大班社会活动教案【7篇】

1、 大班社会活动教案【7篇】大班社会活动教案 篇一 活动意图： 中国有悠久文化历史和优秀民间工艺美术，如年画、花灯、剪纸什么的。让孩子接触这些，感受这些，萌发他们的民族情感。选用这些内容是让孩子感受中国传统文化的好时机。为此，设计了此次活动。 活动目标： 1、感受中国传统文化和喜庆气氛。 2、了解传统节日，增加民族感情。 3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢快的气氛，一起欢庆节日。 4、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关怀的美妙情感。 5、体验与同伴集体过节日的欢乐。 活动预备： 关于过年的故事、图片。视频展现台。传统年画、花灯、剪纸、对联、灯笼、贺年卡。幼儿用操作材料。 活动过程：

2、1、引出过年主题。 （1）小朋友都喜爱过年。那你们知道为什么过年吗？ （2）导入故事 相传在很 . 早以前有一个村子，村子里的人快欢乐乐的生活着。可是一天，来了一头怪兽，它头上长着尖尖的粗粗的大角，眼睛特别大，像会喷火。嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。这头怪兽的：就叫做“年”。自从“年”来了以后，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，后来它还要吃人，大家都特别可怕。这时候不知道谁发觉一个隐秘，于是大家都在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮。原来“年”可怕红色和爆竹的声音，吓得逃走了。从今，人们过上了快欢乐乐的生活，人们为了始终过幸福的生活，每到这个时候，总要在门上贴上红纸，而且写上一些吉利的话，这

3、就是现在的对联、再放爆竹，一代一代的传下来，这就是过年。”“过年也叫过春节，由于那一天是我们中国农历的第一天，它象征着盼望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。” （3）讲一讲过年曾自己最有意义的一件事 对联。出示红纸、毛笔。请学毛笔字的小朋友写对联。 包馄钝。出示馄饨皮、菜馅，请小朋友包馄钝。 挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢？ 出示大红蜡光纸，金纸，动手做灯笼。 相互拜年。远方亲朋无法见面，怎么办？发贺年卡。（制作贺年卡） 放鞭炮。你放过鞭炮吗？好玩吗？ 介绍年画。年画有很多种。 年画就是过年时张贴的画，只有中国有。 这幅画看上去感觉怎么样？表达什么意思？ 介绍花灯。舞龙灯

4、，舞狮子。（图片） “龙和狮子都是中华民族的象征，蕴含喜庆和吉利。 剪纸：（展现窗花） 2、师生动手操作。 （1）幼儿自由分组操作。（背景音乐金蛇狂舞） 剪纸；做灯笼；包馄饨；写对联；做贺卡；画年画。 （2）教师动手参加其中。 3、共同布置教室。 将师幼共同操作自制的作品装饰教室。 请食堂师傅下好馄饨，幼儿共同共享。 活动延长： 制作贺年卡。 活动反思： 过年是孩子最喜爱、最兴奋的事情。所以在活动一开头的谈话局部，幼儿就非常投入，兴致很高。表现出深厚的兴趣，迫不及待地叙述自己过年时所经受的事情。而我似乎是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展现台上出示图

5、像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真实切地展现在幼儿面前时，幼儿的兴奋到达了*。从活动效果来看，幼儿动手力量很强，做出了很多精彩的东西。将民间美术观赏与特定的节日结合起来，幼儿比拟能够理解其中的含义。再让幼儿进展手工操作，就能到达很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。 教案教学设计 篇二 设计理念： 让学生主体在分段释疑的实活动中，领悟到行人和孩子们助人为乐的品质，体会到文章结尾深刻的含义。 设计特色： 板块研读，落实重点训练工程。 教学流程和设计意图： 一、复习引入： 1、同学们这节课我们连

6、续学习雨中，上节课我们学习了生字新词，了解了文章大致意思。谁能用“在雨中和帮忙。”这个句式说话。（在雨中孩子们和过往行人帮忙姑娘捡苹果。）说得真好。 2、能把“和”提到前面说话吗？（孩子们和过往行人在雨中帮忙姑娘捡苹果。 3、教师把在雨中往前移，把逗号改成句号谁能用“在雨中由于什么缘由，孩子们和过往行人帮忙姑娘捡苹果，结果怎样。”这个句式说话？（在雨中一位蹬三轮车的姑娘打翻了一筐苹果，孩子们和过往行人帮忙姑娘捡苹果，结果苹果又回到了车上。） 二、研读分段 1、导入：一篇写事的文章，往往根据事情进展的先后挨次先写事情的起因，再写事情的经过，最终写事情的结果。这段话中哪是事情的起因，哪是事情的经过

