大班数学玩具多又多教案反思

1、 大班数学玩具多又多教案反思1、大班数学玩具多又多教案反思 活动目标 1. 熟悉数字15知道数字能表示物体的数量。 2. 培育幼儿对数字的熟悉力量。 3. 培育幼儿比拟和推断的力量。 4. 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5. 引发幼儿学习的兴趣。 活动预备 动物宝宝卡片5张,数字宝宝5张 彩色笔 活动过程 1. 小朋友们之前熟悉了一些数字宝宝，教师考考大家还记不记得它们的样子 2. 出示数字卡片15，学生认读 3. 今日教师还带来了好多动物宝宝 4. 出示动物卡片 5. 幼儿认图片上的动物，并数清数量 6. 找朋友嬉戏 7. 十个小朋友参加嬉戏，数字宝宝找到相对应的动物宝宝，其

2、余小朋友唱儿歌找朋友 8. 找到朋友的幼儿向小朋友展现卡片，其余小朋友认读 9. 指导幼儿完成幼儿用书第一页给玩具涂色的练习 10. 看清上面的数字是几，就把下面的几个玩具宝宝涂上颜色 11. 完毕教学 12. 家庭作业：完成幼儿用书第一页好朋友的练习 活动反思 通过这样的一个教学活动，不但提高了幼儿的观看记录力量，同时也有效地增加了幼儿同伴间的沟通意识，进一步培育了幼儿对数学活动的兴趣。 2、大班数学活动教案：买玩具教案(附教学反思) 活动目标： 1.通过嬉戏活动让幼儿学习运用8的组成，为连加连减做预备。 2.能与同伴合作嬉戏，体验合作完成任务的乐趣。 3.引发幼儿对购物的兴趣，积存购物阅历

3、。 4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1.布置“乐乐玩具店”，玩具的数量是幼儿人数的5倍，每一个玩具上都用数字标价; 2.18的数卡;幼儿身上贴上数卡。 活动过程： 一、语言诱导，引起幼儿参与数学嬉戏的兴趣。 “看!乐乐玩具店里的玩具真多，你喜爱什么玩具?今日我们一起坐汽车去买玩具好吗?” 二、复习8的组成 (一)拿票检票 1.幼儿拿票，要求拿两张，两张票的数字合起来正好是8。 2.小组长做检票员，检查每个小朋友拿的数卡是否正确。 (二)幼儿购置两个玩具。 1.提出要求：用8元钱去买两个玩具，它们的价钱合起来是8元。 2.幼儿自由购置，教

4、师观看并赐予适当的指导。(提示幼儿把钱放在超市的钱箱里。) 3.幼儿沟通，再相互检查一下是否正确。 (三)用8元钱购置三个玩具。 1.幼儿争论：怎样用8元钱买三个玩具，它们的价钱合起来是8元。(请个别幼儿去尝试) 2.讲解示范：先拿一个5元钱的玩具，再拿一个3元钱的，行不行?为什么? 小结：用8元钱去买三个玩具，先拿的两个玩具，它们的价钱合起来肯定要比8小，然后算一算再买一个是多少钱的，合起来正好是8元。 3.幼儿购置，教师观看并适当指导。 4.幼儿相互检查拿得是否正确。 (依据幼儿的兴趣及把握状况，可让幼儿再次进展购置活动) 三、嬉戏：我和朋友一起去购物。 1、可以三人在组，也可能两人一组，

5、但你和好朋友拿的数字合起来必需是8。 2、找对后一起跳娃娃舞。 四、完毕活动 师：“乐乐玩具店打烊了，我们该回去了，和好朋友手拉手上汽车吧。” 活动反思： 数学不是符号的嬉戏，而是人们对现实生活的阅历总结。大班幼儿的活动与数学的联系更加密集，它经常消失在幼儿的身边，源于幼儿的生活。 3、大班数学活动玩具多又多教案反思 活动目标 1. 熟悉数字15知道数字能表示物体的数量。 2. 培育幼儿对数字的熟悉力量。 3. 培育幼儿比拟和推断的力量。 4. 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5. 引发幼儿学习的兴趣。 活动预备 动物宝宝卡片5张,数字宝宝5张 彩色笔 活动过程 1. 小朋友们之

