单元的主题是“咨询对方喜爱与不喜爱的食品”，这些食品都是学生比较熟习的生活食品。在教课时老师能够使用实

2、物进行教课，加强学生的学习兴趣和学习成效。在教授新知识时，为了为学生创建真切的，切近生活的情境，能够设计一些游戏，即根据不一样人对食品的不一样爱好，自配营养餐和填写购物清单等，这样不只激发了学生学习的热忱，也达到了练习要点句型的目的。语言功能语言目标语言构造讨论喜爱与不喜爱*动词like的用法*动词like的一定、否认句的用的食品*一般疑问句的一定、否法定回答*动词like的一般疑问句的肯*名词复数的使用定、否认回答要点词汇学习策略与思想跨学科学习技巧hamburgers,*培育学生对同一事物*艺术：画画tomatoes,broccoli,要有不一样的见解。*数学：数数Frenchfries,

3、*培育学生对所学知识*社会实践：制作购物单；制作oranges,icecream,进行分类的能力。检查表。carrots,apples,chicken,breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetable.五、教课要点及难点1教课要点：词汇：相关食品名称的单词。句型：Doyoulike?Yes,Ido./No,Idont.2教课难点：创建语言社交情形，演练句型。六、详细教课方案设计Unit6Doyoulikebananas?课时安排：四课时第一课时：P31P32第二课时：P33P34第三课时：P35第四课时：P36第一课时：P31P32Step1讲解1A中的新单词1经过

4、用“WhatsthisinEnglish?句型咨询”一些详细的食品或图片，如：apple,orange,meat,rice等，让学生经过直观回想从前所学过的食品名称。2体现新的食品或食品幻灯片，激发学生的求知欲，进而引出本课的新单词。3朗诵P311a中的新单词。（先全班，再小组，而后到个人，层层检查、补漏。）4将学生疏成两大组，以比赛的方式让各组派一名学生，将食品的单词贴到挂图相对应的食品上，看哪组贴得最多，最准。Step2Presentation1经过吃的动作和快乐的表情来显现“like”一词的意思，并将“like”板书在黑板上；经过摇头的动作和皱眉的表情显现“dontlike一词”的含义，

5、并将“dontlike板书在”黑板上。2经过动作及表情引出Ilikebananas,Idontlikebroccoli而后过.渡到Doyoulikebananas/broccoli?Yes,Ido./No,Idont.3选择不一样的食品，向学生发问：Doyoulike让?学生依据自己的实质状况回答：Yes,Ido./No,Idont.Step3Listening1看P311b的对话，听录音，达成书上要求标号的任务。校正答案。2跟读对话，以小组为单位朗诵对话。3进行小组对话练习，能够改正相关的食品名词，编出自己的对话。Step4Listening1高声朗诵P322a中的单词，让学生先仔细听，而后

6、模拟重复两遍。2让学生听一遍录音，认识粗心，抓住要点词。3让学生第二次听录音，在表格中圈出所听到的单词。校正答案。4P322b听录音，要修业生将听到的单词填入横线上。校正答案。5再听录音，跟读12遍，分角色进行对话。Step5Practice让学生两人一组进行对话演练：Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon经过句t.型的演练，增进学生之间的互相认识。Step6HomeworkStep7教课后记学生反响：总结得失：教法改良：第二课时：P33P34Step1Revision1以对话的形式复习上一节课的新单词和句型，让学生拿着食品咨询自己的partner:Doyoulike回答：?Ye

7、s,Ido./No,Idont.2让学生拿着食品或图片向全班同学发问：WhatsthisinEnglish?或WhatretheseinEnglish?回答：Itsa/an./They然后re达成.P341a中的单词与食品的搭配。3让学生将P341a中的食品分类，达成P341b中的表格。Step2Pairwork让学生两人一组进行演练。每一个学生拥有一半信息，而后经过发问的方式补全各自所缺的内容。校正答案。Step3FoodSurvey先让学生依据图片写出食品的名称，而后经过咨询句型Doyoulike的.形?式检查其余同学喜爱或不喜爱的食品，而后依据检查的状况进行总结：likes；.doesntlike.Step4Listening1听对话，在P341a中圈出所听到的食品。2再听录音，写出单词，达成P342b的表格。Step5Pairwork1让学生依据P342b的表格提示进行对话练习。所用的句型：DoesTom/Katrinalike?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesnt.2用英文解说breakfast,lunch,dinner的含义。依据1a和2b的表格提示，让学生写出Katrina和Tom所喜爱的食品分别属于哪一餐，达成P342c的练习。Step6Games1让学生将学过的食品名词分类。Heal