大班社会狐狸爸爸鸭儿子教案反思

1、 大班社会狐狸爸爸鸭儿子教案反思1、大班社会狐狸爸爸鸭儿子教案反思 活动目标： 1、阅读狐狸孵鸭子的有关情节，读懂故事内容，学会认真观看角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所隐藏的感情。 2、初步体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的欢乐。 3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 活动重点：读懂故事内容，理解爱与被爱的欢乐。 活动难点：体会狐狸对待鸭子的不同态度所隐蔽着的感情变化。 活动预备：狐狸爸爸鸭儿子的课件活动过程： 一、情景导入，设下悬念。 多媒体演示， 这是谁?(一只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢? 二、师生共读故事，读读，问问，议

2、议。 (一)了解狐狸找到鸭蛋后的心情1、狐狸到森林里来干什么呢?你看得出来吗?引导幼儿认真观看。 2、原来狐狸肚子饿了，就处处找东西吃。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发觉了一个大鸭蛋!猜一猜，接下来会发生什么事? (请幼儿自由说)3、狐狸一个箭步跳上去抱住鸭蛋。 看看狐狸这时的表情，多快乐啊!最终可以填饱肚子了，而且是一个美味可口的大鸭蛋呢!看他的眼睛都怎么样了?他乐得眼睛都眯成了缝!让我们一起来学一学(指导看图)4、出示下一张图片，看，狐狸在干嘛呢?(迫不及待地把它放进嘴里)可是，狐狸刚要一口咬下去，脑袋里却有个声音说：“你是想吃鸭蛋呢，还是想吃肥嘟嘟的鸭子呢?” 猜，狐狸会选择什

3、么?看，图上，狐狸嘴里含着蛋，脑袋里想着，看着天空究竟是在想什么呀?(吃鸭蛋还是鸭子呢?)看着天上的白云，竟然把白云看成了? 5、那么有什么方法能够吃到鸭子呢?你能帮狐狸想想方法吗?(请幼儿来想一想)6、我们一起来看，狐狸是怎么做的?(出示下一张图片)狐狸打算把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个办法真好! (二)、了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经受。 1、那看看狐狸是怎么孵蛋的呢?(请幼儿边观看图片边说)，他刚一屁股坐到鸭蛋上，就立即跳起来，“这样会不会把蛋压破了?”对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。那怎么办呢?谁有好办法? 2、狐狸真是聪慧。狐狸灵机一动，想出一个好办法。他在地上挖出一个洞，在洞

4、里铺上草。学起了鸭妈妈孵蛋。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口，前爪和后爪紧趴在洞的前、前方，只有软软的肚子轻轻地压在鸭蛋上。这个办法看起来不错既能给鸭蛋保暖，又不会把它压破。(出示图片)可是，这个姿态就像受苦刑，还不到五分钟，狐狸的四肢就酸得受不了了。(认真看看，哪些地方你看出了狐狸酸的受不了了?)3、看来，这个方法不行。看，狐狸又想出一个什么好办法?(请幼儿说)他捡了一条长长的树皮当绳子，用它把鸭蛋紧紧地绑在肚皮上。狐狸为自己的小聪慧感觉得意洋洋的。可没想到，在追兔子的时候，发生什么事情了?(树皮绳子一松，差点儿把珍宝蛋给摔破了。) 狐狸气坏了，他把鸭蛋放进嘴里，心想：“干脆一口吃掉算了!”狐狸真

5、的把鸭蛋吃掉了吗? 4、就在这个时候，突然，又一个好办法冒了出来!狐狸先用草给自己铺了一个巢，然后学鸭妈妈那样坐在巢里，又开头努力孵蛋，只是这回他没有用自己的肚子，看狐狸把鸭蛋放哪里了呀?(把鸭蛋含在了嘴里。)，你看出来了吗?(看图，腮帮子鼓鼓的)由于嘴里含着鸭蛋，狐狸没法儿追捕小动物，只能摘些身边的野果、野莓来充饥。他自言自语地说：“唉，我怎么成了一只吃素的狐狸了?” 5、不过，狐狸虽然没法追捕小动物，只能吃素的，但是他也特别快乐，由于他想出了一个好玩的嬉戏。这幅图，我们一起来看看，你看到了什么?(请幼儿来说一说)好吃的鸭蛋放在嘴里，但不能吃，这味道真太难过了。狐狸只能用舌头轻轻舔着鸭蛋，解