6、前熟悉了一些数字宝宝，教师考考大家还记不记得它们的样子 2. 出示数字卡片15，学生认读 3. 今日教师还带来了好多动物宝宝 4. 出示动物卡片 5. 幼儿认图片上的动物，并数清数量 6. 找朋友嬉戏 7. 十个小朋友参加嬉戏，数字宝宝找到相对应的动物宝宝，其余小朋友唱儿歌找朋友 8. 找到朋友的幼儿向小朋友展现卡片，其余小朋友认读 9. 指导幼儿完成幼儿用书第一页给玩具涂色的练习 10. 看清上面的数字是几，就把下面的几个玩具宝宝涂上颜色 11. 完毕教学 12. 家庭作业：完成幼儿用书第一页好朋友的练习 活动反思 通过这样的一个教学活动，不但提高了幼儿的观看记录力量，同时也有效地增加了幼儿

7、同伴间的沟通意识，进一步培育了幼儿对数学活动的兴趣。 4、大班美术风筝多又多教案反思 活动目标 学习“刮蜡“的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的敏捷性、协调性。 在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。 大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 体验想象制造各种图像的欢乐。 重点与难点 重点：用牙签刻出花纹。 难点：掌握手部动作的力度。 材料及环境创设材料： 油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。 活动流程: 1、放风筝-争论-示范-创作枣评价-延长活动放风筝，了解风筝，引起兴趣。 2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观看风筝的构

8、造与平衡的关系，介绍放风筝的一些根本方法，鼓舞幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。 3、争论 (1)观看她们各个一样的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。 (2)观赏、争论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。 4、示范。 (1)建议教师可依据幼儿的意愿示范画一只风筝。 (2)介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思索刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂匀称，然后用另一种颜色掩盖式涂在上面，最终用牙签“刮“出花纹。 5、创作在此过程中，教师要鼓舞幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。 6、讲评找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过“刮蜡“大方法。鼓舞幼儿大胆

9、创作与尝试。 7、延长活动建议放在自选活动中去完成，有了背风光使幼儿更能体会到画面的整体美、体验胜利感。 活动反思： 让幼儿在活动中来熟悉、发觉和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进展涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步把握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的根本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培育幼儿发觉美和感受美的力量。 5、小班数学活动教案：朋友多又多教案 活动目标 1、依据物体的用途，尝试匹配相关物体。 2、能认真观看，发觉能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系。 3、能用语言简洁叙述物体匹配

10、的理由。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备 1、关于演示、讲解的白板课件。 2、幼儿操作材料：分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。 活动过程 一、情景导入，引起幼儿兴趣。 师：今日我们去看看小兔，好吗，呀原来还有这么多客人教师也来看小兔啊，我们和他们问个好吧。(朋友教师好) 师：小兔你怎么了?放出声音：我的房间太乱了，不知道怎么整理，小朋友能帮我把房间的东西两个两个好朋友放在一起吗?好，我们一起来找一找吧。 二、整理房间，用简洁话说缘由。 师：被子放哪里?(小床上)为什么呢?(我们汤在床上睡觉要盖被子。)毛巾和脸盆放在一起，

11、洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放在一起，下雨的时候要用撑雨伞，穿上雨鞋。围巾和手套放在一起，冬每天冷，我们围上围巾戴上手套，会很温和。你们帮小兔的房间里的东西都找到了好朋友，整理的好洁净呀。小兔可快乐啦，送来了两份礼物。但是两份礼物都要找到朋友才能得到哦。 三、出示材料，明确操作要求。 师：第一份礼物：才智盒。 盒子里的珍宝可贪玩了，找不到好朋友，也不熟悉回家了，请帮他们找到好朋友再送他们回家。你想先帮谁找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在才智盒的面。那她的朋友是谁，应当放哪里呢?放在小勺的下面。(为什么碗是调羹的朋友呢?由于吃饭的时候要用到碗和调羹。)谁再来找一找。还有的我们自己想方法

12、做出来，找到好朋友，送他们回家看看我们能不能得到这份礼物。 师：其次份礼物：聪慧卡。 我们看看聪慧卡的这边有什么?这边又有什么?这边的珍宝要找对面的珍宝做朋友。我们应当怎么办呢?哦我们把他们的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真快乐，那椅子、电视机、帽子你们能帮他们找到吗?找的时候还要说说为什么他们是好朋友。 四、幼儿操作，稳固已学学问。 师：小兔送得两份礼物真有意思，小朋友很想得到吧，请四个小朋友上来找，其他小朋友选一份礼物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友说说，你帮谁找到了朋友。(请两个小朋友上来操作。) 五、教师讲评，扩展阅历。 师：才智盒、聪慧卡上的珍宝都找到好朋友了吗?我们一

