X年5月心理咨询师二级-理论真题

1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.科目代码：120 2010年5 月 国家职业资格二级理论知识 科目代码：120第一部分 职业道德（第 l 25 题，共 25 道题）职业道德基基础理论论与知识识部分 答题指指导：（一）单项项选择题题（第 1 一一 8 题） 1 、关于于道德与与法律关关系的说说法中，正正确的是是（ ）。 （A）道德德与法律律相辅相相成、共共同发展展 （BB）道德德依附于于法律，衬衬托法律律的权威威 （C）道道德始终终滞后于于法律的的发展 （D）道道德与法法律在本本质上具具备相

2、同同的规范范功能 2 、英美美等国的的 从政职职业法 、荣荣誉法典典 ，其类类型属于于（ ）。 （A）行行政许可可法 （B）宪宪法 （CC）职业业道德法法典 （DD）劳动动法 3 、我我国社会会主义职职业道德德的核心心是（ ）。 （A）荣荣辱观 （B）为为人民服服务 （CC）爱岗岗敬业 （DD）诚实实守信 4 、职职业活动动内在的的道德准准则-“勤勉”的本质质要求是是（ ）。（A）总是是处于忙忙碌状态态之中 （BB）早来来晚走，埋埋头苦干干，任劳劳任怨 （C）即即使心猿猿意马，也也要干好好本职工工作 （D）按按照计划划来开展展工作，不不能随意意地把问问题往后后拖延 5 、在在 IBBM 公公司

3、的员员工雇佣佣标准中中，居于于先决地地位的条条件是（ ）。（A）逻辑辑分析能能力 （BB）适应应环境的的能力 （CC）创新新能力 （D）敬敬业精神神 6 、在在职业活活动中，正正确处理理“诚”、“信”关系的的要求是是（ ）。 （A）宁宁可“不诚”于己，也也要“有信”于人 （B）承承诺的事事情要量量力而为为 （C）“信”是“诚”的基础 （D）“诚”、“信”均无前提，既己承诺，就要履行（请结合下下列事例例和所学学职业道道德知识识，回答答第 77 88 题）目前，随着着电脑和和网络等等自动化化办公条条件的改改进，员员工利用用网络干干私活的的现象既既隐蔽又又普遍，如如处理私私人信件件、网上上种天、下下

4、载音乐乐、玩在在线游戏戏等有有调查显显示，关关于干私私活的员员工个人人，在中中国每周周花费时时间为 5 . 6 小时，比比例达到到 600 % ；在印印度，员员工比例例为 226 % ；在在巴西，员员工比例例为 66 % 美国国等国家家同样存存在此类类问题，但但员工比比例普遮遮较低但是，由由于利用用网络干干私活会会给少业业带来严严重损失失，为此此，美国国通过立立法形成成一项新新法案，规规定公司司可以对对员工进进行监视视，而员员工则不不能够要要求公司司停止对对其监视视 7 、根根据上述述事例，可可以判定定（ ）。 （A）中国国员工的的职业素素质是世世界上最最差的 （BB）对中中国员工工来说，职职

5、业道德德在无人人监督的的情况下下几乎不不起作用用 （C）宽宽松的管管理体现现了以人人为本的的理念和和成效 （D）加加强中国国员工公公私分明明的职业业道德教教育势在在必行 8 、根据据上述事事例，下下列说法法中正确确的是（ ）。 （AA）对员员工来说说，美国国法律处处于十分分强势的的地位 （B）“德”、“法”并用，能够取得更好的管理实效 （CC）在网网络时代代，员工工干私活活的问题题将无法法根本解解决 （D）公公司对员员工进行行监视，侵侵犯了员员工的人人格及隐隐私权（二）多项项选择题题（第 9 166 题） 9 、下列列说法中中，属于于我国传传统职业业道德精精华的是是（ ）。 （A）公公忠为国国

