大班社会快乐的秘密教案反思

1、 大班社会快乐的秘密教案反思1、大班社会欢乐的隐秘教案反思 活动设计背景 在日常生活中，幼儿常常由于一些小事情闹心情，不快乐。为了让孩子了解每个人每天都有不一样的心情，要学会自己调整心情，要有一个良好的心态，由于快乐欢乐有助于身体安康。 活动目标 1.学习保持乐观心情的方法。 2.知道每个人都有不快乐的时候，因此不能产生消极态度。 3.学习自我调整各种心情的方法。 4.培育幼儿安康活泼的性格。 5.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备 1.糖果。 2.自制图画，欢乐统计图 3.滑稽短片(倒霉熊) 音乐欢乐小猪 活动过程 一、嬉戏(猜猜看) 两只手里，其中一个手里

2、握住一个东西，让幼儿猜猜在哪个手里，给猜对的幼儿嘉奖一颗糖果。 询问幼儿得到糖果和没得到糖果时的心情表现。(如：快乐，欢乐，难受，绝望) 当你猜对的时候心里怎么样?猜不对的时候心里怎么样? 二、出示自制图画(图中内容：做嬉戏，玩玩具，小朋友闹冲突，抢玩具，) 观看图中人物发生了什么事，当时心情是怎么样?你是怎么看出来的?为什么? 小结：每个人每天都会有不同的心情，比方快乐，欢乐。比方难过，难受。甚至有时生气，生气。告知小朋友一个隐秘，快乐和欢乐会传染，当你快乐的时候会传染给身边的每个人，他们会跟你一起快乐，不快乐的时候也会把心情传染给别人，盼望小朋友能保持欢乐，把欢乐传染给每一个人。 三、欢乐

3、统计 你们有没有特殊快乐的事，你在什么时候快乐?(如：看动画片，做嬉戏，帮忙别人，等等) 你们有没有难受的时候，你在什么时候难受?(如：受批判，小朋友闹冲突，心爱的东西被弄坏，等等) 叙述故事：有一个爱生气的小花狗，它常常生气以后，肚子就会变大，它去看医生，医生告知它：由于你爱生气，所以你的肚子里面装的全是不快乐时生的气，这是气病。你要想方法让自己快乐欢乐，那样肚子就不会变大了! 小朋友当你们不快乐的时候你能用什么方法解决来让自己快乐起来呢? 出示欢乐统计图，记录幼儿欢乐的方法! 小结：在生活中常常会消失快乐和不快乐的时候，当你们不快乐的时候肯定要想方法让自己快乐起来，由于快乐有利于身体安康，

4、让我们每个人都成为一个快乐欢乐的宝宝! 四、观赏滑稽短片，记录欢乐瞬间 观看短片， 看了短片，你们快乐吗?来把你们的欢乐表现出来吧(照相机记录孩子的快乐瞬间) 五、完毕舞蹈(欢乐小猪)，传递欢乐 小朋友，我们不仅要自己快乐欢乐，我们还要把我们的快乐欢乐传递给身边的每个人，那现在你们快乐吗?那我们欢乐了也要把我们的欢乐传染给大家。 邀请你们的爸爸妈妈，一起来跳我们最爱的欢乐小猪吧! 教学反思 本节课程属于心理安康活动，需要幼儿把握的难点重点没有，盼望通过本活动建立幼儿良好的心态，这节课较胜利，幼儿根本上人人参加，特别快乐，起到了我这节课要到达的效果。 2、大班社会活动名字的隐秘教案反思 活动目标

5、： 1,初步感受中国传承姓氏文化，发觉姓名中隐蔽的隐秘，能与他人大胆沟通。 2,发觉自己名字的含义，体会家长对自己的愿望。 3,培育幼儿敏锐的观看力量。 4,情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5,探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 将写有幼儿姓名的小卡片 活动过程： 一、教师与幼儿自我介绍 二、让幼儿自己找名字贴到黑板上 三、找一找姓名中的隐秘，让幼儿观看发觉： 1 、找一样姓的。 2、找一样的。 3、请幼儿上前来把自己的姓用磁铁贴出来。 教师提问：家里人还有没有跟你一样的姓吗?(幼儿自由答复) 教师提问：家里人还有没有跟你不一样的姓吗?(幼儿自由答复) 四、姓名代表的意义 教