7、，哪是事情的结果？（在雨中一位蹬三轮车的姑娘打翻了一筐苹果是事情的起因，孩子们和过往行人帮忙姑娘捡苹果那是事情的经过，最终苹果又回到了车上事情的结果。） 2、大家能根据事情进展的先后挨次讨论文章想想该怎么分段吗？教师提示大家的讨论步骤是：仔细读一读文章；想一想哪几自然段是事情的起因，哪几自然段是事情的经过，哪几自然段是事情的结果？在书上划好标记，然后汇报讨论结果。 3、学生沟通分段结果，着重请学生说清晰分段的理由。 三、研读释疑 1、提出研读任务：仔细讨论课文；完成以下练习（出示课件） 姑娘看到打翻的苹果心里_。 姑娘看到孩子们七手八脚捡苹果心里_。 姑娘看到苹果又回到了车上心里_。 这是课文

8、的三个疑点今日我们主要通过大家的讨论来解疑；汇报时说清晰横线上填什么，为什么这样填。 2、学生自由组合进展自学讨论，教师巡回指导。 3、争论沟通 姑娘看到打翻的苹果心里很焦急。让学生通过争论明确以下几点： 眼看汽车立刻就要驶过来；苹果红艳艳黄澄澄很得意；姑娘对工作的责任心。 姑娘看到孩子们捡苹果心里非常焦虑。要求学生用“姑娘担忧_。”和“姑娘为_而担忧_。”的句式说话。 姑娘看到苹果又回到了车上心里很感动（内疚、惭愧、感谢、感动、兴奋）。要求学生用“姑娘为_而感到_”说话。 4、姑娘感动极了，她多想对孩子们说，对司机说，对老人说，对全部过往的行人说，假如你就是那位姑娘，你会怎么说？（师生合作完

9、成交际活动） 5、可姑娘什么也来不及说，人们都走远了，消逝在雨帘中了，为什么姑娘会来不及说，为什么人们不等姑娘说声感谢再走呢？引导学生再一次讨论课文明确以下几点：A时间晚了；B天下着雨；C人们着回家；D大家都认为这是应当的，不值得谢。 四、学习结尾讨论含义 1、人们走了，只留下（打出课件） 那一筐苹果，经过这小小的旅行，又回到车上，闪着亮晶晶的光线。 2、反复朗读。 3、依据自己的理解，完成以下练习（出示课件）： 那苹果闪着亮晶晶的光线，不仅仅是由于_，更是由于_。 五、课堂小结：这节课同学们通过自己的讨论读懂了课文，特别了不起，盼望连续努力。 教师备课教案 篇三 教学目标： 1、通过对机器人

10、相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的进展状况、科学意义等根底学问。 2、培育学生的观看力量与动手力量，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。 3、在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培育学生爱科学、学科学的优良品质。 教学重点： 以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培育学生自主学习力量和科学探究精神。 教学难点： 在认知机器人的科学意义及其有用价值的根底上，用自己擅长的方式表现出来，充分展现学生个体的制造性。 课前预备： 教具：电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。 学具：有关机器人的图片、文字、玩具或模型；绘画工具、废旧材料等。 教学思路： 一、激趣导

11、入： 1、出示哆来爱梦玩具 小朋友们，今日教师给大家带来了一位的朋友，瞧，它是谁？你们喜爱它吗？ 我们都知道哆来爱梦来自将来，它是一只机器猫，它奇妙的大口袋里能拿出各种奇异的珍宝，还有能穿越时空的时间机。今日啊，它准备带我们班的小朋友们去将来的时空看一看，你们说好吗？ 2、播放机器人科幻电影片段 大熊有机器猫做他的好伙伴，小朋友们，你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢？ 3、提醒课题机器人伙伴 这都是有可能的，聪慧的科学家们已经研制出了许多奇妙的机器人。那么，你想有一个什么样的机器人伙伴呢？今日就让我们一起来学习机器人伙伴一课吧。 二、进展阶段： 1、课件展现各种机器人图片 现在已经有什么样

12、的机器人了呢？让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。（播放课件，教师介绍各种机器人的特别功能和奇闻异事，拓宽学生的学问面。） 2、各组展现搜集的机器人资料 想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的学问，接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。 （以小组的形式组织学生，展现各组搜集的机器人资料，并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣，对机器人的了解状况等。教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。） 3、争论沟通，开拓思维 你们的介绍让教师也增长了不少见识，机器人的本事超群，它可以帮忙我们做许多事情。我们的科学家真是了不起，可以制造出这么棒的机器人。我们小朋友

