大班社会我的生日和年历教案反思

1、 大班社会我的生日和年历教案反思1、大班社会我的生日和年历教案反思 活动目标： 1、熟悉年历，初步了解年、月、日的关系。 2、能在年历上找到自己和别人生日的详细日期。 3、产生对年历的兴趣。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1、年历若干。 2、庆祝生日的相关用品。 活动过程： 1、自由结伴看年历。 师：“看一看、数一数一年有几个月?一个月有几个星期?”“一年中哪几个月天数最多?哪一个月天数最少?” (1)幼儿查找。 (2)幼儿自由沟通，教师小结。 2、嬉戏：点手。 教师带着幼儿在自己的拳头上点大月、小月，帮忙幼儿理解、记忆月份的大小。 1、在

2、年历上找出自己的生日日期。 (1)在年历上找到自己生日的日期，并在日期上做记号。 (2)集体沟通，查找与自己同月不同日或同月同日生的朋友。 4、为当天生日的幼儿开庆祝会。 活动反思： 这种方式大大的激发了幼儿参加活动的乐观性，幼儿很简单就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼儿参加的乐观性得到了大大的提高，我发觉孩子们把握的较好，效果也不错。 2、大班数学活动教案：学习看年历教案(附教学反思) 活动目标： 1.了解年历的用途，初步理解年历中不同数字的含义。 2.知道一年有12个月，学习在年历中查找各种节日以及生日。 3.进展目测力、推断力。 4.引导

3、幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备： 1 . 阅历预备：熟悉字“日、月、一到十二”，向父母询问并记住自己的生日，知道一些节日 2 . 物质预备：ppt、年历、节日字卡及骰子 活动过程： 一、师幼共同探究年历，在年历中找生日 1.嬉戏一：幼儿自由探究，找动漫人物“孙悟空”的生日 (1)幼儿自由观看年历，在年历中找到孙悟空的生日 引导语：哇!今日是谁要进行生日party呀!我们来听听他的声音猜猜看，原来是孙悟空的生日，它有一个生日愿望想请你们在年历上找到它的生日11月 18日这一天，你情愿帮忙它吗?瞧，孙悟空为你们预备了许多的年历，你们都

4、可以去年历里找找11月18日毕竟在哪里?现在我们一起去找找吧! (2)师幼共同沟通在年历中找日期的方法 引导语：你们找到了孙悟空的生日吗?在哪里呢? 小结：在我们年历中我们要找到生日先找月份再找日期 (3)通过故事引导幼儿初步理解数字中的不同含义，了解年历的用途 引导语：孙悟空为了感谢你们帮它在年历上找到生日，要给你们送礼物来了，是一个很好听的故事，这个故事又藏着哪些隐秘呢? 故事： 年妈妈的孩子真多呀!他给孩子起了一个惊奇名字叫“日”。年妈妈究竟有多少个“日”娃娃?数呀数呀，一共有365个日娃娃。365个日娃娃住在一起吗?不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是，年妈妈就为它们盖起了12

5、座美丽的小房子，给这些房子起名为“月”并且让全部的日娃娃分别住到这12座房子里，分别起名为：一月房，二月房，三月房十二月房，年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它经常担忧它的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开头数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最终一个娃娃时，就要带它的全部孩子到很远，很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着它自己的孩子又住进这十二座美丽的月房子里，重复过着同样的生活 知道一年有12个月 提问：年历妈妈的孩子叫什么名字?(出示字卡“日”) 年历妈妈有多少个日娃娃?(365) 小结：一年有365天

6、年历妈妈给日娃娃盖了多少座房子?(12)给房子取了什么名字?(出示“月”) 小结：一年有12个月，每一座房子代表一个月份，第几座房子就代表几月，月份在上面，日期住在房子里面。 引导幼儿初步理解数字中的不同含义，了解年历的用途 引导语：年历中有许多的数字，每种颜色数字都有它自己的隐秘 提问：你发觉了哪些不同颜色的数字?它表示什么意思? 小结：年历中每种颜色数字都有它自己的本事，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、还有的表示日期 提问：年历有什么用途呢? 小结：年历可以让我们知道时间，知道什么时候该做什么事情 2.嬉戏二：幼儿自由查找自己生日 (1)请个别幼儿找猪八戒的生日 引导语：孙悟空好

7、朋友猪八戒也想在年历上找到它的生日4月5日这一天，瞧，教师为它预备了一份大年历，谁来找找看? (2)播放生日歌幼儿找自己生日 引导语：我们每个人都有自己生日，你的生日是几月几日呢?我们也去大年历上找找自己的生日，记住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦!找到生日小朋友可以和你的好朋友说说你的生日是几月几日，也可以看看其他小朋友的生日找对了吗? (3)师幼让幼儿知道生日不在同一天，但是可以在同一月份 引导语：你的生日找对了吗?我们一起来看看 小结：我们发觉同一月生日小朋友原来有这么多，虽然他们不在同一天，但是我们可以同一个月小朋友一起来庆祝生日 二、幼儿在年历中找节日 1.通过教师生日引导，让幼儿

