大班生活科学教案

1、 大班生活科学教案大班生活科学教案1 活动目标： 1、初步了解生活中人们传递信息的各种方式。 2、能够利用旗子制造自己的信号。 3、熟悉常见的交通标志，培育幼儿自我爱护意识。 4、体验信息给我们带来了便利。 活动的重点：生活中传递信息的各种方式 活动难点：创编信号 活动预备：红绿小旗若干、特种声音的课件、交通图标.、手电、哨子 活动过程： 一、引出课题 师幼一起做手指嬉戏吸引留意力， 请配班教师打电话以电话铃声引出课题。 1、那小朋友们是怎么知道我们要上课了？ 2、听到安康歌的时候我们要干什么了呢？ 师：这些就是会给我们传递信息的信号。 二、探究信号 你们还知道哪些信号？这些信号告知我们什么呢

2、？（幼儿自由争论） 三、熟悉常见的交通标志 教师出示事先预备好的几种交通标志让幼儿观看，让他们自由讲解 四、运用和设计信号 我们熟悉了这么多的信号，今日请你们来设计一个信号。 大班生活科学教案2 活动目标 1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。 2、能够大胆的利用旗子和手电筒制造自己的信号。 活动预备 手电筒、自制旗子若干，多媒体课件。 活动重点和难点 重点：让幼儿知道信号时传递信息的方式，并能了解现实生活中的不同信号。 难点：幼儿大胆利用工具创编自己的信号。 活动流程 1、播放歌曲我和星星打电话导入。 刚刚歌曲中唱到了谁？他们在干什么？（打电话） 小结：原来

3、我们是通过电话与太空传递信息的。那在我们生活中还有哪些传递信息的方式呢？（幼儿自由答复） 2、观看课件比照古代、现代传递信息方式的不同，感受现代的进步。 小结：正是有了这么多的信息传递方式，才使得我们的生活变得便利、快捷。 3、由电话铃声引诞生活中的信号。（重点学习不同的信号） （1）请一教师帮助打电话，幼儿听到铃声知道来电话了。 小结：电话铃声是我们知道来电话的一种信号。信号可以给我们传递信息。 （2）幼儿探究发觉生活中的信号。你们还见过或听过哪些信号？这些信号告知我们什么？（幼儿自由发言） （3）播放课件，进一步了解生活中的信号。 光信号、声音信号、动作信号等。 （4）幼儿集体模拟动作信号

4、。 小结：信号的形式是多种多样的，光信号、声音信号、动作信号他们都能传递信息。我们通过信号接收到信息就知道该做什么或该怎样做了。 4、利用旗子、手电筒创编不同的信号。 今日教师给小朋友们预备了旗子，哪个小朋友能编一个属于自己的信号？（幼儿自由创编） 5、出示手电筒，请幼儿创编手电筒信号：一关一开表示遇到危急；转三圈表示“我爱你”。 小结：小朋友都很了不起，既能创编动作信号，又能创编光信号，而且都特别有创意。盼望你创编的信号能够应用在我们日常生活当中。 活动延长 争论并设计本班一日生活中各环节的信号：早操信号、入厕信号、午餐信号等。 大班生活科学教案3 活动目标： 1、学习利用工具取纸浆模型，并

5、通过争论沟通找出取纸浆模型的有效方法。 2、在制作纸浆玩具的过程中，体验废纸再利用的乐趣。 活动预备： 1、前次活动中，已经晾干但还未取出的带模具的纸浆模型。 2、教师预想的钉子、剪子、刀子、勺子、叉子、铅笔、铲子等工具若干。 活动过程： 1、预想 孩子们，我们昨天制作的纸浆碗已经晾干了，现在我们一起把它们取出来吧。（孩子们闻言一起行动起来，幼儿感到徒手取模型的时候很困难，都很焦急“教师！取不出来！”“教师！太费力了！”） 空手取不出来的模型，我们可以请个小帮手来帮我们的忙吗？请谁来帮助怎么做呢，大家动脑筋好好想一想。（孩子们凭空想出了一些常用的小工具，如：刀子、剪子、尺、笔等，也凭借以往的阅

6、历预想出一些这些工具的使用方法） 2、尝试利用工具取模型。 师：“大家都想出了一些好方法，可是这些方法管用不管用我们一起来试一试吧，可以自己试做，也可以和你的好朋友一起试做，不过大家都要留意有的工具比拟危急，所以用的时候要特殊当心，留意安全，别弄伤了自己和其他小朋友。” 郑若凯选了一把剪子，用它的尖端沿碗的边缘渐渐向下撬，蒋多鸣见了也从自己的书包里跟着拿了一把剪刀，用力撬了起来，不过他刚撬了几下，碗内层的纸浆就被戳破了，他只好放弃，转过头看着郑若凯连续撬。郑若凯边向下撬纸浆边用另一只手不停转动碗，由于有了从前同伴失败的教训，他撬的动作很当心，渐渐地一点一点地、撬几下就停下来休息一会，旁边观战的