6、的社会会责任感感 （BB）自强强不息、勇勇于革新新的拼搏搏精神 （C）以礼礼待人、尊尊卑有序序的和谐谐观念 （DD）见利利思义、以以利显义义的价值值取 10 、当当代西方方发达国国家职业业道德建建设的主主要经验验和做法法是（ ）。 （A）加加强道德德立法 （B）注注重信用用档案体体系的建建立 （C）实实行职业业道德表表现“一票否否决”制 （DD）进行行严格的的岗前和和岗位培培训 11 、 公民道道德建设设实施纲纲要 提出的的从业人人员应遵遵循的职职业行为为准则包包括（ ）。 （A）以以人为本本 （B）热热爱科学学 （CC）服务务群众 （DD）奉献献社会 12 、关关于职业业化标准准，下列列说法

7、中中正确的的是（ ）（A）建立立职业化化标准是是实施职职业化管管理的关关键步骤骤 （B）确立立职业化化标准的的基础主主要依靠靠直觉、职职业道德德和制度度变化 （C）在在公司治治理上，要要采取战战略规划划和实施施决策标标准化 （D）在企企业价值值观指导导下，规规章制度度要进行行法制化化的标准准体系的的改造 13 、职职业技能能的特点点包括（ ）。 （A）时时代性 （BB）专业业性 （C）层层次性 （DD）综合合性 14 、要要求员工工严格执执行操作作规程的的意义在在于（ ）。 （A）它它是长期期实践经经验的科科学总结结 （BB）它是是培养员员工习惯惯性反应应能力的的需要 （C）它是是维护技技术先

8、进进性的有有效手段段 （D）它它是保证证产品质质量的重重要措施施 15 、下下列说法法中，符符合世界界 5000 强强企业关关于优秀秀员工的的核心标标准的是是（ ）。 （A）良好好的人际际关系 （B）自自动自发发地工作作 （CC）善于于反思，寻寻找借口口 （ D）注注重执行行，少提提建议 16 、根根据 节约能能源管理理暂行条条例 ，正正确的说说法是（ ）。 （A）企企业应根根据有关关规定配配备能源源计量器器具 （BB）重点点企业应应实行综综合能耗耗考核和和单项消消耗考核核制度 （CC）引进进国外工工艺和设设备，节节能效果果好的优优先引进进 （D）节节能机构构的相关关人员必必须无条条件地接接受

9、节能能培训二：职业道道德个人人表现部部分（第第 177 - 25 题） 答题指指导：该部分均为为选择题题，每题题均有四四个备选选项，您您只能根根据自己己的实际际状况选选择其中中一个选选项作为为您的答答案。 17 、如如果你在在某次活活动中认认识了几几个“新朋友友”，你会会（ ）。 （A）因因为没有有利害冲冲突，觉觉得比过过去的朋朋友更为为亲切 （B）要把把他们发发展成为为与自己己的老朋朋友一样样的朋友友（C）所谓谓“新朋友友”只是一一种交际际上的说说法而己己，一般般并不可可靠 （D）随随缘 18 、如如果你在在某个特特殊环境境下认识识了一个个人，这这个人掌掌握着一一种新技技术，这这种技术术恰恰

10、是是你目前前所在公公司所梦梦寐以求求的，你你会（ ）。 （A）劝劝他“跳槽”，马上上到你所所在公司司来 （BB）马上上把这一一情况向向公司领领导进行行汇报（C）私下下和对方方商量一一下，如如何把他他的技术术变成经经济效益益 （DD）研究究如何把把他的技技术弄到到自己的的手里 19 、对对于“蜗居”一族，你你的感受受是（ ）。 （A）他他们太可可怜 （B）可可以肯定定，他们们的父母母不是大大款 （C）“蜗居”现象都都是房地地产开发发商造成成的 （DD）他们们将来的的生活会会好起来来的 20 、时时代变化化不断加加快，各各种新生生事物层层出不穷穷，对此此，你的的感受是是（ ）。 （A）新新奇并乐乐