8、知道年历上有节日 引导语：你们想知道教师的生日是几月几日吗?我生日是9月10日教师节，年历当中也有我的生日，我来找找看 小结：年历不仅可以让我们找到自己的生日，在年历中还藏有各种各样节日 2.出示节日字卡，引导幼儿熟悉节日 提问：你知道哪些节日?它是几月几日呢? 3.嬉戏：掷骰子，找节日 引导语：教师把这些节日制作成了一个骰子，要请你们玩掷骰子的嬉戏，每组5人，分成4组，小朋友们轮番来掷骰子，看看谁找的又对又快，每一次第一个找到的将可以拿到一个雪花片，得到雪花片最多的小朋友将可以去参与孙悟空生日party哦! 规章与要求：幼儿轮番扔骰子，幼儿分组在年历中查找节日。 教学反思： 指南指出幼儿的思

9、维特点是以详细想象思维为主，应注意幼儿通过参加嬉戏直接感知、亲身体验和实际操作进展科学学习，不应为追求学问和技能的把握，对幼儿进展灌输和强化训练。但在教学过程中发觉一旦幼儿对于学问不能把握时，传统教学中的教师就很简单对其学问性的灌输，而不能在教学上做出很好的师幼互动，敏捷答复幼儿所提出的问题，并解决幼儿在学习过程中遇到问题，如：本节教学活动中目标二：学习在年历中查找各种节日以及生日是其教学活动的重难点，发觉局部幼儿在第一次观看查找自己生日时找不到自己的月份，但在教学活动中我虽然发觉了该问题，但我没有准时去解决该问题，而是根据活动过程连续教学，因此也导致“幼儿玩骰子找节日”这一环节没有更好有效的

10、进展;观看探究是数学领域中不行或缺的环节，如何在幼儿观看探究中教师做到收放自如，如何引导幼儿观看探究，如何用严谨的语言引导幼儿表达出通过探究发觉的问题，并体验解决问题的欢乐，这也是我今后教学活动过程中应不断进步的。 3、大班社会活动教案：我在幼儿园过生日教案(附教学反思) 设计意图： 今年是我们大四班孩子们在幼儿园度过的最终一年，家长们都想给孩子们的幼儿园生活，留下一段难忘的回忆，对每个孩子的生日大家也显得尤为重视，越来越多家长选择给孩子在幼儿园里过生日。孩子在生日前几天就在宣传自己的生日，并和大家一起筹划，生日那天能收到好朋友的礼物会令孩子欣喜不已;家长们送来了蛋糕、还附上了父母寄语;作为教

11、师，我们也想出了各种方法给孩子惊喜。 幼儿园训练指导纲要社会领域中提出：“引导幼儿参与嬉戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣;加强师生之间、同伴之间的交往，培育幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和谐相处。”依据这一指导思想，“我在幼儿园过生日”主题系列活动开头了，让孩子共享体验同伴的欢乐，增进孩子之间的友好团结意识，深深地感受教师、小朋友和爸爸妈妈的关怀祝愿，学会感恩，这次活动对孩子的社会性情感、共性和认知的进展都有乐观意义，同时为孩子的幼儿园生活画上更绚烂的颜色，为孩子和家长留下更美妙的回忆。 活动目标： 1.引导幼儿乐观主动地参与生日庆祝活动，增进师幼、幼儿之间的感情。

12、2. 提高幼儿的交往力量，促进幼儿与同伴共享优良品质的形成。 3. 让幼儿学会感恩，了解生日的含义。 4. 情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5. 培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 活动重点难点： 活动重点： 提高幼儿的交往力量，促进幼儿与同伴共享优良品质的形成。 活动难点： 让幼儿学会感恩，了解生日的含义。 活动预备： 物质预备：照相、录像器材，家长录像、信件、贺卡，教师、幼儿自制精致礼物及“幼儿祝愿签名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份， 学问预备：幼儿每人预备一个小节目，或者几个人一起预备一个节目。 活动过程： 活动一：谈话活动(孩子生日的前一天) 1.你知道明天是谁的生日