13、想不想成为科学家来制造创造奇妙的机器人呢？ 那我们现在应当怎么做呢？ 你想让你的机器人伙伴有什么样的本事呢？你最想让它干什么？ 我们看到机器人可以有各种各样的形状，有像蚂蚁的，有像恐龙的，还有的什么也不像，形状特别奇怪，你心目中的机器人伙伴是不是也很独特，有独一无二的形状呢？给我们大家说说看。 4、观赏范作 小朋友们很有自己的想法，你们的机器人伙伴真让教师大开眼界。那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢，让我们一起瞧瞧。 a、出示冲洗机器人 你们瞧，这个机器人像什么呀？ 它在干什么呀？ 它可真能干！你们认真看它有什么独特之处吗？生：它的后腿上有吸盘，可以牢牢吸在玻璃上，再高的楼房也不会

14、掉下来，它的前腿可以喷水，这样就能把玻璃冲洗洁净了。 b、出示大力士机器人 再看这位机器人伙伴，它的形象多威猛神气啊，你能仿照一下它的动作吗？ 你们看，它还有什么独特之处吗？ 原来除了绘画，我们还可以用一些其他的材料使我们的机器人更加的好玩，说说看，你认为还可以用哪些材料来表现你的机器人伙伴？ 生：锡纸、纽扣。 三、绘画表现 师：小朋友们有这么多好的想法，肯定迫不及待的要把它画下来了吧，那么我们就抓紧开头吧，记得要把你的机器人设计得与众不同，让它有神气的形状和美丽的颜色哦。学生绘画，教师巡察辅导，鼓舞学生大胆创作。 四、评价总结 1、实物投影展现学生的作品，请学生介绍自己的机器人的独特功能。

15、2、请同学们说说自己喜爱的别人的作品以及缘由。 3、教师总评，鼓舞为主，表扬作品有创意、表现手法独特的学生。 4、总结：科学家们预言，再过十几二十几年将会消失更加奇妙的机器人，它们能说话、有感情、会思索，看来我们的幻想并不遥远，或许这样的机器人就会在我们小朋友的手中诞生，这一切是可以通过我们的努力实现的。最终，哆来爱梦要我告知大家，它将把大家今日的想法告知将来的科学家，我们今日的想象中的机器人伙伴会在将来等着我们！ 大班社会活动教案 篇四 首先此活动内容来源于大班综合活动课程中，十二生肖是我们中国传统的一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，依据幼儿已有的阅历以及在中班时已进展过语言

16、领域方面的相关活动的根底上，大班的孩子们奇怪、好知的目光延长到更宽广的范围，他们对身边的各种信息都有着深厚的兴趣和关注度。因此我对活动目标针对社会领域作了进一步的调整与提高，把内容挖掘得也更深入，固然，这也是基于我班幼儿对该内容已有的阅历来确定的。 活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都得到欢乐。对于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的属相是他们的已有阅历。在本次活动中，通过对十二生肖传奇故事、十二生肖排列挨次、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充实，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。并利用生肖钟，借助孩子们的调查表，让孩子们逐步理解十二生肖一年一种属相，

17、12 年一个轮回的规律以及十二生肖与人们年龄之间的关系；虽然有些难，但孩子们都很感兴趣，因此对于这个重新定位的活动目标也达成较好，孩子们对十二生肖的理解在原有的根底上更加深入，幼儿的语言表达力量、抽象思维力量和简洁的推理力量在活动中都得到了进展。 教师备课教案 篇五 教学目标： 1、会认8个生字怜、雏、禁、耀、瘙、痒、颊、苞。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、喜爱春天，情愿去观看、发觉。 教学重点： 1、会认本课的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读背诵课文。 教学难点： 体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 教学过

18、程： 一、看图导入 1、出示课文插图：说说你看到了什么，感受到了什么？ 2、春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲隐藏藏。当我们发觉春天的时候，心里肯定会荡起一阵惊喜，体验到发觉的欢乐。让我们先读读课文，看看谁给我们带来了春天的消息。 3、出示课题：春的消息。 二、初读课文、认读生字 1、自由轻声朗读课文，想方法记住生字。 2、同桌相互认读生字，并沟通记字的方法。 3、读词语 牵引、爱怜、雏菊、禁不住、欣喜、雀跃、照射 绿苞、唤醒、沉睡、溪流、瘙痒、脸蛋、嫩绿 指名读开火车读齐读 三、品读课文，体会感情 1、自读课文，要求正确、流利。读后说说你体会到课文中的小朋友是怎样的心情？

19、2、指名读自己喜爱的段落。 3、说说你体会到课文的小朋友是怎样的心情？（欢快快乐） 4、你从哪些地方体会到的，找出有关的词句。 5、反应 6、春天已经来到，是谁告知了我们这个好消息呢？ 7、出示句子： 看到第一只蝴蝶飞， 它牵引着我的双脚； 小花朵，你还认得我吗？ 你看我又长高了多少！ 来到去年叶落的枝头， 等待它吐出新的绿苞； 再去唤醒沉睡的”溪流， 听它唱歌，和它一起奔驰。 是谁瘙痒了我的脸蛋？ 啊，身边又钻出嫩绿的小草 读读这些句子，说说又体会到了什么？引导学生体会小朋友与大自然之间和谐的关系，以及投身大自然中的情趣。 8、配乐朗读课文 四、选读课文，自主积存，练习背诵 1、展现读自己认

