小学心理健康教育人教五年级下册目录《你最珍贵》教学设计

1、你，最珍贵！五年级上册活着真好第二课时崇州市学府小学校叶丽18981733600397430128设计意图：本课选题意图重要培养和增强学生的“珍惜生命”的意识，珍惜自己的生命，珍惜他人的生命，珍惜身边的每一个生命！因为每一个生命都是独一无二的，都是仅有一次，不可重来的。本课从心理、社会的角度出发，探讨生命的意义、价值与美感；通过多层面多角度的活动体验，唤起学生对生命的体验与感受，从积极的角度重构生命存在的意义，在活动与交流中增进与他人的相互联结，展望未来生命价值的实现，进一步培养学生珍爱生命、享受生命的情怀。活动目标：体验、感受生命的存在状态，了解生命的脆弱，生命有且只有一次。在讨论交流中，感

2、受生命的重要性，体验到只要生命存在就有无限精彩的可能。在活动中体验生命的美好,做健康快乐的自己，拓宽生命的宽度。活动重、难点：体验生命的重要性和珍贵；在活动中体验生命的美好,做健康快乐的自己，拓宽生命的宽度。授课年级及课时：五年级，1课时活动准备：合适的音乐、视频，生鸡蛋、乒乓球拍、纸巾，材料汇报单活动过程：导入活动（设计意图：通过“生命”一词的联想，认识生命。）同学们好，今天是我们在经历新冠疫情返校复学后的一节心理健康活动课，非常高兴能和大家一起探讨关于“生命”这样一个话题。听到，看到“生命”这个词，你想到了什么呢？（ ） 是的，世间万物皆是生命。大家请看，（出示鸡蛋）这是什么？（鸡蛋）它是

3、一个生命吗？（是）好，请大家认真审视它一分钟，我们接下来的游戏就和这个生命有关！二、主题活动1、活动“呵护生命”活动要求：（1）每一个同学都鸡蛋捧在手心，闭上眼睛，想像手心的鸡蛋慢慢孕育出一只可爱的小鸡。（2）每位同学用乒乓球拍将鸡蛋护送至讲台。（2）护送过程中如果鸡蛋掉落，生命终结，护送任务终止，其他同学继续。（3）活动结束后，各小组讨论交流，完成游戏汇报材料的填写。 请同学来分享一下你们的活动感受！（预设：护送的过程要很小心；端着鸡蛋的时候很紧张，很担心、害怕；感觉生命很珍贵，只有一次）在这个游戏中，我们感受到了生命仅有一次，而且非常脆弱，同时也是非常美好的！生命的长度是有限的！2、活动：

4、“我的选择”（设计意图：通过选择生命中最重要词，再进行取舍，在取舍中体会到生命的重要性，只有生命存在，才有其他的可能，激发学生珍惜生命。）在我们有限的生命里，会出现许许多多的美好事物（课件出示），请你们小组内选出你们认为最重要的五个词写下来。现在要从这5个词中划掉2个，你会舍弃什么呢？说说你们想法现在又要从剩下的3个里再划掉2个，你们又会怎么选择呢？为什么最后大家都留下了“生命”？（ 因为如果生命都没有了，所有的这些都没有意义！）是啊，假如这些可以用数字来表示，那么生命就是1，其他的就是1后面的0，如果没有了1，后面的0就都没有意义了！所以，有了生命这个1，后面的这些健康、财富、快乐才有意义，

5、我们的人生才有无限精彩的可能！所以我们一定要好好珍惜生命！（板书） 生命寄语（设计意图：通过观看抗击疫情短视频，感受生命的价值。）可是在我们生活中却有人为了别人的生命而放弃自己的生命！（播放视频）看了视频，你想说些什么？在小组内说说你们的想法 是的，生命的长度是有限的，我们没有办法增加生命的长度，但是我们可以拓展生命的宽度！作为一名小学生，我们该如何拓展生命的宽度，让我们的生命变得更精彩？在小组内说说你的想法，完成记录单！小组代表交流汇报。课堂小结教师寄语（设计意图：勉励学生从现在起，做快乐、幸福的自己！）教学反思：本节课是关于“生命”探讨的一节课，重点在于让学生体会到生命的珍贵，体会到生命很脆弱，而且只有一次；难点在增强学生的自我保护意识同时，让学生学会丰富自己的生命，拓展生命的宽度，让自己的生命变得更有价值。在本节课的教学中，我设计了一些学生参与的体验活动，如“呵护生命”、“我的选择”等，目的就是让学生在活动中去体验和感悟，强化学生对生命要好好珍惜的意识。通过活动，进一步认识到生命的重要性，生命重于泰山。在小组讨论活动中，让学生通过与同学的交流讨论，产生思想认识的碰撞，在思想的碰撞中强化对生命的认识。通过本节课的学习，学生能意识到生命的珍贵，也懂得珍惜自己和他人的生命；不足之