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1、 Page * MERGEFORMAT 5Unit 2 My family 第 3 课时 Lets spell教学目标:1. 知道元音字母 e 在单词中的短音发音 /e/。2. 能够正确说出元音字母 e 在单词中的短音发音 /e/,并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。3. 学习拼写单词 ten, red, leg, pen, 并能够按正确笔顺对字母进行描红。教学疑难:1. 重点:能够正确说出元音字母 e 在单词中的短音发音 /e/,并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。2. 难点:学习拼写单词 ten, red, leg, pen, 并能够按正确笔顺对字母进行描红。教学方法:对话教学法,直接
2、教学法,TPR教学法教学准备:PPT,课件,教学音频,单词卡片教学过程:一 复习与热身1. 复习已学单词。2. 抢读单词。教师将全班分成若干个小组,然后逐个出示单词卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该单词,读对的给该组记 10 分,最后得分最多的组获胜。设计意图:通过游戏进行热身,有助于活跃课堂气氛,提高学生的学习积极性。二 导入教师用课件出示本节课要学习的四个单词的图片,让学生大声说出来,鼓励说英语。三 新课呈现1. 播放 Lets spell 的录音,让学生听歌谣。2. 让学生跟着动画学唱歌谣,同时可用手打节奏。Listen, repeat and chant.Ten red
3、pens.(clap!)Ten red pens. (clap!)Eight pens,Nine pens,Ten red pens! (clap!)设计意图:听录音,说唱歌谣,同时用手打节奏,体现了 TPR 教学方法。3. 播放录音 , 让学生圈出正确的单词。Read, listen and circle4. 听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的。Listen and write.设计意图:英语的学习要按照一定的顺序:听、说、读,由输入到输出,需要反复练习。5. 知识点讲解:老师出示课件,详细讲解元音字母 e 的正确发音及嘴型,并强调书写的规范性和注意点。(重点)
4、考向: 元音字母 e 发短音 /e/发音要领:发此音时,舌尖抵下齿,舌前部稍抬起;舌位比 /i:/ 低,开口度比 /i:/ 大,口型稍扁,上下齿之间的距离约能容纳一个食指。要注意这个音是个短音,一定要发得急促,不能拖泥带水。口型示范:四 当堂检测老师在课件上出示图片,学生根据图片说单词。学生分小组进行比赛,老师及时给回答正确的小组加分奖励。老师在检测学生的同时需及时纠正同学们的发音。根据图片说出单词:设计意图:一节课上完后,当堂检测所学成果,便于学生查漏补缺,老师及时指导纠正。检测时采用小组竞赛加分制,有助于鼓励学生积极主动地参与活动。五 课堂小结1. 每个小组选出一名学生代表,汇报本组学生的讨论结果,小组其他人做补充。2. 教师做补充总结,并对小组的展示结果进行加分奖励。出示 PPT,带同学们再次巩固复习本节课重难点知识。设计意图:课堂小结采用分组展示和其他组做补充相结合的方式,有助于提高学生的自主学习能力和小组合作能力。六 课后作业1. 读一读本节课所学单词,并抄写在四线三格中。2. 完成配套的课后作业,见典中点或课后作业课件。板书第3 课时 L
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