13、吗?你自己的生日是哪天?你还知道家里人谁的生日? 2.朋友生日的时候，你会怎么做?怎样为他祝愿? 3.朋友请你一起共享生日蛋糕的时候，你会说些什么? 4.你自己的生日盼望谁跟你一起过?怎样过? 活动二：“生日”祝愿活动 1.请出 “小寿星”，教师为他戴上生日帽，大家一起为他唱生日歌。 2.教师和小朋友们为“小寿星”送上祝愿语和生日礼物。 3.大家一起唱歌、跳舞，表演节目为“小寿星”祝愿。 4.教师请幼儿按挨次在自制签名卡上用自己喜爱的彩笔写下自己的名字，作为最宝贵的礼物送给小朋友。 5.教师朗读家长信件、贺卡，请幼儿观看有关父母哺育孩子的录像，感受父母的辛苦。 6.过生日的时候有这么的人关怀你

14、，你心里有什么感觉啊?我们的成长离不开我们的父母，爸爸妈妈为我们付出了哪些啊? 7.教师小结：孩子的生日就是妈妈的受难日，为了孩子的成长，父母辛辛苦苦付出，所以我们要在过生日的时候来感谢我们的父母。 8.点燃生日蜡烛，过生日小朋友许愿、吹蜡烛，让我们把这快乐一刻永久保存下来吧!师生拍照留念。 9.过生日的小朋友为大家发送生日蛋糕，大家一起共享生日的欢乐。 活动延长： 1.请孩子把欢乐的场景记录在主题墙上。 2.请幼儿在家给自己的亲人过生日。 活动反思： 每个月班里都会有过生日的小朋友，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动告知教师和小朋友，当问到他们过生日最快乐的事时，大局部孩子都会说“喜爱吃

15、生日蛋糕，喜爱承受生日礼物”，但是多数幼儿对过生日的意义并不是很了解。 自从我班开展“我在幼儿园过生日”活动以来，一年里已有10多名幼儿先后在班上过生日。每次过生日的场面都喧闹非凡。孩子们一起为过生日的孩子唱歌跳舞，一首首悦耳的音乐沁人心脾;一句句祝愿的话让人感动至深;一份份精致的礼物让人心花怒放;一个个绚丽的签名卡让人爱不释手;一块块甜美的蛋糕让人口甜心也甜。 每次主题活动前，我们都会组织幼儿进展争论，听听孩子们对生日想法和需要，找到孩子所需要的，找到我们应当赐予的，找到活动所蕴含的价值。为孩子留出最大的空间，让孩子大胆发挥想象力和制造力，让孩子主动去关怀自己的生日活动，让孩子真正成为活动的

16、仆人。 我们的主题活动探究式、连续性的进展，内容不断丰富完善，形式也日趋多样，由围绕生日的谈话、争论进展到手工、绘画、分工合作、家园合作等等，孩子们体验到了什么叫关怀、什么叫礼貌、什么叫文明交往，促进了孩子的语言表达力量的进展，促进了孩子关怀他人、与人共享的欢乐情感，促进了孩子文明交往行为的形成。帮忙孩子从关注自己的狭隘视角中走出来，使幼儿开头关注家人、同伴等，鼓舞他们在表现自己独特共性的同时，激起他们关注和了解别人的愿望。 主题活动中，我们充分发挥家长的作用，活动前和过生日小朋友的家长联系好，让他们写一封信给孩子(信中可以写他们成长中好玩的事或是家长对他们的期望)，贺卡中爸爸、妈妈的祝愿以及

17、哺育孩子的录像等，家长的协作和支持保证了活动的顺当进展，也使孩子对活动感到亲切、自然。特殊是航航妈妈在信中叙述怀孕时身体的变化及生产时的感受，这一内容最吸引孩子，也激发了孩子的情感，孩子们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦，体会到父母对自己的爱，熟悉生日对自己成长的意义，孩子在生日的烛光中学习感恩。所以我觉得活动对孩子的社会性情感、共性和认知的进展都有乐观意义。 整个活动为幼儿翻开了一扇了解社会的窗口，也架设了一座幼儿社会交往的桥梁，从而有效地促进了幼儿的整体进展。 4、大班社会活动我的生日和年历教案反思 活动目标： 1、熟悉年历，初步了解年、月、日的关系。 2、能在年历上找到自己和别人生日的详细日期

18、。 3、产生对年历的兴趣。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1、年历若干。 2、庆祝生日的相关用品。 活动过程： 1、自由结伴看年历。 师：“看一看、数一数一年有几个月?一个月有几个星期?”“一年中哪几个月天数最多?哪一个月天数最少?” (1)幼儿查找。 (2)幼儿自由沟通，教师小结。 2、嬉戏：点手。 教师带着幼儿在自己的拳头上点大月、小月，帮忙幼儿理解、记忆月份的大小。 1、在年历上找出自己的生日日期。 (1)在年历上找到自己生日的日期，并在日期上做记号。 (2)集体沟通，查找与自己同月不同日或同月同日生的朋友。 4、为当天生日的幼儿开庆