11、于接受受 （B）制制造新事事物的那那些人一一定很闲闲暇 （C）有时时会烦躁躁不安 （DD）没有有特别的的感受 21 、在在你看来来，除官官方信息息外，网网络上所所发布的的信息（ ）。 （A）绝绝大部分分是虚假假的，自自己从来来不相信信 （BB）绝大大部分是是真实的的，自己己会相信信 （C）上上网只是是为了娱娱乐，不不关心信信息真伪伪 （DD）“真”、“假”同在，希希望政府府对信息息发布进进行监管管 22 、假假如你在在火车站站候车，见见一乘客客手里拎拎着沉重重行李，举举步维艰艰，四处处张望，很很是无助助这时时，有陌陌生人走走过来，表表示要帮帮助乘客客，但被被拒绝了了。你认认为这位位乘客的的心理

12、会会是（ ）。 （A）不不信任陌陌生人 （BB）不信信任眼前前的这位位陌生人人（C）半信信半疑 （DD）不信信任任何何人 23 、日日常工作作中，领领导要求求你做一一些简单单而平凡凡的小事事儿，你你的看法法是（ ）。 （A）对对小事儿儿不屑一一顾，大大材小用用 （BB）领导导不重视视自己 （C）既然然是领导导要求做做的，那那就做 （DD）会尽尽心做好好每一件件小事儿儿 24 、如如果你的的上司是是一个喜喜欢下属属听话的的人，但但你发现现在“听话”和“干好工工作”之间时时不时地地会出现现矛盾。事事实证明明，凡听听了上司司的话，工工作就会会产生维维漏。为为此，你你的选择择一般会会倾向于于（ ）。

13、（A）听听话 （B）把把活计干干好 （CC）辞掉掉工作 （DD）表面面上听话话，实际际上干自自己的 25 、对对于公司司目前的的管理制制度，你你的看法法是（ ）。 （A）需要要彻底修修改 （BB）需要要适当完完善 （CC）申请请调换岗岗位 （DD）不关关心第二部分 理论论知识 一、单项项选择题题（ 226 85 题，每每题 11 分，共共 600 分。 26 、脑脑对物质质现象的的延续性性和顺序序性的反反映是（ ）（A）距离离知觉 （BB）运动动知觉 （C）时时间知觉觉 （D）方方位知觉觉 27 、下下列说法法中正确确的是（ ）。 色觉有缺陷陷的人一一般不能能说出物物体的颜颜色 （B）色觉觉有

14、缺陷陷的人是是靠饱和和度的差差别来辨辨认颜色色的（C）色觉觉异常绝绝大多数数是遗传传原因造造成的 （D）红红绿色盲盲的人看看不见光光谱上的的黄和蓝蓝 28 、关关于羞耻耻，正确确的说法法是（ ）。 （A）是是一种负负罪的情情绪体验验 （BB）公共共场所会会易化羞羞耻感（C）是一一种消极极的情绪绪体验 （D）羞羞耻者往往往有良良心上的的自我谴谴责 29 、根根据美国国学者安安德森的的研究，个个体最令令人喜欢欢的品质质是（ ）。 （A）善良良 （B）热热情 （C）真真诚 （DD）聪明明30 、处处于自律律道德判判断阶段段的儿童童的特征征主要是是（ ） （A）尚尚不能进进行道德德判断 （BB）进行行

15、道德判判断时主主要依据据行为的的物质后后果 （C）道道德判断断受儿童童自身以以外的价价值标准准所支配配 （D）道道德判断断受儿童童自己的的主观价价值标准准所支配配31、小学学儿童的的概括水水平发展展阶段不不包括（ ）。（A）直观观形象水水平 （BB）初步步本质抽抽象水平平（C）形形象抽象象水平 （DD）初步步语言概概括水平平 32 、常常用的态态度测量量方法不不包括（ ）。 （A）量表表法 （BB）投射射法 （CC）实验验法 （DD）行为为反应测测量法 33 、焦焦虑性人人格障碍碍的主要要表现是是（ ）。 （A）过过分要求求严格与与完美 （B）过过分感情情用事或或夸张 （C）不不能独立立地解决

