中医药研究生教育的现状与思考

1、中医药研究生教诲的近况与思索【摘要】该文从如今中医药研究生教诲的近况阐发动身，团结理论来探寻进步中医药研究生教诲的有用途径。【关键词】中医药研究生教诲；近况；思索Abstrat：Inthispaper,theriterrevieedurrentsituatinfhineseediinegraduatestudenteduatinnnetedpraties,andputfrardseeffetiveapprahes.Keyrds：hineseediinegraduatestudenteduatin;urrentsituatin;Thinking中医药学是一门科技含量极高的传统医学，其完备的学科体

2、系、博大博识的理论和科学头脑，具有很高的研究和生长代价。鼎力大举生长中病院校研究生教诲，既是期间生长的必要，也是促进学校学科建立，进步学校综合气力的紧张包管。1中医药研究生教诲近况1978年初次招收中医药研究生至今已有30年的汗青，研究生教诲的生长非常敏捷，已到达必然范围，实现了与国度学位制度的接轨，获得了很大的成绩。但是，当前我国中医药研究生教诲还存在一些必要办理的实际题目，这些题目在很大程度上制约和拦阻着我国中医药研究生教诲质量的进步。1.1大学扩招的影响为顺应社会的生长,1999年以来我国高校扩招范围不竭“晋级，研究生教诲也以每年2030的速率增长，这与我国经济快速生长和人才需求的数目多

3、和条理高的实际国情有必然的接洽。但是，教诲范围的太过扩张使得生源质量严峻落落，同时由于教诲投资机制不健全、教诲资源投入有限，在研究生数目扩大的同时，其质量并未同比提拔，研究生造就质量的进步幅度不尽如人意，研究生教诲质量得不到包管。在中医药研究生教诲中也不成制止地出现了同样的题目。1.2生员本质的缺陷如今的中医药研究生中普及存在着中医药底子知识薄弱的题目。中医药专业是一门理论性很强的学科，本科门生对中医药底子知识、经典著作的学习无法深化，这就使得门生在中医药学术视野、底子知识的把握、西医底子理论和临床根本技能上，都与研究生所应具备的根本本质相去甚远。同时受经济条件、就业形势的影响，很多门生报考研

4、究生，继承学习是一种权宜之计，其选择考研，是市场经济条件下的一种功利主义的表示。由于这些短期举动和功利主义头脑的存在，底子不成能引发他们对中医药深化研究的热情。1.3导师本质的差异研究生导师可否根据教诲划定施教，将重要精神有用地注入有潜力的门生身上，是进步教诲质量的重要因素。由于如今学术界学风暴躁的影响，有些导师急于求成，有些西席那么整日忙于兼职大概沉重的行政事件，同时研究生的连续扩招导致师生比例不竭扩大，很多导师包袱过重，没时间潜心于学问，以致自身的科研本领止步不前1。1.4课程设置的不公正我国现有的中医药研究生课程还存在不少缺点：内容落伍，跟不上学科生长；课程设置太过局促，只存眷学科自己的

5、逻辑和布局，而缺乏了对人生长的存眷；和本科内容重复过多，乃至是本科课程的翻版；对研究生的紧张评价指标仍旧是测验结果等等这些底子不成能引发门生的学习热情，更不成能进步学习的积极性。2进步中医药研究生教诲的思索与发起中医药奇迹的鼎力大举生长，关键在教诲。为了中医药更普及地走向天下的必要，中医药研究生教诲应顺应如今的形势，把握时机，造就种种外向型中医药人才，既有踏实的专业知识，又具有较高学术程度，以便顺应如今对中医药人才的需求。这些除了知识必要长时间积淀和交融这一因素之外,我们必要对中国的中医药研究生教诲体制举行一些思索。2.1进步导师本质要想造就研究生具有较高的学术程度,起首要有一支治学严谨、学风

6、正直的导师步队。发挥导师在研究生教诲中的主导和焦点作用,进步导师步队的总体本质和学术本领。引入评估镌汰机制,严酷导师遴选条件,举行任期考评,冲破导师职务“终身制;接纳留学深造、到场国表里学术交换互助,包袱庞大中医药科研工程等情势,不竭进步导师本质;鼎力大举做好中青年导师的造就事情,实在包管新老导师正常瓜代;推行团体引导和团结引导研究生制度,发挥每个导师之长,使具有差异知识布局的导师配合互助造就研究生;充实发挥导师的教书育人作用,使研究生在治学和为人两个方面都到达中医药人才的要求2。2.2创办七年制本硕连读教诲根据新的生长需求，积极举行研究生招生和造就等相干学科专业布局的调解，渐渐创立和健全中医

7、药专业学位教诲与学科教诲体系，为社会提供更多的智力支持和人才支持。将传统硕士研究生教诲与本硕连读的后期理论教诲融为一体；根据重点学科建立形式革新，增强其产、学、研协同造就研究生的探究，搭建研究生理论教诲的平台，与中医药继承教诲相衔接，造就顺应性强的专科应用型人才。2.3创立评估制度为有用地包管我国研究生教诲质量，冲破学位授权点的终身制，促进学位授予单元不竭增强学科建立，结实和进步讲授程度，国度应按期开展对研究生授权点的评估事情。学位与研究生教诲方面的社会评估机构也应对学校举行的评估，而且将评估名次向社会宣布。授权点应常常性的开展自我评估事情，每一年或隔断一年评估一次,把评估事情作为学校一样平常

8、性事情长抓不懈。在自评事情中实时创造息争决事情中存在的题目，创立起具有自我美满成效的质量包管和监控体系，形成精良的质量束缚体制,以保障研究生教诲有序、康健生长。2.4调解课程体系知识经济召唤以造就创新人才为目的的创新教诲，尤其是鼎力大举生长以造就高条理创新人才为目的的研究生创新教诲。知识越富厚，底子越宽厚，就越有利于创新。因此门生在把握本学科的底子理论和专业知识，把握本学科研究范畴有关的相邻学科或相干学科的理论和先辈技能要领，具有稳固的外语底子和别的科学文化知识的条件下，中医学院校要在课程布局、讲授内容等方面大胆举行调解创新，将中医学研究生教诲办出特色，办出程度3。3小结中医药研究生教诲负担着为国度当代化建立造就高本质、高条理制造性人才的重任，我们将不竭研究、不竭理论、不竭革新，积极进步中医药研究生教诲质量，促进中医药学术更大的生长。【参考文献】1谢建兴，苏小康.中医药研究