6、解馋。他把舌头卷起来，让鸭蛋在上面缓缓地滚来滚去。狐狸玩得快乐，肚子似乎也不饿了，他还创造了许多用舌头玩鸭蛋的嬉戏。 活动反思： 1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比拟熟识的话题“我的爸爸”，引发幼儿乐观而好玩的交谈。能依据小班的年龄特点细心设计谈话活动，让幼儿在教师的指导下，很好地绽开活动。 2、谈话活动设计的构造合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。 第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容; 其次步：要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集风光前自由沟通，对“我的爸爸”的熟悉; 第三步：通过提出问题“你喜爱爸爸吗?”“为什么喜爱爸爸?”“你情愿为爸爸做些什么事情?”等对幼儿进展

7、启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话阅历。 3、固然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，由于小班幼儿对谈话活动的规章意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既好玩更有序还需要进一步的摸索。 2、大班语言活动狐狸爸爸鸭儿子教案反思 教学目标： 1、阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培育孩子丰富的想象力量。 2、学会认真观看角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所隐藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的欢乐。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中

8、学习，感悟生活。 教学预备： 课件一套 教学过程： 一、情景导入，设下悬念。 利用多媒体演示，师叙述：在这个封面上你看到了谁?(一只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢?请幼儿来说一说。 二、师幼共读，理解故事。 (一)了解狐狸找到鸭蛋后的心情 1、狐狸到森林里来干什么呢?你看得出来吗?引导幼儿认真观看。 2、原来狐狸肚子饿了，就处处找东西吃。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发觉了一个大鸭蛋!猜一猜，接下来会发生什么事? (请幼儿自由说) (二)幼儿自由沟通 3、那么有什么方法能够吃到鸭子呢?你能帮狐狸想想方法吗?(请幼儿来想一想) 4、我们一起来看，狐狸是怎么做的?(出示下一张图片)狐狸

9、打算把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个办法真好! (三)了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经受。 1、那看看狐狸是怎么孵蛋的呢?(请幼儿边观看图片边说)对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。那怎么办呢?谁有好办法? 2、幼儿看着图片说：(点击图片)可是，这个姿态就像受苦刑，还不到五分钟，狐狸的四肢就酸得受不了了。(认真看看，哪些地方你看出了狐狸酸的受不了了?) 3、看来，这个方法不行。看，狐狸又想出一个什么好办法?(请幼儿说)可没想到，在追兔子的时候，发生什么事情了?(树皮绳子一松，差点儿把珍宝蛋给摔破了。) 4、看狐狸把鸭蛋放哪里了呀?(把鸭蛋含在了嘴里。)，你看出来了吗? 5、这幅图，我们一起来看看

10、，你看到了什么?(请幼儿来说一说) (四)学学狐狸孵蛋的各种动作，体会孵蛋的艰辛 幼儿自由选择一个孵蛋姿态，坚持一会儿，体验孵蛋的艰辛 三、争论沟通，感悟父爱 (一)感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。 1、有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他赶忙把鸭蛋吐了出来。看这副图，发生什么事情了呢? 2、没想到，小鸭子突然朝着狐狸得鼻尖冲过来，叫着：“妈妈!妈妈!”这时，狐狸会怎么做呢? (谁来学学狐狸说话) 3、这时，狐狸在想些什么呢?) 4、小鸭子跟狐狸爸爸玩得怎么样了?这时小鸭子是怎么做的呢?狐狸最终有没有吃掉小鸭子?不仅没有吃掉小鸭子，还摘野莓喂小鸭子吃，那他为什么要叹气呢? 5、再次分组争论：在图