7、蒋多鸣跟随他的动作也是一付很紧急的样子，边看边嘱咐伙伴：“当心点！”功夫不负有心人，不久纸浆模型就顺当取出了，除了碗的边缘有些破损， 整个模型的外观大致还算完整，两个人不由兴奋地欢呼跳动起来。 蒋金颖、林卿贤开头选了个筷子做工具，但拿起来很快就发觉筷子粗粗的两端根本帮不到忙，两个人商议了一下于是就扔下筷子，另外选择了一把刀子，可是又不知该如何下手，愣在那里不知所措，我走过去提示他们可以去看看别人是怎么做的，于是蒋金颖跑到旁边的组去，正好看到郑若凯在忙活，得到了启发以后抓紧跑回来指挥林卿贤扶着碗，她自己用刀子仿照郑若凯的样子也渐渐撬起来 另一组的卢欣欣没有使用任何工具，已经胜利将模型取出来了，而

8、且特别完整。） 3、沟通争论 组织幼儿将各自使用工具的方法以及心得体会进展沟通，并提出自己在操作中遇到的困难和问题供大家争论并解决。 （教师的话音刚落，孩子们的话匣子就翻开了。蒋多明先提出了自己的疑问：“我和郑若凯用的都是剪子，可是我的纸浆碗就破了，他的没破，不知道怎么回事。” 我请他分别仿照一下自己和郑若凯操作时的动作，他立刻从中找出了缘由：自己心急动作太猛用力太大，而郑若凯动作慢，用力小。 顺顺说 “为什么欣欣的可以拿出来，我的不行呢？”“是啊！究竟是怎么回事呢？教师也不明白，我们一起来看看吧。”我请那几个可以胜利取出模型的孩子把他们各自从家中带来的模具集中放到一起，大家比拟观看后发觉这些

9、小朋友用的模具材质都是塑料的！而其它小朋友用的模具材质有的是不锈钢的，有的是陶瓷的 “是不是全部的塑料模具里的纸浆模型都可以这么简单的拿出来呢？”我提出问题，进一步激发幼儿的探究欲望。 田亦等几个幼儿表示：虽然自己也用了塑料碗，可是里面的纸浆仍旧拿不出来。我引导大家找它们的不同，开头孩子们的留意只停留在容器外表的差异，所以意见始终无法同意。我请欣欣说说她是怎么把纸浆模型拿出来的，欣欣示范了一下她的操作动作向同伴介绍说“一捏就可以了。”听她这么一说，下面的孩子也去轮番捏了捏田亦和欣欣使用的模具，这样又有了新发觉：有的软，一捏就变形了：有的硬，怎么都捏不动。孩子们于是恍然大悟：只有软塑料的模具才能

10、不借助任何工具，顺当取出里面的模型。这为他们以后再次尝试进展同类操作供应了胜利的阅历。） 4、教师小结，鼓舞幼儿进展胜利的再次尝试与体验 自我评析：虽然这次活动给了局部试验失败的孩子们一个挫折和打击，但是通过工具的详细使用方法和使用过程的相互介绍，使幼儿的胜利阅历在同伴之间进展了沟通和共享，同时制造了一个相互学习的时机。大家发觉自己对工具的预想使用效果和真实的使用效果之间存在肯定的差异，只凭空想而不动手去做是不行的。 这些有益阅历的猎取让我感到这个年龄的孩子对问题的独立推断力量在渐渐增加，但还存在许多服从推断的现象，一局部孩子不愿积极动脑思索问题，对别人的看法多随声附和，很少提出自己的异议和见

11、解。以后的科学活动我要在这方面多下工夫，注意培育孩子们主动观看、主动发觉和提问、主动探究并解决问题的兴趣和力量。 由于我自己从前没有制作纸浆模型这方面的阅历，在活动前也没有事先进展尝试和预想过，所以在取出晾干的纸浆模型时，虽然局部孩子们以失败告终，但还有一局部的孩子们可以很轻松很完整的取出自己的模型，这种现象是偶然的吗？这个问题的消失打了我一个措手不及，面对连我自己都不知道答案的问题，我没有为了保持自己的尊严、掩盖自己无知的真相而实行回避的做法，我深知奇怪心和探究欲不仅能提高幼儿科学活动的积极性和效果，还可以使科学活动成为欢乐的事，是使幼儿探究活动得以维持和获得胜利的首要前提。在这种背景下的教