16、决问题 （D）习习惯性夸夸大潜在在危险 34 、其其数值可可以进行行加、减减、乘、除除运算的的量表是是（ ）。（A）命名名量表 （BB）顺序序量表 （CC）等距距量表 （DD）等比比量表 35 、样样本团体体的特征征比如职职业等会会影响测测验结果果，使得得测验对对于不同同的团体体具有不不同的预预测能力力，测量量学上称称这些特特征为（ ）。 （A）主主观影响响变量 （B）测测验变量量 （CC）客观观影响变变量 （D）干干涉变量量卷36 、弗弗洛伊德德认为，正正常心理理活动的的基础是是（ ）。 （A）自我我的力量量足够强强大 （BB）本我我、自我我和超我我三者达达到力量量平衡 （C）意识识活动成成

17、为心理理活动的的主要成成份 （DD）潜意意识活动动成为心心理活动动主要成成份 37 、儿儿童心理理障碍的的主要形形式不包包括（ ）。 （A）攻攻击 （B）语语言宣泄泄 （CC）退缩缩 （DD）多余余动作 38 、对对求助者者心理问问题严重重程度的的评估应应该（ ）。 （A）是是心理干干预中的的重要环环节 （B）在在初步印印象形成成之前进进行 （C）在在心理诊诊断完成成之后进进行 （DD）建立立在初步步印象的的基础上上 39 、个个人化是是认知曲曲解的一一种形式式，其表表现是求求助者（ ）。 （A）主主动为别别人的过过失或不不幸负责责 （BB）非常常自我中中心 （C）主动动为自己己的过失失或不幸

18、幸负责 （DD）自控控能力过过强 40 、正正移情是是求助者者对心理理咨询师师的一种种（ ）。 （A）好好感 （BB）依赖赖 （CC）帮助助 （DD）反感感41 、内内隐致敏敏法（ ）. （A）通过过场景想想象体验验焦虑 （BB）是一一种系统统脱敏法法 （C）利利用想象象产生厌厌恶刺激激 （DD）基于于操作条条件反射射 42 、心心理咨询询师激发发求助者者自身潜潜力和行行为能力力，表明明其使用用了（ ）。 （A）行为为矫正技技术 （BB）设身身处地理理解的技技术 （C）语语义分析析技术 （D）无无条件积积极关注注技术 43 、临临床研究究表明， WAIIS-RRC 中中数字广广度测验验对智力力

19、较高者者实际测测量的是是（ ）（A）短时时记忆能能力 （B）注注意力 （C）瞬瞬时记忆忆能力 （DD）稳定定性 44 、 HAMMD 用用于老年年人时，在在躯体症症状的评评分上可可能（ ）。 （A）出出现遗漏漏 （BB）非常常片面 （C）过过度评价价 （DD）非常常准确 45 、使使用评定定量表时时，为保保证评定定者评定定结果的的一致性性，一般般要求 KaPPPa 系数 （ )（AA）与 Speearmman 系数一一致 （BB）大于于 0.5 （C）与与 Peearsson 系数一一致 （D）大大于 00.7 46 、激激烈的意意向冲突突引起的的情绪状状态一般般属于（ ）。 （A）心心境 （

20、BB）激情情 （C）应应激 （DD）情感感 47 、注注意的起起伏实际际上是注注意的（ ）。 （A）转转移 （BB）动摇摇 （C）循循环 （DD）分配配 48 、短短时记忆忆中的信信息是（ ）。 （A）不不能被意意识到的的 （BB）一种种内隐信信息 （CC）能被被意识到到的（DD）一种种主观臆臆造49 、自自我概念念的形成成与发展展大致经经历三个个阶段，即即（ ）。 （A）从从生理自自我到社社会自我我，最后后到心理理自我 （B）从生生理自我我到心理理自我，最最后到社社会自我我 （C）从社社会自我我到生理理自我，最最后到心心理自我我 （D）从心心理自我我到社会会自我，最最后到生生理自我我 50