11、片上狐狸爸爸是怎样照看鸭儿子的? (二)阅读情景图片，帮忙幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的状况。 1、等到鸭子睡醒，狐狸爸爸又会做些什么呢?课件出示狐狸陪鸭游泳图。认真看图，狐狸和鸭子在做什么呢?：“为什么狐狸爸爸身上系着绳子?认真看看狐狸的眼睛，眼里布满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈爱的狐狸爸爸啊! 2、狐狸想：“少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪慧的狐狸怎么干了一件糊涂事呢?”你觉得他糊涂吗?为什么?现在你觉得这是一只怎样的狐狸? 四、活动延长，连续父爱 在这个布满爱的故事里，狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事呢?鸭儿子又会为狐狸爸爸做些什么呢? 教学目标： 狐狸爸爸鸭儿子是一个布满爱的故事。当狐狸

12、把捡到的鸭蛋孵了21天变成小鸭子的时候，小鸭子突然叫他妈妈，原来是准备吃掉鸭子的狐狸不吃鸭子了，由于孵蛋过程中，孵出了小鸭子的友情和爱。绘本中每一页上，狐狸的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的组合都不一样，表现出狐狸狼狈、恼火、无奈、错愕、惊喜等多种心理活动。这是一个情感突变，布满爱的训练活动，众所皆知，在幼儿已有生活阅历中，狐狸是是狡猾、奸诈、凶狠的动物，他们不会把狐狸和“爱”这个温馨的字连在一起。大班幼儿对文学作品，有很深厚的兴趣，并且已经具备了一些阅读力量，在此根底上，通过设问、质疑、争论等多种方式，一步一步地走进绘本故事，走进爱与被爱。 3、大班语言狐狸爸爸鸭儿子教案反思 教学目标： 1、观赏

13、故事，了解故事内容，感受“爱与被爱是一件欢乐的事”。 2、理解词语“箭步”“自言自语”。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点： 感受爱与被爱是一件欢乐的事。 教学预备： 影像资料、狐狸图片、鸭蛋。 教学过程： 一、故事导入。 1、出示狐狸图片，引导幼儿回忆关于狐狸的故事，让幼儿感受到狐狸的狡猾、爱骗人等不良品德。 2、了解狐狸喜爱吃什么?出示鸭蛋，让幼儿想想狐狸观察大鸭蛋会如何? 二、观赏故事，初步体会“爱与被爱是一件欢乐的事。” 1、学习词语“箭步”，并请幼儿仿照动作。 猜测：狐狸

14、抱住鸭蛋会做什么? 2、感受狐狸第一种方法孵蛋的煎熬。 替狐狸想好的孵蛋方法。 3、感受狐狸其次次孵蛋的不简单。 猜测：小鸭子孵出来，狐狸会怎样做? 4、小鸭子孵出后，狐狸怎样做的?小鸭子感受到什么?(狐狸的爱) 小鸭子临睡前说的那句话，让狐狸感到怎样? 猜测：小鸭子睡醒后，会发生什么事? 5、从小鸭子醒后，狐狸的表现，体会狐狸对小鸭子深深的爱。 三、拓展，进一步体会“爱与被爱更是一件幸福的事。” 1、一每天过去了，狐狸老了，小鸭子会为狐狸做些什么?狐狸有怎样的感受?小鸭子呢? 2、一每天过去了，你们的爸爸妈妈老了，你们会为爸爸妈妈做些什么? 四、为故事起名字。 五、整体完整观赏故事，加深对故

15、事的理解。 六、推举幼儿观赏更多的书。 教学反思： 通过这节课的学习，目标：“1、观赏故事，了解故事内容，感受“爱与被爱是一件欢乐的事。”2、理解词语箭步自言自语”都达成了。但在实施的过程中，让我深受启发的是：教师的提问必需与幼儿的已有阅历连接上，也可以说是提问的深度要把握好。 在其次环节其次小点的结尾，即“感受狐狸第一种方法孵蛋的煎熬。”与第三小点过渡时，我这样问了一句“你说狐狸还可以用什么方法孵小鸭子?”当这个问题一抛出，幼儿就整体发呆了。面对此种状况，我立刻抛出一个过渡问题“鸭蛋只要始终放在暖暖的地方，他就能孵出小鸭子，那么，你说狐狸还可以怎样来孵小鸭子?”接下来，幼儿的答案真是举不胜举

