大班社会围棋对抗赛教案反思

1、 大班社会围棋对抗赛教案反思1、大班社会围棋对抗赛教案反思 设计思路： 开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素养的全面提高。开展棋类教学是手段，而不是目的。它不是为了培育小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他们通过棋类活动到达启智、冶情、载德的目的。在幼儿的一日活动中，我们通过多种形式让幼儿了解围棋名人及其学棋的故事。通过嬉戏的形式帮忙幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在嬉戏中唤起幼儿对棋的兴趣。我班以前曾开展了各种棋类竞赛：如围棋争霸赛、友情赛、邀请赛、幼儿与家长的竞赛、围棋学问擂台赛等等。现在我班的幼儿已把握了一些根本棋艺、规章和与棋相关

2、的学问，更主要的是他们对围棋已产生深厚的兴趣，21世纪需要的是“全能”型的人才，现在的孩子将成为21世纪的主力军，所以必需从小培育幼儿各方面的力量，如：分析问题，解决问题的力量，有较强的竞争意识，肯定的合作力量及探究精神等等。 为了到达这个目标，我依据我班的实际状况设计了这个活动，这个活动主要分三局部。第一局部复习已学过的典型手筋方法;其次局部是幼儿在说说、讲讲中探究新的手筋方法，在探究中提高幼儿分析问题、解决问题的力量;最终一局部是展现一下幼儿的弈棋状况，在对弈中可以帮忙幼儿形成一些良好的行为品质和心理素养。此活动通过两队幼儿对抗赛的形式进展的。在活动中除了可以把握一些根本棋艺外，还可以培育

3、幼儿的竞争意识和合作力量。 活动目标： 1.复习稳固已学过的几种典型手筋的方法(仙人挑担、送佛归殿、胀死牛)。 2.在实际操作中探究新的手筋方法，培育幼儿分析问题解决问题的力量。 3.培育幼儿的竞争意识和合作力量。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 小动物头饰 小贴花 小红旗若干面 橡皮泥 标记棋(大、小) 图片、棋谱。 活动过程： 一、1.师：小朋友，我们以前进行过哪些棋类竞赛? (擂台赛、友情赛、邀请赛、家庭赛.) 2.师：今日我们又要来进行一个围棋对抗赛，今日的竞赛有哪两个队的小朋友参与呢? (幼儿答复：小猫队、小鸭队) 师：以前的竞赛都是一

4、个对一个比的，谁赢谁就成功了，而今日的竞赛是由两个队进展的，每队有两个小朋友一组，一组一组小朋友合作进展竞赛的。假如你们合作胜利，就可以为你们队争得一面小红旗，光靠一组小朋友是不行的，要每组幼儿共同努力，才能为你们队争得好成绩，竞赛完毕后，哪队的红旗多，他们就是今日的成功者。你们有没有信念? 评：教师以谈话导入，揭露幼儿竞赛的兴趣和信念，同时让幼儿了解肯定的竞赛规章，养成按要求做事情的习惯。 二.1.师：竞赛正式开头，首先进展的是合作题，合作的时候要想清晰了哪一方先下? 出示棋谱问：你知道这张棋谱叫什么?(幼答) 请你摆出来，好吗?摆出来后和好朋友进展对杀，对杀胜利后就可以为你们队插上一面小红

5、旗。 小结：你在对杀时用了什么方法? (请个别幼儿贴上标记) 幼儿出题 我们一起来摆一个仙人挑担，好吗? 摆好后和幼儿进展对杀。 小结：这次你又用什么方法进展对杀的? (个别幼儿点出关键的一步) 出示棋谱问：你知道这张图叫什么? 下面请你和小朋友合作摆出来，再进展对杀。 小结：请你声音洪亮地告知大家，你们用什么方法进展对杀的? (请个别幼儿点出关键的一步) 我们来看一下竞赛状况，X队临时领先，X队我为你们加油鼓劲。 评：这一局部通过竞赛的形式，让幼儿摆摆说说，一方面培育了幼儿的合作力量，另一方面增加了幼儿的竞争意识。 2.我们竞赛连续进展，接一下进展的是争论题 出示棋谱问： 你们有没有看过?你