21、、自自我概念念比真实实自我对对个体的的行为及及人格有有更为重重要的作作用，这这是（ ）的的观点 （A）马马斯洛 （B）詹詹姆士 （C）罗罗杰斯 （DD）米德德 51 、社社交情绪绪是人际际交往中中个体的的一种（ ）. （A）主观观体验 （BB）社会会意识 （C）客客观需要要 （DD）社会会动机 52 、根根据柯尔尔伯格的的理论，处处于服从从和惩罚罚的道德德定向阶阶段的个个体的特特征是（ ）。 （A）对对规则采采取服从从的态度度 （BB）认为为每个人人都有自自己的意意图和需需要 （C）认识识到必须须尊重他他人的看看法和想想法 （DD）强调调惩罚的的作用 53 、精精神分析析理论认认为性别别角色是

22、是（ ）。 （A）观观察学习习的结果果 （B）激激素变化化的结果果 （C）自自我发展展的结果果 （DD）对同同性别父父母认同同的结果果 54 、思思维贫乏乏和思维维迟缓的的一个重重要鉴别别点是（ ）。 （A）语速速是否减减慢 （B）话话语是否否中断 （C）语语句是否否通顺 （D）话话语是否否流畅 55 、根根据印度度学者古古普塔的的研究，由由爱情结结合的夫夫妻，一一般是在在婚后（ ）年年开始爱爱的情感感减退。 （A）33 （BB）5 （CC）7 （DD）9 56 、某某受测者者在韦氏氏成人智智力测验验中言语语智商为为 1002 操作智智商为 1100 己己知两个个分数都都是以 1000 为平平

23、均数、 15 为标准准差的标标准分数数假设设言语测测验和操操作测验验的分半半信度分分别为 0 . 877 和 0 . 888 , 则该受受测者的的操作智智商（ ）于于言语智智商。 （A）低低 （BB）不显显著高 （CC）等 （DD）显著著高 57 、受受被测者者动机影影响不显显著的是是（ ）测验验。 （A）成成就 （BB）能力力倾向 （C）智智力 （DD）投射射 58 、心心理咨询询师在提提出心理理评估报报告时必必须做原原因诊断断，原因因诊断是是判定（ ）。 （A）引引发求助助行为的的原因 （BB）求助助者临床床症状的的类别 （C）引发发心理问问题的原原因 （D）求求助者临临床症状状的性质质

24、59 、心心理冲突突的变形形是（ ）。 （A）道道德性的的 （B）精精神病性性的 （CC）现实实性的 （D）神神经症性性的 60 、尊尊重求助助者，其其意义在在于（ ）。 （A）使使咨询师师最大限限度地表表达自己己 （BB）使求求助者获获得自我我价值感感 （C）使求求助者充充分显示示自尊与与自信 （DD）以上上三点61 、使使用系统统脱敏法法时，建建构理想想的焦虑虑等级，应应当注意意做到的的是（ ）。 （A）每每一级焦焦虑，应应小到能能被全身身松弛所所拮抗的的程度 （B）焦焦虑等级级的设定定主要取取决于求求助者本本人 （C）各各焦虑等等级之间间级差尽尽量均匀匀 （DD）以上上三点 62 、生生

