小学信息技术教育科学三年级上册第二单元指挥计算机画画三年级信息技术上册教学设计

1、第三单元教学内容 第四节 综合应用课型观察操作第1课时一、教材分析本单元主要通过五个活动，让学生了解Scratch软件，学会像搭积木一样搭建脚本，创建交互式故事、动画、游戏等作品,提高孩子们编程乐趣，了解程序设计的基本思想。 培养孩子们的逻辑思维能力、创新能力和创造力，是信息技术学科核心素养重要组成部分之一，是利用信息技术解决生活中实际问题的范例，是后续学习Scratch编程、Arduino的基础。二、学生分析在Scratch教学中对方法的指导主要体现在：引导学生讨论、分析、合作。Scratch尽管是趣味编程，但也是程序设计的启蒙，具有程序设计语言的基本特点，所以在教学中渗透分析的方法尤为重要

2、，要突出培养学生的“双创”能力，整体提升学生信息技术素养。三、教学目标知识与技能:通过角色和背景的导入，让欢欢身临九寨沟；通过不断切换造型来表现欢欢激动的心情，综合运用移动、对话等指令，借助信息技术的力量，帮助欢欢完成心愿。方法与过程：（1） 根据实际情况新增一定的角色。 （2） 根据实际情况设置相应的背景。情感态度与价值观：培养学生对于编程的学习兴趣，促发求知欲，通过具体的情节将作品得以意义化、生活化。 行为与创新 培养学生程序编写的良好思维习惯，为后续学习打下基础。教学重点：导入新角色和背景的方法。插入声音的方法。教学难点：熟练掌握绘图编辑器。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教

3、学环境 网络多媒体环境教学环境 五、信息技术应用思路 1. 创设情境 激发兴趣 2.准备工作做一做 3.技能学习，试一试 。4.作品展示评5.分享时间，说一说。使用的技术：网络广播、使用幻灯片、教师演示、学生示范。六、教学流程设计教学环节教师活动学生活动动态改进一创设 情 境欢欢来到了九寨沟。他将从景区入口出发，开始奇幻的九寨沟之旅。 同学们。打开Scratch软件。二准备工 作做一做三技 能学 习试一试 四奇幻之 旅走一走五作品展 示评一评五分享时间说一说欢欢来到了九寨沟景区入口。添加背景 上传“九寨沟旅游地图”作为舞台背景，然后删除空白背景造型。添加角色上传“欢欢动态”文件夹下的“0.1.

4、png”作为角色，然后删除小猫角色。为了保证欢欢准确到达要游览的景点，我们需要用“移到X（-215）Y（-160）”或者“在（2）秒内滑行到X（-215）Y（-160）”来控制角色将到达的位置。将角色拖放到将到达的位置。从运动类代码里找到积木。拖放到脚本搭建区。九寨沟的风光太美了，每到一个景点，欢欢都会情不自禁地赞叹。完成“奇幻之旅”的脚本编写。.脚本的优化。操作宝典：1.单击事件2.单击控制外观3.单击 动作请同学们展示作品，开展互评，并为作品提出修改建议。1.说说你对Scratch软件的认识和体会。2.通过学习，你学会了哪些本领?遇到了哪些困难？是怎么解决的？将角色调整到合适的大小，放到九寨沟地图入口。请仔细观察学生尝试学生在学生机演示。 师：真棒！你操作真熟练！现在你们学会了吗？你还有什么发现？五总结通过学习，你有哪些收获？说说自己的学习收获。板书设计： 第四节 综合应用