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文档简介

1、频率分布数学说课稿范文 在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。在教学设 计上，通过创设 的丰富背景，激发学生的学习兴趣和探求欲望，引导 学生积极参与和主动探 索，并在课堂中积累学习经验，发展有条理的 思考。一篇文章有它的中心思 想，一部电视剧有它的主题歌。教学目 标的设立和教学难点的确立正是一堂 课程目标：了解频率分布的意义，会得出一组数据的频率分布。 出示课本第 180页的引例。让学生明白：这组数据的平均数反映 了这些学生的平均身高。只知道这一点还不够，有时还希望知识在哪 个小范围内的 学生多，哪个小范围内的学生少如何知道呢，今天我 们学习了频率分布的有 识的突然性和盲目性。又使学生明白

2、了学 习目的和学习频率分布的意义。使 学生在理性上得到充分的认识。更 激发了学生学习这一知识的欲望。同时抓 住小范围这一关键词，使 学生明白首先应对数据进行分组。这样，为后 步骤是对一组数据进行分组。让学生明口：计算最大值与最小值 的差是分组 的准备阶段，决定组距和组数是分组的进行阶段，决定分 点是分组的完成阶 段。后的第四，五步教学的重中之重。列频率分由 表具有可操作性，在教学 中引导学生进行大胆操作与实践，同时在操 作过程中让学生理解频数，频 率，频率分布表这些概念。而频率分 布直方图具有直观形象性。因此在教 学中通过多媒体课件的演示，使 其这一特点得到充分的展示。同时使学生达 一种是根

3、据频率确定小长方形的高，一种是根据频数确定小长形的高。不仅 要 让学生知道，这应让学生明白其来龙去脉。同时强调两个值得注意的 问题。使这一难点得到突破。最后对以上五个步骤进行方法小结。小 结的目的 在于使学生明确前三步是对数据进行分组，后两步是进行频 率分布统计。使学生明口频率分布表从数值上比较具体反映数据的频 率分布，而后者则比较通过课堂练习，使学生会利用频率分布的有关知识解决实际问题 , 使木 是横放着的，而且 反映的是百分比。这此题都是课本中例题的变式。同时使 学生明白这 三道中考题要注意小长形的高的表示的是什么有的是，有的是频 有的是竖着放的，有的是横着放的。另外，本节课的课堂作业是课 木第 189页的第 2, 3题。学生通过课堂作业的练习，把学到的知识 进行巩固，反馈给 木节课的教学设计注重引导，培养学生的各种思维品质与思维能 节课在发散的同时注重了聚。一是在教学进行数据频率分步骤时，进行了聚（方法小结）；二是在进行形形色色的 白：生活是美好的，数学来源于生活，用数学知识可以 解决生活中的很多实 与实践过程中还培养了学生分析问题 , 解决问题的能力和良好的口头表达能 力。因此，在课堂上主要采取积 极引导，主动参与，合作交流的方法来组织 教学，使学生真正成为教 学的主体，体会成功的喜悦，感知数学的奇妙。培 木节课使用了多媒体辅助教学。克服了传统教学容量小的缺点更充实；

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