20、为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。 2、选择自己喜爱的词语、句子、段落，用自己喜爱的方式积存。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。然后让局部学生展现沟通自己积存的词句或段落。 3、练习背诵课文。 五、拓展想象，发觉春天。 1、课件出示春天美景图：桃花盛开柳树发芽小溪解冻等 2、用比方或拟人的方式说说这些事物又是怎样告知我们春天到来的消息的。 教案教学设计 篇六 一 教学目标 1、 能够对比人体骨骼完成骨骼拼图。 2、 知道成人骨骼由206块骨构成。 3、 懂得骨骼有运动，支撑，和爱护的作用。 4、 知道骨干里有骨髓和血管，骨髓可以制造血细胞。 二 教学重点与难点： 重点：知道骨骼

21、有运动，支撑，爱护的作用。 难点：拼人体骨骼图。 三 教学过程 （一）谈话激趣，引发学生对骨骼的原有熟悉 1谈话：每天除了睡觉，我们总是在不停地活动，你知道我们的身体是如何活动的吗？ 2提醒课题：答案就在你的皮肤下，摸一摸皮肤下面那些硬硬的东西，那就是骨骼。（板书：课题骨骼） （二）引导学生探究人体的骨骼构造 1、 活动：每人用力摸一摸自己的身体，看能摸出几块骨头？ 2、 沟通：我们全身的骨头分为三局部-头，躯干，四肢。你摸出了几块骨头？ 3、 比拟：与活动记录里的骨骼分布图比拟。 4、 谈话：手是我们身体最灵活的局部，刚刚大家说我们的手是由几块骨构成。现在让我们来看手的x光照片，数一数共有几

22、块骨？ 5、 沟通，汇报。 6、 讲解：手骨共有27块，成人全身的骨头共有206块。这些骨连接起来就构成了人体骨架，人体的骨架就叫做骨骼。 7、 看图：回答下列问题 （1）。头骨是什么样的？ （2）。躯干骨包括哪些骨？ （3）。四肢骨包括哪些骨？ 8、嬉戏： （1）。教师说骨骼，学生摸骨骼 （2）。对比模型图，摸一摸自己的骨骼的各个局部 （三）。观看骨的构造 1提问：你们知道自己的骨头是什么样子的吗？ 2说明：我们现在不能把自己解剖来看自己的骨头，更不能把自己的骨头敲开进展观看。那怎么办呢？ 3、活动：分组观看动物的骨头，要求看它是什么样子的？ 4、汇报，沟通 5、讲解：和其他动物骨头一样，人

23、的骨头也是又硬又牢固，它既不是实心的，也不是无说明的，骨骼可以生长。骨头中间的软物质叫骨髓。它能制造血细胞。 （四）了解人体骨骼的作用 1、看图：说一说：人的骨骼有什么作用？ 2、沟通 3、谈话：人能站的住，坐的稳，靠的什么？（骨骼） 骨骼是人体的支架，它具有什么作用？（支撑） 4（看颅腔，胸廓图）回答下列问题 （1） 头骨里面装有人体的什么器官？（脑） （2） 胸廓里面装有什么器官？（心，肺等） （3） 脑，心，肺都是人体内部重要器官，想一想骨骼起着什么作用？（爱护） 5、 提问：弯腰说明骨骼还具有什么作用？（运动） 6、 总结。 （五）板书 骨骼（206块） 骨头分为 ：头，躯干，四肢 作

24、用：运动，爱护，支撑 大班社会活动教案 篇七 大班社会活动影子变变变教案（附教学反思）主要包含了活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿对光和影子感兴趣，有探究的欲望，引导幼儿主动参加实践活动，探究和发觉光和影之间的关系，适合幼儿园教师们上大班社会活动课，快来看看影子变变变教案吧。 系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”影子是光学现象，是日常生活中常见的现象，是幼儿所熟识的，影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小，时隐时现等各种各样的变化都引起幼儿剧烈的奇怪心和探究欲望。有一天早晨我在班级里，发觉外面的杨树的影子映在了班级的墙面上，针对这一现象，我设计了这次活动。 活动目标 1、 引导幼儿对光和影子感兴趣，有探究的欲望。 2、 引导幼儿主动参加实践活动，探究和发觉光和影之间的关系。 3、 进展幼儿的观看、比拟、合作、推断力量。 4、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、 培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 1、怎样把自己的影子藏起来。 2、自己和影子有什么不同。 活动预备 1、 晴朗的天气，带着幼儿在户外玩影