6、知道它叫什么? 我们来看一下，黑白两方你认为谁很简单死?假如请你来帮忙它会用什么方法?请你和好朋友一起争论一下。(幼儿争论) 问：你认为谁很简单死?为什么? 怎样来救活它? 小结：我们都知道一块棋要想活，肯定要有两只真眼睛，接下来就请你和好朋友动手摆一摆来帮忙X方成为活棋。 (幼儿操作) 评：引导幼儿观看新棋谱，在分析和争论中寻求解决困难的方法，符合大班幼儿的特点，在探究中提高分析问题和解决问题的力量。 出示另一张棋谱，请你自己开动脑筋，帮忙有危急的一方成为活棋。 评：运用以上的方法，让幼儿在摆摆说说中，独立思索并探究出解决问题的方法。 3.我们要进展总决赛。 请小鸭队和小猫队的幼儿进展对弈，

7、两个幼儿上来对弈。 评：在幼儿相互对弈中，养成一些良好的棋风、棋德。如：落子无悔、胜不骄、败不馁等等 4、教师总结 活动反思： 本活动能依据幼儿的年龄特点，班级的实际状况合理设计，幼儿在活动中心情开心，参加活动的乐观性很高。在活动中，幼儿的竞争意识特别剧烈，在活动中幼儿的分析问题和解决问题的力量也得到了进一步提高，通过这种竞赛的形式开展活动，使幼儿多方面得到了进展。 2、大班社会活动围棋对抗赛教案反思 设计思路： 开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素养的全面提高。开展棋类教学是手段，而不是目的。它不是为了培育小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时

8、也让他们通过棋类活动到达启智、冶情、载德的目的。在幼儿的一日活动中，我们通过多种形式让幼儿了解围棋名人及其学棋的故事。通过嬉戏的形式帮忙幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在嬉戏中唤起幼儿对棋的兴趣。我班以前曾开展了各种棋类竞赛：如围棋争霸赛、友情赛、邀请赛、幼儿与家长的竞赛、围棋学问擂台赛等等。现在我班的幼儿已把握了一些根本棋艺、规章和与棋相关的学问，更主要的是他们对围棋已产生深厚的兴趣，21世纪需要的是“全能”型的人才，现在的孩子将成为21世纪的主力军，所以必需从小培育幼儿各方面的力量，如：分析问题，解决问题的力量，有较强的竞争意识，肯定的合作力量及探究精神等等。 为了到达这个目标，我依据我

9、班的实际状况设计了这个活动，这个活动主要分三局部。第一局部复习已学过的典型手筋方法;其次局部是幼儿在说说、讲讲中探究新的手筋方法，在探究中提高幼儿分析问题、解决问题的力量;最终一局部是展现一下幼儿的弈棋状况，在对弈中可以帮忙幼儿形成一些良好的行为品质和心理素养。此活动通过两队幼儿对抗赛的形式进展的。在活动中除了可以把握一些根本棋艺外，还可以培育幼儿的竞争意识和合作力量。 活动目标： 1.复习稳固已学过的几种典型手筋的方法(仙人挑担、送佛归殿、胀死牛)。 2.在实际操作中探究新的手筋方法，培育幼儿分析问题解决问题的力量。 3.培育幼儿的竞争意识和合作力量。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究

10、、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 小动物头饰 小贴花 小红旗若干面 橡皮泥 标记棋(大、小) 图片、棋谱。 活动过程： 一、1.师：小朋友，我们以前进行过哪些棋类竞赛? (擂台赛、友情赛、邀请赛、家庭赛.) 2.师：今日我们又要来进行一个围棋对抗赛，今日的竞赛有哪两个队的小朋友参与呢? (幼儿答复：小猫队、小鸭队) 师：以前的竞赛都是一个对一个比的，谁赢谁就成功了，而今日的竞赛是由两个队进展的，每队有两个小朋友一组，一组一组小朋友合作进展竞赛的。假如你们合作胜利，就可以为你们队争得一面小红旗，光靠一组小朋友是不行的，要每组幼儿共同努力，才能为你们队争得好成绩，竞赛完毕后，哪队的红旗多，