12、育，可以使幼儿永葆学习热忱，因此在发觉问题后，我没有简洁地依据自己的阅历和理解，直接告知幼儿问题产生缘由，以及解决方法，而是顺应幼儿兴趣，不过多干预幼儿的探究活动，使幼儿始终保持良好的心理状态，从而激发了思维的”灵敏度。引导幼儿运用各种感官，动手动脑，亲历探究、解决问题全过程，收到事半功倍的效果。 大班生活科学教案4 活动目标 1、熟悉正方体和长方体，了解其根本特征。 2、比拟正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。 活动预备 PPT图形找朋友、正方体、长方体、九宫格操作板 活动过程 1、创设情境，引导幼儿探究由形到体的变化过程。 正方形和它的朋友们被大

13、风吹散了，需要它们团结起来。请你帮忙图形朋友，让它们手拉手，肩并肩，紧紧靠在一起，试试会变成什么？ 小结：6个正方形可以变成一个正方体，正方体有6个面。 2、引导幼儿通过比拟、探究，得出正方体6个面一样大的特征。 提问：你觉得正方体的6个面一样大吗？你是怎么比拟的？ 小结：正方体的6个面一样大。正方体是由6个大小一样的正方形组成的。 3、创设情境，引导幼儿探究长方体的组成 （1）正方体的朋友，需要找到6个密码才能消失。请你记住九宫格里闪动的图形和它的位置，找出密码。 （2）提问：密码是什么？一共有几个图形？几个长方形？几个正方形？请你们拼出新朋友。 （3）熟悉新朋友长方体。 提问：长方体的身体

14、里藏着哪些图形？ 小结：有4个面是长方形，2个面是正方形的形体是长方体。 （4）熟悉6个面都是长方形的长方体。 有一个朋友也要和大家见面。你们熟悉它吗？它的身体里藏着什么图形？也请它们排排队。数数有几个？它们一样大吗？ 小结：6个面都是长方形的形体也是长方体。 4、嬉戏送朋友回家，稳固熟悉正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同。 正方体和正方形、长方体和长方形朋友找不到家了，请根据地图上的位置帮它们找到家。（教师用语言引导幼儿将各种形、体摆放在幼儿操作板上） 5、活动延长 今日我们熟悉了正方体和长方体，生活中有很多东西是正方体和长方体，我们一起去找找吧。 大班生活科学教案5 【活动目标】 1

15、、了解几种小动物过冬的方式 2、懂得关怀小动物，萌发关爱动物的美妙情感。 【活动预备】 动物怎样过冬录像、动物的六种过冬方式卡片各1张，六种过冬方式的代表动物卡片各2张，小动物怎样过冬音乐。 【活动过程】 一、导入：请幼儿观赏音乐小动物怎样过冬引出课题。 小朋友，你们喜爱听音乐吗？今日我给大家带来一段特别好听的音乐，我们一起来听一听吧？（播放小动物怎样过冬） 提问：刚刚歌曲里唱的是哪个季节？冬天冷不冷？在冬天我们都穿上了什么样的衣服？可你们知道小动物是怎样来度过严寒的冬天吗？ 二、根本局部： 1、播放视频录像，引导幼儿观看录像，了解几种常见动物的过冬方式。 2、边引导孩子回忆录像，边出示每一种

16、过冬方式的图片，让幼儿了解过冬方式的名称。 刚刚，录像里你都看到了哪些小动物？它们分别是实行什么样的方式来过冬的。 （1）蜜蜂、蚂蚁。提前预备过冬的食物，这种方式称之为“储存食物”也叫“隐藏”像这种过冬方式的动物还有哪些呢？（引导幼儿争论答复，教师可做小结归纳） （2）青蛙、蛇。整个冬天都在泥土里睡觉，这种方式称之为“冬眠”，像这样的过冬方式最常见的小动物还有哪些？“乌龟、刺猬”。 （3）老虎、狮子、狗等动物，它们靠换毛的方式过冬，这种方式称之为“加厚皮毛”，像这样的过冬方式我们身边还有哪些动物？ （4）燕子，大雁等留鸟，它们在冬天降临前就飞往南方去过冬，这种方式称为“迁徙”或“迁移” （5）

17、还有一些小动物，它们的过冬方式与前面的那些都不一样，我们一起看看它们是怎样过冬的。（出示蝗虫产卵图片）这是什么动物？它们是怎样过冬的？引导幼儿了解这种方式是“让卵过冬”，像这样的过冬方式还有“螳螂”（出示图片） （6）（出示蚊子、苍蝇图片）小朋友，你们看，这是什么图片，你们熟悉吗？你知道它们是怎样过冬的吗？它们在冬天里，飞进人们温和的屋里过冬，这种方式是“躲在安全的地方”。你们喜不喜爱它们？它们是害虫，所在在家里看到了这些东西，要抓紧毁灭它们。 3、请幼儿评比“动物过冬方式之最” 小朋友，在动物的几种过冬的方式里，你认为， 最懒的过冬方式是（冬眠） 最英勇的过冬方式是（迁徙） 最聪慧的过冬方式