16、，精彩非凡。如：“始终放在暖气片上”“装在贴身的口袋里”“放在温水里”“放在火上烤”。 虽然上述状况只是活动中的一朵小浪花，但它带给我的思索却是- 4、大班社会活动狐狸爸爸鸭儿子教案反思 活动目标： 1、阅读狐狸孵鸭子的有关情节，读懂故事内容，学会认真观看角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所隐藏的感情。 2、初步体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的欢乐。 3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 活动重点：读懂故事内容，理解爱与被爱的欢乐。 活动难点：体会狐狸对待鸭子的不同态度所隐蔽着的感情变化。 活动预备：狐狸爸爸鸭儿子的课件活动过程： 一

17、、情景导入，设下悬念。 多媒体演示， 这是谁?(一只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢? 二、师生共读故事，读读，问问，议议。 (一)了解狐狸找到鸭蛋后的心情1、狐狸到森林里来干什么呢?你看得出来吗?引导幼儿认真观看。 2、原来狐狸肚子饿了，就处处找东西吃。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发觉了一个大鸭蛋!猜一猜，接下来会发生什么事? (请幼儿自由说)3、狐狸一个箭步跳上去抱住鸭蛋。 看看狐狸这时的表情，多快乐啊!最终可以填饱肚子了，而且是一个美味可口的大鸭蛋呢!看他的眼睛都怎么样了?他乐得眼睛都眯成了缝!让我们一起来学一学(指导看图)4、出示下一张图片，看，狐狸在干嘛呢?(迫不及待地把

18、它放进嘴里)可是，狐狸刚要一口咬下去，脑袋里却有个声音说：“你是想吃鸭蛋呢，还是想吃肥嘟嘟的鸭子呢?” 猜，狐狸会选择什么?看，图上，狐狸嘴里含着蛋，脑袋里想着，看着天空究竟是在想什么呀?(吃鸭蛋还是鸭子呢?)看着天上的白云，竟然把白云看成了? 5、那么有什么方法能够吃到鸭子呢?你能帮狐狸想想方法吗?(请幼儿来想一想)6、我们一起来看，狐狸是怎么做的?(出示下一张图片)狐狸打算把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个办法真好! (二)、了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经受。 1、那看看狐狸是怎么孵蛋的呢?(请幼儿边观看图片边说)，他刚一屁股坐到鸭蛋上，就立即跳起来，“这样会不会把蛋压破了?”对啊，把鸭蛋压破

19、了，就什么也没得吃了。那怎么办呢?谁有好办法? 2、狐狸真是聪慧。狐狸灵机一动，想出一个好办法。他在地上挖出一个洞，在洞里铺上草。学起了鸭妈妈孵蛋。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口，前爪和后爪紧趴在洞的前、前方，只有软软的肚子轻轻地压在鸭蛋上。这个办法看起来不错既能给鸭蛋保暖，又不会把它压破。(出示图片)可是，这个姿态就像受苦刑，还不到五分钟，狐狸的四肢就酸得受不了了。(认真看看，哪些地方你看出了狐狸酸的受不了了?)3、看来，这个方法不行。看，狐狸又想出一个什么好办法?(请幼儿说)他捡了一条长长的树皮当绳子，用它把鸭蛋紧紧地绑在肚皮上。狐狸为自己的小聪慧感觉得意洋洋的。可没想到，在追兔子的时候，发生什么事情了?(树皮绳子一松，差点儿把珍宝蛋给摔破了。) 狐狸气坏了，他把鸭蛋放进嘴里，心想：“干脆一口吃掉算了!”狐狸真的把鸭蛋吃掉了吗? 4、就在这个时候，突然，又一个好办法冒了出来!狐狸先用草给自己铺了一个巢，然后学鸭妈妈那样坐在巢里，又开头努力孵蛋，只是这回他没