11、他们就是今日的成功者。你们有没有信念? 评：教师以谈话导入，揭露幼儿竞赛的兴趣和信念，同时让幼儿了解肯定的竞赛规章，养成按要求做事情的习惯。 二.1.师：竞赛正式开头，首先进展的是合作题，合作的时候要想清晰了哪一方先下? 出示棋谱问：你知道这张棋谱叫什么?(幼答) 请你摆出来，好吗?摆出来后和好朋友进展对杀，对杀胜利后就可以为你们队插上一面小红旗。 小结：你在对杀时用了什么方法? (请个别幼儿贴上标记) 幼儿出题 我们一起来摆一个仙人挑担，好吗? 摆好后和幼儿进展对杀。 小结：这次你又用什么方法进展对杀的? (个别幼儿点出关键的一步) 出示棋谱问：你知道这张图叫什么? 下面请你和小朋友合作摆出

12、来，再进展对杀。 小结：请你声音洪亮地告知大家，你们用什么方法进展对杀的? (请个别幼儿点出关键的一步) 我们来看一下竞赛状况，X队临时领先，X队我为你们加油鼓劲。 评：这一局部通过竞赛的形式，让幼儿摆摆说说，一方面培育了幼儿的合作力量，另一方面增加了幼儿的竞争意识。 2.我们竞赛连续进展，接一下进展的是争论题 出示棋谱问： 你们有没有看过?你知道它叫什么? 我们来看一下，黑白两方你认为谁很简单死?假如请你来帮忙它会用什么方法?请你和好朋友一起争论一下。(幼儿争论) 问：你认为谁很简单死?为什么? 怎样来救活它? 小结：我们都知道一块棋要想活，肯定要有两只真眼睛，接下来就请你和好朋友动手摆一摆

13、来帮忙X方成为活棋。 (幼儿操作) 评：引导幼儿观看新棋谱，在分析和争论中寻求解决困难的方法，符合大班幼儿的特点，在探究中提高分析问题和解决问题的力量。 出示另一张棋谱，请你自己开动脑筋，帮忙有危急的一方成为活棋。 评：运用以上的方法，让幼儿在摆摆说说中，独立思索并探究出解决问题的方法。 3.我们要进展总决赛。 请小鸭队和小猫队的幼儿进展对弈，两个幼儿上来对弈。 评：在幼儿相互对弈中，养成一些良好的棋风、棋德。如：落子无悔、胜不骄、败不馁等等 4、教师总结 活动反思： 本活动能依据幼儿的年龄特点，班级的实际状况合理设计，幼儿在活动中心情开心，参加活动的乐观性很高。在活动中，幼儿的竞争意识特别剧

14、烈，在活动中幼儿的分析问题和解决问题的力量也得到了进一步提高，通过这种竞赛的形式开展活动，使幼儿多方面得到了进展。 3、大班社会活动教案认标志讲安全教案反思 一、活动目标： 1.鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人。 2.进一步培育幼儿的语言表达力量，观看力量和推断的力量。 3.帮忙幼儿熟悉生活中的一些常见的标志，主要熟悉：留神触电 留神中毒 制止烟火。 4.懂得根本的安全学问 知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高 自我爱护意识。 5.初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。 6.知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 二、活动预备： 1.多媒体课件一套。 2.自制安全标志图片一套。 3

15、. 彩笔、勾线笔、A4白纸三、活动过程： 1.开头局部：多媒体课件 导入课题。 师 ：小朋友现在我们一起来看一看几张图片，指导幼儿留意图片中的(安全标志。 在我们生活的四周有很多这样的标志时刻提示我们留意安全，所以需要我们去熟悉它，小朋友看;它来了(大屏幕消失四幅交通图片，交通标志都藏在这些图片里，你们能找到它们和它们做好朋友吗?)教师和你们一起找，请小朋友说一说这些标志都有什么本事吗? 2、读一读小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。 红灯停，绿灯行，黄灯请你预备好，过路应走斑马线，交通规章要记牢。 指导幼儿牢记交通安全儿歌，遵守交通规章。 3、认一认： 师：小朋友我们来认一认你所知道的标志，看他