18、是（加厚皮毛） 最勤劳的过冬方式是（储存食物） 最有爱心的过冬方式是（让卵过冬） 最该挨打的过冬方式是（躲在安全的地方） 4、引导幼儿依据已了解的过冬方式进展分类，激发幼儿关爱动物的情感。 我这里有许多小动物的图片，它们都想找到自己的过冬方式去过冬，小朋友情愿帮忙它们吗？ 三、完毕局部 我们一起到院子里找一找，还有没有需要我们帮忙过冬的小动物。伴随音乐离开活动室。 大班生活科学教案6 目标： 1、通过操作感知某些物体所具有的弹性，了解弹性在日常生活中的应用。 2、通过活动让幼儿对四周有弹性的事物发生兴趣。 预备： 弹簧秤、大弹簧各一只，松紧带、海绵、皮球、橡皮泥、纸等每组若干，构造简洁的装有弹

19、簧的圆珠笔每组若干支。 过程： 一、感知弹性 1、出示弹簧。这是什么？（用力压弹簧）弹簧的样子怎么样了？ 2、桌上放了很多东西，请小朋友用手拉一拉，压一压，捏一捏，看看它们会不会变形。（幼儿操作）你是怎样使那些东西变形的？当你松手后，这些的东西的样子又怎么样了？ 我们用手拉橡皮筋，橡皮筋变长了；用手压海绵，海绵变小了。放开手后，这些东西又恢复到原来的样子。我们就说这些东西又弹性。 3、请小朋友到外面找一找、试一试还有哪些东西用力后会变形，松手后又恢复到原来的样子。（幼儿自由查找）你发觉什么东西有弹性？ 二、探究：弹性在生活中的应用 1、出示圆珠笔。圆珠笔的头为什么会一会儿进一会儿出？请小朋友拆

20、开看看里面有什么隐秘。 （1）、圆珠笔的笔管里有什么？ （2）、弹簧变形缩短了，圆珠笔的头就怎么样了？ 2、出示弹簧秤。这是什么？有什么用？（在秤钩上挂轻重不同的物体引导幼儿观看弹簧的变化）这种秤为什么能称出不同重量的东西？ 3、日常生活中，还有哪些东西弹性很足，给人们生活带来便利？ 有弹性的东西用处许多。自行车坐垫装上弹簧可以防震，爱护人体；沙发有弹性，坐着很舒适；松紧带装在裤腰上，穿脱很便利 4、出示已变形的橡皮筋。这根橡皮筋的弹性为什么缺乏了？小朋友应怎么样使用有弹性的东西？ 橡皮筋、袜子、毛线衣等有弹性的东西，时间用久了或者用的时候太用力都会失去弹性，所以我们在使用时要留意，不要太用劲

21、，这样才能耐用。 大班生活科学教案7 活动目标： 1、幼儿了解盐在人们日常生活中的重要性。 2、培育幼儿观看四周事物、探究问题的兴趣。 活动重点： 了解盐的重要性，学会大胆地在同伴面前介绍搜集来的资料。 活动预备： 1、两种味道不同的菜（一种方盐、一种不放盐）。 2、有关盐的故事。 活动过程： 1、开品尝会，引入盐的活动内容。 （1）厨房送来几分煮好的菜（一局部菜放盐，一局部没有放盐），请幼儿品尝。 （2）请幼儿说说刚刚品尝的菜味道如何。 引导幼儿说出有些菜的味道不好，淡淡的，是由于没放盐。 2、熟悉不同种类的盐。 （1）教师提问：你知道盐是什么样子的吗？ 引导幼儿回忆日常生活中看过的盐的特征

22、。 （2）出示不同种类的盐请幼儿观看。 请幼儿认真观看，并用手摸一摸、捏一捏，说说它们有什么不同之处。 3、了解盐的作用。 （1）给幼儿将关于盐的故事国王和他的三个女儿。通过故事内容，让幼儿知道盐起到调味的作用。 （2）争论：盐有什么作用？请幼儿说说在生活中哪些地方要用到盐。 （3）教师小结幼儿争论的结果，并鼓舞幼儿回家与家长共同搜集关于盐的作用的资料。 活动延长： 鼓舞幼儿在班上沟通自己搜集到的资料，大家一起统计盐的用途。 活动反思： 本次活动的内容取材于幼儿的生活，这给幼儿观看、发觉供应了很好的环境。教师依据幼儿的年龄特点和已有的生活阅历，让幼儿在尝一尝、听一听、看一看、想一想的过程中，加

23、深对盐的熟悉。 整个活动中，教师运用开放式的问题引导幼儿不断地观看、思索。允许幼儿大胆设想，并引导幼儿尝试自己解决问题，激发了幼儿熟悉的兴趣和探究的欲望，使他们充分体验到胜利的乐趣。 大班生活科学教案8 预设活动目标： 1、利用科学小窍门解决幼儿生活中经常遇到的清洁难题，培育幼儿少用化学洗涤用品的习惯，爱护自然环境的意识。 2、培育幼儿有身边到处是科学的意识。 活动预备： 有污垢的茶杯若干；脏的酱油瓶若干；脏的煤气炉一个；有腥味的碟子和碗若干；盐、醋、果皮、牙膏、鸡蛋壳若干（分别用盒子装起来分成三份）；幼儿人手一小张废报纸；教师用的大记录表和油性笔以及幼儿人手一张小记录表和一支蜡笔；欢快的音乐