19、祝会。 活动反思： 这种方式大大的激发了幼儿参加活动的乐观性，幼儿很简单就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼儿参加的乐观性得到了大大的提高，我发觉孩子们把握的较好，效果也不错。 5、大班数学我的年历（熟悉年历）教案反思 活动目标 1、理解年历上数字的意义，能在年历上找到指定的日期。 2、能用数字正确表示指定的日期。 3、乐观参加探究年历的争论。 活动重点 熟悉年历上各种形式的数字，理解它们的意义，初步理解年历的构造，学会查找指定日期;知道与自己相关的节日、纪念日是几月几号，并能用数字正确表示。 活动预备 阅历预备：对年月日有概念 物质预备：当年年

20、历一大张(自备)。活动单12我的年历，笔1支(自备)。 学具：当年年历一大张(自备)。活动单12我的年历，笔1支，活动夹1个(自备)。 教师组织和指导活动过程 一、观看年历，理解年历上数字的意义。介绍“我的年历“活动规章。 1、熟悉年历 出示年历：“这是一张年历，你有年历吗?是什么样的?看看你的年历上都有什么?(各种数字)那些数字你熟悉吗?有哪些你不熟悉?“ 2、熟悉年历上的数字的意义 教师：“你知道今年是哪一年吗?看看你带来的 年历上有没有答案?在哪儿里?读一读。你知道去年是哪一年?明年是哪一年吗?“教师：“年历上除了有表达年份的数字之外，还有许多数字!这些大大小小不同更多数字代表什么意思呢

21、?“请幼儿介绍自己已有的熟悉，教师在幼儿已知阅历的根底上做补充介绍-如有的代表月份，有的代表星期，还有的代表日期。 教师：“请你找一找代表月份的数字，从一月开头，一边指一边读，看看一年有几个月。“幼儿自行认读。 教师：“一年有几个月呢?“教师：“好，下面我来报月份，请你很快找到那个月好吗?好，现在开头：2月、6月、10月、12月。“假如幼儿带来的是月历，台历，则请幼儿翻到指定的月份。 教师：“好，再请你看看，每个月有几个代表星期的标记?一起读一读。“带着幼儿从星期日始终读到星期六。 教师：“现在大家一起看看每个月的一号是星期几?为什么有的月一号不是从星期一开头排的呢?“ 3、介绍规章 出示活动

22、单12我的年历：“这张活动单上有一些图标，你能看懂代表什么意思吗?(教师补充介绍幼儿还没理解的图标)，你知道这些日子是哪天吗?元旦是哪一天?植树节是哪一天?儿童节是哪一天?一年中你还还有什么特殊想纪念的日子?是哪一天?“教师：“好。今日我们要做的活动就叫”我的年历”，请你先按挨次把活动单上每个指定日子的日期填写在图标的下面。“举例说明，把月份数字写在“月“字前面，把日期数字写在“日“字前面。家世：“填写完之后，再请你在你的年历上圈出这些日子。大家明白怎么做了吗?“请幼儿复述规章。 4、提出操作要求 教师：“请小朋友做完后要给朋友读一下，检查一下“ 二、幼儿分组操作，教师帮忙幼儿理解规章，并做个

23、别指导。 1、分组操作 幼儿开头操作。教师提示：“先记录日期，再在年历上那个圈出这些日子“。 2、观看指导 教师巡察各组幼儿的操作，观看幼儿是否理解规章，了解幼儿是如何查找指定日期的，能否正确地用数字表示。 教师提示幼儿在活动单上签名，或帮助幼儿在活动单上写上名字。 三、集体沟通查找日期的方法，进展活动小结并点评。 1、沟通 请幼儿停顿操作，坐在原位。教师：“小朋友都填完了 ”我的年历”活动单了吗?好。下面谁情愿上来介绍你的 活动单和你圈画的年历呀?“请上台的幼儿报告每个节日和纪念日是几月几日。然后展现自己在年历上圈出的相应日期。教师：“他写得对吗?圈得对吗?“集体纠错教师：“你是怎来查找日期的?“请幼儿介绍自己的方法。 教师：“下面请小朋友相互介绍一下你的活动单，再相互检查一下你们圈在年历上的日子对不对。“教师：“今日的活动谁遇到困难了?提出来，我们大家一起帮你解决。“提示幼儿倾听同伴的困难，然后组织幼儿相互答疑。 2、评价 教师：“今日你学到了什么本事，你觉得自己还有什么缺乏?假如再次练习你会怎么做?“ 3、整理 请幼儿各自收好自己的年历和活动单。 教学反思： 纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的兴趣。 活动的目的是让幼儿初步熟悉日历，在操作中了解一年有12个月，不