25、物反馈馈法源于于（ ）。 （A）社会会学习理理论 （BB）动物物内脏条条件反射射实验 （C）生物物医学技技术 （DD）信息息论中的的反馈原原理 63 、 CRTT 的测测试结果果在转转换为 IQ 分数之之前，是是先将受受测者的的原始分分数转化化成（ ）（AA）Z 分数 （B）百百分位数数 （C）标标准分 （DD）百分分等级 64 、汉汉密尔顿顿抑郁量量表的英英文缩写写为（ ）。 （A）HHAMAA （B）SSDS （CC）HAAMD （DD）SAAS 65 、某某儿童 IQ 得分为为 1225 ，其其智力等等级属于于（ ）。 （A）极极超常 （BB）超常常 （C）高高于平常常 （DD）平常常

26、66 、在在遇到危危险时出出现的高高度紧张张的情绪绪状态，称称为（ ）。 （A）激情情 （B）心心境 （CC）应激激 （D）情情感 67 、巴巴甫洛夫夫所说的的动力定定型是指指（ ）。（A）兴奋奋和抑制制的相互互诱导的的过程 （B）一一种神经经过程引引起另一一种神经经过程的的现象 （C）强烈烈刺激作作用下出出现的条条件反射射抑制现现象 （D）大大脑皮层层对刺激激的定型型系统所所形成的的反应定定型系统统 68 、老老年人听听觉感受受性降低低的特点点是首先先丧失对对（ ）声音音的听觉觉。 （A）低低频 （BB）中频频 （CC）高频频 （DD）低频频和高频频 69 、个个体记住住的往往往是对他他有意

27、义义的或者者是以前前知道的的东西，这这说明社社会认知知受影响响。 （AA）动机机 （B）态态度 （CC）图式式 （D）自自我 70 、对对不可控控因素的的归因，使使人们较较可能对对未来的的行为做做出（ ）的的预测。 （A）较较准确 （B）不不变 （CC）不准准确 （DD）变化化 71 .个个体害怕怕孤独，希希望与他他人在一一起建立立协作和和友好联联系的心心理倾向向是（ ） （A）亲亲合动机机 （B）成成就动机机 （CC）归属属动机 （DD）利他他动机 72 、在在发展心心理学中中，客体体永久性性是指（ ）（A）客体体是永久久存在的的 （BB）前运运算阶段段儿童具具有的思思维特征征 （C）客体体

28、的耐用用性（DD）当某某一客体体从儿童童视野中中消失时时，儿童童知道该该客体并并非不存存在了73 、一一般来说说中年人人的工作作满意度度（ ）。 （A）达到到一生的的最低谷谷 （BB）和青青年期相相比没有有什么特特点 （C）达达到一生生的最高高峰 （DD）起伏伏变化较较大 74 、意意识清楚楚时出现现的谈话话内容缺缺乏逻辑辑性，可可能是（ ）。（A）思维维松弛 （B）思思维不连连贯 （CC）思维维中断 （D）破破裂性思思维 75 、根根据许又又新的发发展标准准，评估估心理健健康水平平时应该该对个体体心理发发展状况况进行（ ）（AA）项目目 （BB）横向向考察 （C）背背景 （DD）纵向向考察

29、76 、将将不是常常态分布布的原始始分数常常态化，这这一转换换过程是是（ ）。 （A）线线性的 （B）非非线性的的 （CC）直接接的 （DD）间接接的 77 、如如果其他他条件相相同，样样本团体体越同质质，分数数分布范范围越小小，测验验效度就就越（ ）。 （A）高高 （BB）低 （CC）好 （DD）接近近78 、心心理咨询询师进行行诊断评评估时应应该注意意（ ）。 （A）精精神分裂裂症患者者也会自自知力完完整 （BB）神经经症性求求助者也也会出现现某些思思维障碍碍 （C）精精神分裂裂症患者者不会有有人格变变化 （ D）神神经症性性求助者者一般不不具备人人格基础础 79 、某某求助者者把“要成为