24、；录音机； 预设活动过程： 教师和幼儿进展互动进入活动室内。（以儿歌的形式进入） 预备工作： 1、教师和幼儿装扮成搞清洁的样子。（教师穿围裙、戴手套；幼儿穿围裙） 2、“昨天客人来了，屋子还没有整理好，现在请小朋友帮助整理一下，把要清洗的分类放在桌子上。”“好，现在开头！”请幼儿帮助整理屋子里的脏东西，找出后把物品分类放到桌子面上。（配班播放欢快的音乐） 3、（配班教师帮助把三盆温水放在桌子上）再请幼儿说说这些东西什么地方脏了，平常在家妈妈是如何把它们洗洁净的？ 4、请幼儿观看课件的第一局部，让幼儿知道洗涤用品对人类、环境的危害。 5、教师讲出洗涤用品对人类、环境的危害，然后出示并介绍新型的生

25、活清洁用品盐、醋、牙膏、果皮、鸡蛋壳。（“假如我们的洗涤用品用多了，就会对我们人类以及环境造成危害”）（“昨天教师在上网时发觉了一个小隐秘，原来在我们的生活中，除了洗涤用品还有许多环保的生活清洁用品也可以把物品洗洁净，你们看教师今日就给你们带来了一些，我们来看看有些什么？”）（“有盐、有醋、有牙膏、还有果皮和鸡蛋壳呢”） 6、教师出示试验记录表，再结合实物讲解试验的记录方法。（“原来我们生活中的盐除了可以炒菜，醋可以吃，牙膏可以刷牙等还可以清洁呢，还有果皮鸡蛋壳等废物也可以用来清洁呢！你说惊奇不惊奇？那么你们知道这些东西当中哪些可以清洁茶杯的污垢？哪些可以清洁酱油瓶和煤气炉？”）教师在介绍时边

26、手指记录表边结合实物讲解。配班教师把盐等的物品都放在三张桌子上。 7、让幼儿手拿小记录表自由选择先后进展试验，利用盐、醋、牙膏、果皮、鸡蛋壳等物品清洁茶杯、酱油瓶和煤气炉。教师巡回观看指导幼儿。 8、教师从幼儿的试验结果中总结三个试验的结果。教师提问：“刚刚你们发觉有什么东西能把茶杯的污垢洗洁净？”（酱油瓶、煤气炉同上）教师用笔记录幼儿的试验结果。 9、教师再引入课件的其次局部内容，使幼儿熟悉更多的生活清洁小窍门的学问。（“除了上面我们看到的这些生活小窍门外，还有更多的清洁小窍门呢！我们一起去看一看吧！） 10、你刚刚熟悉了多少种清洁的小窍门，你能说说吗？让幼儿回家试试这些好方法。（“你们刚刚

27、熟悉了什么清洁的小窍门呢？你能说说吗？好，让我们一起回家试试这些好方法吧！） 活动延长： 以课件中纸皮可以擦亮玻璃的例子，让幼儿尝试完毕活动，并让幼儿帮助整理洁净。（你们想不想试一试用废报纸擦亮玻璃是否会胜利？那现在请各个小朋友每人取一小张废报纸来试试啦！） 大班生活科学教案9 设计意图： 生活中的信号选自山东省幼儿园主题活动课程大班上册主题六中的特别信号。随着科技的快速进展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮忙幼儿体验与社会、与同伴之间的亲切联系。本活动留意与生活亲密联系，进展了幼儿的表现力与制造力，提高了幼儿的合作力量和

28、社会实践力量。 活动目标： 1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。 2、能够大胆的利用旗子和手电筒制造自己的信号。 活动预备： 手电筒、自制旗子若干，多媒体课件。 活动重难点： 重点：让幼儿知道信号时传递信息的方式并能了解现实生活中的不同信号。 难点：幼儿大胆利用工具创编自己的信号。 活动过程： 1、以歌曲我和星星打电话导入： 刚刚歌曲中唱到了谁？他们在干什么？（打电话） 小结：原来我们是通过电话与太空传递信息的。那在我们生活中还有哪些传递信息的方式呢？（幼儿自由答复） 2、观看课件比照古代、现代传递信息方式的不同，感受现代的进步。 小结：正是有了这么多的信息