6、师提问：让幼儿来说说自己的姓名的隐秘。 五、教师小结 教师：每个小朋友的名字都有不同的意义。那是你们的爸爸妈妈对你们将来的盼望和愿望。 六、活动延长： 让幼儿来问观众自己名字中的隐秘。 活动反思： 孩子们在整个活动中也学到了好多的学问，知道了名字是我们每个人要接触到的，学习、工作;不管做什么作业，都必需要写上自己的名字，而名字又是一个很奇妙的东西，他代表了这个人。 3、大班社会欢乐的隐秘教案反思 活动设计背景 在日常生活中，幼儿常常由于一些小事情闹心情，不快乐。为了让孩子了解每个人每天都有不一样的心情，要学会自己调整心情，要有一个良好的心态，由于快乐欢乐有助于身体安康。 活动目标 1.学习保持

7、乐观心情的方法。 2.知道每个人都有不快乐的时候，因此不能产生消极态度。 3.学习自我调整各种心情的方法。 4.培育幼儿安康活泼的性格。 5.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备 1.糖果。 2.自制图画，欢乐统计图 3.滑稽短片(倒霉熊) 音乐欢乐小猪 活动过程 一、嬉戏(猜猜看) 两只手里，其中一个手里握住一个东西，让幼儿猜猜在哪个手里，给猜对的幼儿嘉奖一颗糖果。 询问幼儿得到糖果和没得到糖果时的心情表现。(如：快乐，欢乐，难受，绝望) 当你猜对的时候心里怎么样?猜不对的时候心里怎么样? 二、出示自制图画(图中内容：做嬉戏，玩玩具，小朋友闹冲突，抢玩具，)

8、观看图中人物发生了什么事，当时心情是怎么样?你是怎么看出来的?为什么? 小结：每个人每天都会有不同的心情，比方快乐，欢乐。比方难过，难受。甚至有时生气，生气。告知小朋友一个隐秘，快乐和欢乐会传染，当你快乐的时候会传染给身边的每个人，他们会跟你一起快乐，不快乐的时候也会把心情传染给别人，盼望小朋友能保持欢乐，把欢乐传染给每一个人。 三、欢乐统计 你们有没有特殊快乐的事，你在什么时候快乐?(如：看动画片，做嬉戏，帮忙别人，等等) 你们有没有难受的时候，你在什么时候难受?(如：受批判，小朋友闹冲突，心爱的东西被弄坏，等等) 叙述故事：有一个爱生气的小花狗，它常常生气以后，肚子就会变大，它去看医生，医

9、生告知它：由于你爱生气，所以你的肚子里面装的全是不快乐时生的气，这是气病。你要想方法让自己快乐欢乐，那样肚子就不会变大了! 小朋友当你们不快乐的时候你能用什么方法解决来让自己快乐起来呢? 出示欢乐统计图，记录幼儿欢乐的方法! 小结：在生活中常常会消失快乐和不快乐的时候，当你们不快乐的时候肯定要想方法让自己快乐起来，由于快乐有利于身体安康，让我们每个人都成为一个快乐欢乐的宝宝! 四、观赏滑稽短片，记录欢乐瞬间 观看短片， 看了短片，你们快乐吗?来把你们的欢乐表现出来吧(照相机记录孩子的快乐瞬间) 五、完毕舞蹈(欢乐小猪)，传递欢乐 小朋友，我们不仅要自己快乐欢乐，我们还要把我们的快乐欢乐传递给身

10、边的每个人，那现在你们快乐吗?那我们欢乐了也要把我们的欢乐传染给大家。 邀请你们的爸爸妈妈，一起来跳我们最爱的欢乐小猪吧! 教学反思 本节课程属于心理安康活动，需要幼儿把握的难点重点没有，盼望通过本活动建立幼儿良好的心态，这节课较胜利，幼儿根本上人人参加，特别快乐，起到了我这节课要到达的效果。 4、大班社会活动教案：欢乐的鱼儿教案(附教学反思) 活动设计背景 这本是我们教材上的一课，幼儿普遍都特别宠爱小金鱼但是对其都只有粗浅的了解，所以想通过这一课让幼儿从各方面更进一步的了解小金鱼。 活动目标 1.明白鱼儿为什么可以在水里游来游去? 2.它们为什么可以在水里呼吸? 3.它们在水里是怎样观察岸上