30、为强者”作为支支配自己己行为的的原则，这这可能属属于（ ）。 （A）完完全正确确的价值值观 （BB）功能能失调性性假设的的一种类类型-控制 （C）不应应该出现现的想法法 （DD）功能能失调性性假设的的一种类类型-成就80 、心心理咨询询师将求求助者谈谈话的实实质性内内容用自自己的话话表达出出来，称称之为（ ）。 （A）概概括 （BB）总结结 （C）归归纳 （D）释释义 81 、系系统脱敏敏法起源源于（ ）。 （A）系系统论的的基本观观点 （B）精精神病人人的临床床实验 （C）动动物的实实验性神神经症研研究 （D）精精神病学学家的灵灵感82 、模模仿法亦亦可称作作（ ）。 （A）观观察法 （B）

31、暗暗示法 （C）示示范法 （ D）参参与法83 、在在 w AISS一 RRC 中中，仅按按反应的的质量记记分的分分测验是是（ ）。（A）数字字符号 （B）图图片排列列 （CC）图形形拼凑 （D）数数字广度度84 、在在 BPPRS 的 55 类因因子中，不不包括（ ）。 （A）思思维障碍碍 （BB）焦虑虑忧郁 （CC）罪恶恶观念 （DD）敌对对猜疑 85 、 MMPPI-22 包括括 100 个临临床量表表和 77 个效效度量表表，它们们均属于于（ ）。 （A）内内容量表表 （BB）附加加量表 （C）基基础量表表 （D）特特殊量表表二、多项选选择题（ 86 1225 题题，每题题 1 分，共

32、共 400 分。每每题有多多个答案案正确，请请在答题题卡上将将所选答答案的相相应字母母涂黑。错错选、少少选、多多选，均均不得分分） 86 、声声音的性性质包括括（ ）。 （A）饱饱和度 （B）音音调 （C）音音色 （DD）频率率87 、表表象的作作用包括括（ ）。 （A）积积累理性性知识 （BB）从感感知向思思维过渡渡的桥梁梁 （C）为为想象提提供素材材 （DD）创造造新形象象88 、有有利于增增加利他他行为的的因素包包括（ ）。 （A）有有吸引力力的外貌貌（B）内内疚体验验 （CC）利他他行为的的榜样 （DD）利他他的技能能 89 、小小学生学学习兴趣趣的特点点包括（ ）。 （A）最最初对学

33、学习的内内容更感感兴趣，以以后逐步步对学习习的外部部活动更更感兴趣趣 （B）最最初的学学习兴趣趣是不分分化的，以以后才逐逐渐对不不同学科科内容产产生不同同的兴趣趣 （CC）游戏戏因素在在学习兴兴趣上的的作用逐逐渐降低低 （D）游游戏因素素在学习习兴趣上上的作用用逐渐加加强 90 、协协调性精精神运动动性兴奋奋的表现现包括（ ）。 （A）行行为增多多（B）意意志减退退 （CC）行为为可理解解 （DD）动作作有目的的91、在压压力作用用后，出出现滞后后型临床床症状，是是由于潜潜在的模模糊观念念（ ）。 （A）因因类似情情境出现现而被还还原 （B）因因被赋予予新意义义而明朗朗化 （C）再次次发生效效

34、用并重重新隐藏藏了起来来 （D）再再次发生生效用并并表现在在临床相相上 992 、如如果两个个复本的的施测相相隔一段段时间，则则称（ ）。 （A）重测测复本信信度 （BB）重测测信度 （C）复复本信度度 （D）稳稳定与等等值系数数 93 、心心理咨询询师应该该让求助助者意识识到（ ），才才能帮助助构建合合理的行行为模式式。 （A）控控制自己己的思想想和欲望望 （BB）将合合理的思思想和欲欲望付诸诸行动 （C）发展展新的有有效行为为 （D）把把握建立立合理模模式的最最佳时94 、心心理咨询询师在向向求助者者介绍心心理咨询询的性质质时应该该说明（ ）。 （A）求助助者主动动参与非非常重要要 （BB