29、传递方式，才使得我们的生活变得便利、快捷。 3、由电话铃声引诞生活中的信号，重点学习不同的信号。 （1）请一教师帮助打电话，幼儿听到铃声知道来电话了。 告知幼儿电话铃声是我们知道来电话的一种信号。信号也可以给我们传递信息。 （2）幼儿探究发觉生活中的信号。 你们还见过或听过哪些信号？这些信号告知我们什么？（幼儿自由发言） （3）播放课件，进一步了解生活中的信号。 光信号 声音信号 动作信号 幼儿可以集体模拟一下动作信号。 小结：信号的形式是多种多样的，光信号、声音信号、动作信号他们都能传递信息。我们通过信号接收到信息就知道该做什么或该怎样做了。 4、利用旗子、手电筒创编不同的信号。 今日教师给

30、小朋友们预备了旗子，哪个小朋友能编一个属于自己的信号？（幼儿自由创编） 出示手电筒，请幼儿创编手电筒信号：一关一开表示遇到危急；传三圈表示我爱你。 5、设计本班一日生活中各环节的信号。如：早操信号，入厕信号，午餐信号等等。 6、以拔河的嬉戏呈现信号的现场应用完毕本节活动。 大班生活科学教案10 设计意图： 我们可以发觉：生活中处处是数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在，它支配着各行各业与每日生活。同样，幼儿的生活与数学字也是密不行分。在幼儿的一日生活里，也处处布满数学字。早上按时上幼儿园（时间）；吃多少食物（量）；玩什么样的玩具（外形）；排队（序列）等等。 我设计了这样一个

31、针对大班年龄阶段的活动，通过从儿歌中查找数字引发幼儿在其他东西上查找数字的兴趣，为幼儿供应生活中常用的东西（各种各样的包装盒）让幼儿找一找，孩子经过查找活动，便很快能从盒子上发觉许多一连串的数字，他们会觉得奇怪，这一长串的数字究竟有什么作用呢，接着教师启发幼儿通过回忆和日常生活阅历的积存让大胆猜想，接着便可以延长出很多内容，比方：可以供应材料让幼儿做一做带有数字的物品，比方手机、电脑、电话等，做好以后玩一玩，这样孩子们会很快乐。通过这样的一种课程设计，幼儿不仅可以获得必要的数阅历的补充，还可以感受到数学与其他领域间其实是息息相关、密不行分的。 活动目标： 1理解所学数字在生活中的应用，在活动中

32、进一步稳固加深对数字的熟悉。 2能大胆叙述自己的发觉，积极与同伴沟通，感受胜利的欢乐。 3通过做一做，玩一玩，体验嬉戏的欢乐。 重点：理解数字在生活中的广泛运。 难点：理解数字在包装盒上的作用。 活动预备： 1各种有数字的包装盒 2卡纸，记号笔，橡皮泥等 3电话机一部 活动过程： 1以数字儿歌的形式引出课题。 师：今日张教师给你们带来了一首儿歌，你们想听吗？不过有一个小要求，盼望你们听完后要告知我你从歌曲中听到了什么数字。 师：1象铅笔细又长2象鸭子水中游3象耳朵听声音4象红旗飘呀飘5象秤钩来称菜6象号子吹呀吹7象镰刀割青草8象葫芦摇啊摇9象气球飘呀飘0象鸡蛋做蛋糕 师：我念完了，哪位小朋友能

33、告知我你都听到哪些数字啦？ 2探究操作，查找有数字的物品 师：今日江教师给你们带来一些盒子，这些盒子宝宝的身上都藏有数字，请小朋友擦亮眼睛认真的查找。我给你们2分钟的时间，请你们把它找出来，而且开动脑筋想一想，这些数字都表示什么意思，你们可以自己思索也可以和好朋友一起商议，待会儿江教师说时间到就请你们拿上东西立刻回到自己的座位。 幼：探究操作，查找发觉，回忆概括 3谈话 师：你们都找到了吗？那我现在就请你们告知我你们都找到那些数字了。 幼：积极阐述自己发觉的数字，教师鼓舞幼儿大胆猜想数字的含义 （在此处提升幼儿对数字的熟悉，包装盒上的数字代表的是这样东西的生产日期。） 师：小结。我们生活中到处

34、有数字，数字的作用很大，假如没有数字，生活就会变的乱糟糟，甚至还会出事故呢。 今日我们从盒子上找到了数字，知道它表示的生产日期，小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起去找一找其他的东西，看看它们还有没有其他的作用。 4操作 师：刚刚我们从盒子上找了许多数字宝宝，今日江教师还带来一样东西，它上面也有许多数字宝宝（教师出示电话机），今日我就请小朋友来做一部电话机，做好了可以和你的好伙伴玩打电话的嬉戏。 5延长活动 把幼儿做好的玩具电话机放在区角中，让幼儿可以在平常的区域活动中连续玩，并在美工区供应其他的材料，让幼儿制作其他带有数字的物品。 活动反思： 在本次活动中，我主要以培育幼儿学习数学兴趣为主要目的来