11、的事物的? 4.假如它们离开水会怎样? 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1.知道鱼是用鳍来游动的。 2.明白鱼在水里是用鳃来呼吸的。 3.了解鱼的眼睛是怎样观察水外的事物的。 4.会用简洁的线条画出不同形态的鱼。 活动预备 1.几种常见的鱼的卡片。 2.几只活得小金鱼。 3.小鱼头饰。 4.铅笔，绘画纸。 活动过程 1.教师戴着小鱼头饰游进教室和小朋友们问好。 2.等引起全部幼儿兴趣时开头讲故事并一一出示鱼的卡片; 3故事讲完以后将卡片一一摆好请幼儿认真观看这几种鱼都有什么一样的地方，等幼儿答复以后进展鼓舞然后借机将活的小金鱼变出来，这时幼儿的兴趣将再次提高。再引导幼儿认

12、真观看小鱼是怎样在水里活动的，是怎样活动的，是用什么活动的，有没有浮出水面呼吸，嘴是怎样的，除了嘴还有什么地方时一张一合的，眼睛又是怎样的，小鱼会不会由于我们手在鱼缸外面而受到惊吓。 4.把小鱼和其他小动物(如小狗)来做个比拟，从而得出结论鱼是用鳍来游动的，由于身上有鳞甲所以不会把衣服打湿也不会觉得水很冷，并且很滑可以在水里削减阻力自由滑动;鱼可以不用来水面呼吸，由于有鳃可以呼吸到水里的氧气但是由于鱼不是用肺呼吸所以呼吸不到空气里的氧气因此不能在岸上存活;鱼的眼睛没有眼皮不行以眨动，但是可以通过水的折射看到水面的事物; 5.教师在黑板上范画不同的几种小鱼，幼儿在纸上仿照画出来，同时鼓舞幼儿自行

13、发挥想象力画出不同形态的小鱼。 教学反思 1.通过这堂课本班幼儿更进一步的了解了鱼类的生活形态，身体构造等内容。 2.这堂课所涉及的学问点有些对于幼儿来说还有些懵懂，如：鱼是采纳鳃呼吸而非肺呼吸，水的折射等。3.对鱼的生活习性还应做补充教学，每种鱼的生活习性皆不同，如：有的喜深水，有的喜浅水;吃的东西也不一样。 5、大班社会西瓜的隐秘教案反思 活动设计背景 这次活动设计是源于一次讲完故事猴子吃西瓜后，一幼儿对其中西瓜的吃法提出异议，他说“用西瓜皮做出的菜也很好吃”，其他的幼儿流露出将信将疑的神色。因此，我在好吃的东西这一主题活动中设计这一节综合活动，试图通过看一看，做一做，尝一尝，为幼儿供应探

14、究西瓜的隐秘时机。 活动目标 1.运用多种感官，熟悉西瓜的特征，了解西瓜的作用。 2.尝试使用多种工具进展制作活动，进展动手力量，培育创新意识。 3.共享西瓜大餐，体验胜利的喜悦。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 重点：了解西瓜的作用，探究西瓜的更多学问，体验制作大餐的乐趣。 难点：幼儿自己动手制作大餐。 活动预备 不透亮的整理箱，品种各异的西瓜，制作西瓜大餐的工具，背景音乐磁带。 活动过程： 一 开头局部：设置悬念，引出课题。 在活动区域放置几只整理箱，内置西瓜。 师：咦，这儿有几只箱子，请我们把他拿进来吧!这里面是一种水果，你们猜一

15、猜是什么? 二 根本局部 (一)幼儿自由感知西瓜的形状特点。 师：小朋友开动脑筋，用不同的方法去查找西瓜的隐秘然后把你的发觉说给大家听听。 (幼儿探究，教师指导：摸一摸，看看，敲一敲，推一推 提问：你是怎麽做的?发觉了什么? 教师小结：幼儿总结西瓜的隐秘。 (二)引导观看西瓜的内部构造 师：谁知道西瓜里面是什么样的?我们切开瞧瞧吧?(切开一个后是不是全部的西瓜都是这样的呢?你发觉了什么吗?西瓜里面有什么?小结：西瓜品种多种多样，有的是红瓜瓤有的黄瓜瓤，里面有的有籽，有的却没有。 (三) 探讨西瓜的新吃法 师：让幼儿用预备的材料做出各种西瓜大餐，可以幼儿分组进展。 教师供应帮忙，并播放背景音乐。 三 完毕局部：