35、）求助助者的隐隐私会得得到保护护 （C）求求助者有有权终止止咨询过过程 （DD）求助助者的某某些问题题难以解解决95 、根根据 IICD-10 ，抑郁郁症的诊诊断要点点包括（ ）。 （A）睡睡眠紊乱乱 （BB）自杀杀观念 （C）心心境低落落 （DD）快感感缺失 96 、价价值条件件化是（ ）。 （A）建建立在他他人评价价基础上上的 （B）建建立在自自我评价价基础上上的 （C）接接受他人人价值观观的过程程 （DD）对抗抗他人价价值观的的过程 97 、使使用冲击击疗法时时，如果果出现以以下情况况应该立立即停止止治疗（ ）。 （A）出现现通气过过度综合合症 （BB）发生生晕厥或或休克 （C）求求助者

36、试试图协商商退出治治疗 （D）求求助者坚坚决要求求退出治治疗98 、使使用 BBRMSS 应注注意其（ ）。 （A）内内在效度度比较差差 （B）平平行效度度比较差差 （C）评定定的是近近一周的的情况 （D）仅仅能反映映症状严严重程度度99 、受受测者的的WAIIS-RRC 分分测验成成绩与其其他同龄龄人比较较时 （ ）。 （A）88 分及及以下为为弱项 （B）113 分分及以上上为强项项 （C）以以 100 分为为比较基基础 （D）以以 122 分为为比较基基础 100 、按按照马斯斯洛的理理论，休休息属于于（ ）。 （A）生生理需要要 （BB）生长长性需要要 （CC）社会会需要 （D）缺缺失

37、性需需要101 、关关于梦，正正确的说说法包括括（ ）。 （A）梦梦是一种种特殊的的意识状状态 （B）睡睡眠中一一般人人人都做梦梦 （C）心心情平静静的时候候睡觉不不做梦 （D）梦梦剥夺会会对个体体的身体体产生不不良影响响 1002 、个个体归因因时遵循循的主要要原则包包括（ ）。 （A）不不变性原原则 （BB）折扣扣原则 （C）情情感一致致性原则则 （DD）协变变原则 103 、下下列说法法中正确确的包括括（ ）。 （A）分分心会削削弱说服服效果 （B）预预警会促促进态度度转变 （C）已成成为既定定事实的的态度不不易转变变 （DD）自尊尊水平高高的接受受者的态态度不易易转变 104 、婴儿儿

38、手的抓抓握动作作发展的的重点包包括（ ）。 （A）拇拇指的运运用 （BB）五指指分化 （C）手手眼协调调 （D）抓抓握力量量的增加加 105 、研研究发现现，人的的健康状状况与生生活中小小困扰的的（ ）有关关。 （A）出现现频率 （BB）变化化 （CC）出现现顺序 （D）强强度 106 、根根据区分分心理活活动正常常与异常常的社会会适应标标准，正正常人的的行为一一般应该该（ ）。 （A）符符合社会会准则 （B）能能按照社社会认可可的方式式行事 （C）遵守守道德规规范 （DD）能完完成社会会要求的的各种活活动107 、系系统抽样样要求（ ）。（A）目标标总体有有序可排排（B）存存在等级级结构（CC）目标标总体无无序可排排（D）无无等级结结构存在在 108 、心心理咨询询师在摄摄入性会会谈中，应应该使用用的话语语方式是是（ ）。 （A）提提问 （BB）引导导 （CC）评论论 （D）阻阻止 109 、儿童童心理障障碍的主主要特点点包括（ ）。 （A）蒙蒙受刺激激后容易易泛化 （B）通通常会有有精神疲疲惫感 （C）更更多以行行为障碍碍为主 （D）大大多数有有自我评评价低 110 、使使用厌恶恶疗法时时，应注注意（ ）。 （A）要要使用较较低强度度的刺激激 （BB）靶症症状应该该单一而而具体 （C）一定定要签订订知情同同意书 （D）刺刺激强度