35、进展教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不行分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发觉数字中的神秘，能奇妙的运用数字完成任务。 能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我进行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参加活动，能学习生活中的阅历与学问。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完本钱课的教学目标，培育了幼儿学习数学的兴趣。 大班生活科学教案11 活动目标： 1、查找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义 2、能结合自己已有阅历，制造性的运用数字。 3、对数字感兴趣，积极关注身边事物。

36、4、增加思维的敏捷性。 5、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 活动预备： 生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋）等 活动过程： 一、用特别号码激发幼儿对数字的兴趣。 1、出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是火警叔叔会来！ 2、出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会消失？ 师：原来这些数字有这么大的本事呢！ 二、查找生活中的数字，探究各种数字的不同含义（播放ppt上的图片，） 1、激发幼儿对数字的兴趣。 师：在我们的生活中有许多许多的数字，今日

37、就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（查找身边的有数字的东西） 2、鼓舞幼儿叙述自己的发觉。 师：你是在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思？我们请个小朋友上来，把他的发觉告知大家？ 衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等） 3、猜测教师供应的物品上面的数字有什么意义。 4、出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？ 三、玩嬉戏抱抱团。 师：现在我们来玩一个关于数字的嬉戏，这个嬉戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很

38、熟识了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的欢乐。 活动反思： 在本课中，我主要以培育幼儿学习数学兴趣为主要目的来进展教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不行分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发觉数字中的神秘，能奇妙的运用数字完成任务。 能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我进行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参加活动，能学习生活中的阅历与学问。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完本钱课的教学目标，培育了幼儿学习数学的兴趣。 大班生活科学教案12 设计意图： 随着现代科技的日新月异

39、，“卡“与人们的生活关系亲密，给我们的生活带来了极大的便利。孩子们在嬉戏中消失了“乘公交车刷卡、购物刷卡“的情景， “刷卡“也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢？孩子们对卡的兴趣慢慢深厚。幼儿园教育指导纲要中明确指出：“应亲密联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象；要擅长发觉幼儿感兴趣的事物、嬉戏和偶发大事中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导“ 。伴随着孩子们的疑问和奇怪，我们共同收集了各种各样的卡，创设了环境城市里的卡，旨在通过活动帮忙幼儿熟悉生活中常见的卡，拓展其生活阅历，满意幼儿对卡的奇怪心和探究欲望，并让孩子们自己去主动探究发觉卡

40、的隐秘，既有利于相关阅历的积存，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。 活动目标： 1、熟悉生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。 2、观看、区分卡的异同点，提高幼儿比拟推断的力量。 3、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 重点：能大胆表述卡的名称、用途 难点：比拟、区分卡的异同点并用符号记录 活动预备： 阅历预备： 请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的熟悉度并依据卡的性能有 选择地将收集的卡进展筛选 材料预备： 不同种类的卡（散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观）、 做过汉字标记的卡（如：贵宾

41、卡、门卡等，可以粘贴在黑板上）、生活中使用银行卡的一段视频（分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景）、5个场景的图片展现板（医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院） 2人一只彩笔、一张记录表（一栏记录卡的一样点、一栏记录卡的不同点） 活动过程： 一、 我熟悉的卡激发对卡的兴趣 （一） 我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你熟悉的卡？（孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由沟通中，能主动向同伴介绍并一起区分卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡） （二）重点提问： 1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢？（幼儿：接送卡） 2、我们每天都有人来接送，

42、那还要接送卡有什么用？（和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。） 3、怎么让别人知道你今日用过承受卡？教师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了？一起数数亮灯的人数。 小结：是啊，有了接收卡，不熟悉的人就不能任凭进来，还能知道今日一共来了几个人。接送卡可以爱护我们的安全，我们要好好爱护它，可别丧失哦。 二、我喜爱的卡了解卡的不同作用 （一）除了接送卡，生活中还有很多卡我们也常常在用。（出示做过汉字标记的各种卡） （二）重点提问： 1、哪一张你也很喜爱的，为什么？ 在幼儿说自己喜爱的卡的同时，教师有意识地引导孩子叙述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如：有孩子说：我喜

43、爱贵宾卡，它可以打折。有孩子问：什么是打折？教师追问：打折是什么意思？在幼儿争论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。在和孩子的互动中，要鼓舞幼儿大胆质疑、答疑。 2、 配对嬉戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗？（在模拟场景的运用中，幼儿共同查找和验证，进一步帮忙幼儿了解卡的作用。） 3、幼儿操作，说说理由。 小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、嬉戏卡这些卡会带给我们便利、带给我们优待、带给我们安全，还能节省我们的时间。 三、 观看视频比拟卡的异同 （一） 重点