16、叫什么? 提示我们怎么做? 也可以把你所知道标志友的本事告知你的好朋友。 大家相互说一说。动脑筋想一想。 (小朋友自由争论一分钟)4、找一找： 教师这里还有一些标志想和我们做好朋友。 教师现在把这些标志介绍给我们，让大家都来熟悉他。 师：小朋友，我们坐下来和你的标志朋友说说静静话，看他叫什么?提示我们怎么做?也可以把你的标志朋友的名字告知你的朋友，大家相互说一说，动脑筋想一想。 现在教师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来看一看。 这样吧请小朋友把你的标志朋友送到磁力板上，教师和你们一起来熟悉。教师有一个小小的要求：请把颜色一样，外形一样的标志朋友放到一排。 (教师和幼儿一起来熟悉安全

17、标志)小朋友看 标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚刚有几个标志娃娃来晚了，我们没有熟悉过，你能找到吗? (幼儿查找，教师操作多媒体找出三个标志：留神触电 留神中毒 制止烟火)留神触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。 留神中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。 制止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，制止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。 小朋友，火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。 小朋友，万

18、一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由答复)教师这里有几个问题请小朋友思索：假如我们身边发生小火 ，该怎么办?(用水扑灭 用脚踩灭 用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(马上告知大人，打火警电话119 等)假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由答复)(用湿毛巾湿衣服 把门缝堵住 不让浓烟进屋子，然后翻开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕 让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法)今日教师和小朋友熟悉了这么多的安全标志 。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅爱护了自己而且还要学会帮忙别人。 5

19、、画一画看，谁来了，是喜羊羊给我们带来了许多美丽的标志，那我们请宝宝画一画自己喜爱的标志，做个小小设计师。 活动反思 这一活动熟悉标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同：通过嬉戏形式来组织活动，提高自我爱护的力量，通过设计标记，在操作过程中仔细乐观地思考，通过争论能乐观用语言表达自己看到的想到的，或向教师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参加 活动的状况在每个孩子身上表现不行能一样，因此，教师要关于观看，了解每个孩子，依据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参加活动。 4、大班社会活动“最正确鸟儿”评比赛教案反思 活动目标 1.通过活动熟悉几种常见的鸟，并且知道他们的习性。 2.培育幼儿的

20、口语表达力量，进展幼儿的想象力。 3.激发幼儿爱鸟、护鸟的热忱，从小具有环保意识。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1.教室布置成“鸟类王国”的场景，会表演创作舞蹈“雀跃晴林”。 2.教学图片，各种鸟的头饰若干,有关鸟的录象。 3.幼儿通过媒体初步熟悉这些鸟。 活动过程 一、幼儿扮演各种鸟的形象，随欢快的早晨曲音乐(有各种鸟叫声)进场。 1.幼儿随鸟叫声飞进场，在“树”下围坐好。 2.教师简洁介绍场景“鸟类王国”和鸟王孔雀(教师扮)。 二、介绍几种常见的鸟,并且知道他们的习性。 1.师：我是鸟王孔雀，今日在着这春光明媚，鸟语花香的时候，把你们召集起

21、来进行“最正确鸟儿”的评比大赛。比一比谁的本事最大，谁的奉献最多，情愿参与的鸟可以报名。 2.由幼儿扮演的各类鸟开头自我介绍。 鹰：我是老鹰，我有一双奇怪的眼睛，长在头的两侧。我能观察很小的东西，目光敏锐，我还有尖尖的爪子和带有弯钩的嘴巴，我还有一对大翅膀，会飞到云层之中，我最喜爱吃田鼠和野兔。 鹦鹉：我是语言学家鹦鹉，你们瞧我多美丽，我有七彩的羽毛，长长的尾巴，我还有一张会仿照的嘴巴，我能学唱歌，还会吹口哨呢! 猫头鹰：我有一双大又亮的眼睛，深夜能观察细小的老鼠在活动，我接飞过去，一把抓住它，因此我是“捕鼠能手”。 燕子：我是春天的使者，每年春天我穿着黑色的礼服，在春姑娘的带着下来到南方，为大家报告春天来了。 3.由小朋友们相互