44、提问： 1、 录像里的教师手上拿的是什么卡？（银行卡）她到哪些地方用过这张银行卡，（假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机） 小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在很多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大） 2、录像里的教师是怎么用卡的？（在刷卡机上刷一下）全部的卡都是这样用的吗？（幼儿：有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。） 小结：原来卡使用的方法不都是一样的。 （二）重点提问： 1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相像的？用你能看懂的标记把你们找到的隐秘记录在表上。 2、 幼儿两两结伴组合，

45、观看比拟，尝试记录。 3、 幼儿沟通，教师将幼儿发觉记录在大统计表上。 （不一样的地方：颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰。 【活动反思】 本节活动以实物进展活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够依据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参加，并能把卡根据功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。 大班生活科学教案13 一、活动目标： 1、在尝摸索索中感知空气的存在，以及空气流淌的力气，感受大气压强的作用。 2、有主动探究的意识，体验科学探究的乐趣。 二、活动预备： 1、物质预备： 红、绿小火箭人手一个（大可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体）。 2

46、、阅历预备： 幼儿对空气已有初步的熟悉与了解。 三、活动过程： 1、探究小火箭上天的方法。 1）谈话引题： 教师：前段时间我们中国有一艘“神舟七号”飞船飞上太空了，你们知道是谁把它送上太空的呀？ 教师：上个星期我们也做了许多的火箭，还帮小火箭预备了放射器，那我们的小火箭能不能飞上天呢？我们一起去试一试，想出各种方法让小火箭飞上天。留意试的时候要让你的放射器稳稳的站在地上，不要东倒西歪。 2）供应可乐瓶及纸制圆锥体，让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。 沟通：你的小火箭飞上天了吗？你用了什么方法？ 幼儿演示小火箭上天的各种方法。 教师：你觉得是哪一种方法最简单让小火箭飞上天？ 幼儿验证性试验。（同时

47、用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天。） 2、探究小火箭上天的缘由。 1）提问：为什么我们拍瓶子小火箭就能飞起来？是谁把小火箭送上天的？ 幼儿猜测争论。 2）幼儿盖上瓶盖，再用力拍瓶子。 教师：究竟是什么缘由呢？我们现在把瓶盖盖起来拧紧，再来玩一玩小火箭上天的嬉戏，看看这次小火箭会怎么样？ 幼儿探究。 沟通：小火箭还能飞起来吗？为什么？ 教师总结：原来是瓶子里布满着空气，不盖瓶盖的时候，我们用力的拍瓶子，瓶子里的空气就会跑出来产生一股风，把瓶口的小火箭冲到天上去，小火箭就飞上天了。盖子盖紧后，瓶子里的空气流不出来，所以小火箭就飞不起来了。所以是空气把小火箭送上天的。 3、探究如何让火箭

48、飞得高。 1）幼儿两个两个比一比，谁的火箭飞得高。 启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？ 2）幼儿操作验证，探究小火箭放射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系。 教师总结：拍的力气大，火箭就飞得高。 4、延长活动 椅子底下还有一种绿色的小火箭，它想跟红色小火箭比一比谁飞得高。这次请小朋友用一样大的力气先试红色的，再试绿色的，看看哪个飞得高？想想为什么？ 幼儿探究。 设疑：为什么用同样的力气拍瓶子红色的小火箭飞得高？绿色的小火箭飞得低？这个问题请你们回家去试一试、想一想，跟爸爸妈妈一起去查查资料。 大班生活科学教案14 活动目标： 1、观看水和油混合时互不相溶的现象，激发探究的兴趣

49、。 2、了解哪些物品可以去除油渍，开拓幼儿的视野。 活动重点： 幼儿动手操作并得出结论：水和油是互不相溶的。 活动难点： 幼儿能在试验中操作，要发觉油和水在杯子会发生什么变化，产生什么现象，并能得出结论。 活动预备： 1、幼儿初步熟悉了洗涤用品。 2、烧杯、搅棒每人一套；油、水、洗衣粉、洗洁精、蔬果净、洗手液、肥皂水、雪碧、盐个四份；每人一块有油渍的毛巾；连线标记卡。 3、制作课件：小鸡和小鸭洗澡 活动过程： 一、开头局部 1、提出问题： 教师：小朋友，桌上的杯子里装的是什么？（水和油） 教师：那它们有什么用处呢？ 2、既然油和水有那么多的用处，那我们来做个好玩的试验。小朋友想一想，把油和水倒在你们面前的杯子里，会怎么样呢？（幼儿猜想并做出答复） 3、幼儿动手操作并得出结论。（教师引导：可以先倒入水，也可以先倒入油；可以油多一些，也可以水多一些，或者一样多，看看油和水在杯子里会发生什么变化，产生什么现象） 4、小结：水和油互不相溶，无论用什么方法，总是油在上，水在下。 二、根本局部 1、举一些常见事例，并播放课件小鸡和小鸭洗澡，引诞生活中油和水互不相溶的现象，加深幼儿印象。提问： 小鸡和小鸭在水里的时候，它们的羽毛怎么样了？ 为什么会这样呢