13、起来看一看吧。这份有意见吗?找到对吗?这张卡上的珍宝怎么还有没有找到呢?谁来找一找呢?原来有些东西不只有一个朋友，他们还有许多好朋友呢。 六、小结。 师：两份礼物都完成了，那我们带上小兔送的礼物再到教室里和其他好朋友说一说，好吗?和客人教师、小兔再见吧。 6、小班数学朋友多又多教案反思 活动目标： 1.依据物体的用途，尝试匹配相关物体。 2.能认真观看，发觉能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系。 3.能用语言简洁叙述物体匹配的理由。 4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5.知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动预备：

14、 1.关于演示、讲解的白板课件。 2.幼儿操作材料：分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。 活动过程： 1.情景导入，引起幼儿兴趣。 教师：今日我们去看看小兔，好吗，呀原来还有这么多客人教师也来看小兔啊，我们和他们问个好吧。(朋友教师好)教师：小兔你怎么了?放出声音：我的房间太乱了，不知道怎么整理，小朋友能帮我把房间的东西两个两个好朋友放在一起吗?好我们一起来找一找吧。 2.整理房间，用简洁话说缘由教师：被子放哪里?(小床上)为什么呢?(我们汤在床上睡觉要盖被子。)毛巾和脸盆放在一起，洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放在一起，下雨的时候要用撑雨伞，穿上雨鞋。围巾和手套放在一起，冬每天冷，我

15、们围上围巾戴上手套，会很温和。你们帮小兔的房间里的东西都找到了好朋友，整理的好洁净呀。小兔可快乐啦，送来了两份礼物。但是两份礼物都要找到朋友才能得到哦。 3.出示材料，明确操作要求。 教师：第一份礼物：才智盒。盒子里的珍宝可贪玩了，找不到好朋友，也不熟悉回家了，请帮他们找到好朋友再送他们回家。你想先帮谁找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在才智盒的面。那她的朋友是谁，应当放哪里呢?放在小勺的下面。(为什么碗是调羹的朋友呢?由于吃饭的时候要用到碗和调羹。)谁再来找一找。还有的我们自己想方法做出来，找到好朋友，送他们回家看看我们能不能得到这份礼物。 教师：其次份礼物：聪慧卡。我们看看聪慧卡的这边有什么

16、?这边又有什么?这边的珍宝要找对面的珍宝做朋友。我们应当怎么办呢?哦我们把他们的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真快乐，那椅子、电视机、帽子你们能帮他们找到吗?找的时候还要说说为什么他们是好朋友。 4.幼儿操作，稳固已学学问。 教师：小兔送得两份礼物真有意思，小朋友很想得到吧，请四个小朋友上来找，其他小朋友选一份礼物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友说说，你帮谁找到了朋友。(请两个小朋友上来操作。)5.教师讲评，扩展阅历。 教师：才智盒、聪慧卡上的珍宝都找到好朋友了吗?我们一起来看一看吧。这份有意见吗?找到对吗?这张卡上的珍宝怎么还有没有找到呢?谁来找一找呢?原来有些东西不只有一个朋

17、友，他们还有许多好朋友呢。 6.小结教师：两份礼物都完成了，那我们带上小兔送的礼物再到教室里和其他好朋友说一说，好吗?和客人教师、小兔再见吧。 教学反思： 本次的数学活动是让幼儿区分1和很多，适合孩子们的年龄特征。孩子们的特点是年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满意幼儿嬉戏和好动的需要，又能很好地完成数学训练目标。依据这一指导思想，我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简洁，比拟形象直观，满意幼儿思维详细形象的特性，让幼儿在嬉戏中建立初浅的数概念。让幼儿贴金鱼的过程又一次的加深了孩子的印

18、象。 7、中班社会活动朋友多又多教案反思 活动目标： 1.正确熟悉自己与朋友交往中的言行，共享与同伴保持良好关系的策略。 2.喜爱交朋友，感受友情带给人的乐观情感体验。 3.喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 1.两张大纸，上面贴着每个孩子的照片; 2.一些不干胶笑脸贴纸; 3.几顶小皇冠; 4.录象片段，电视机。 活动过程： 一、律动找朋友，感受找到朋友的欢乐 1.我们一起来跟着音乐，一边唱歌一边去找找自己的好朋友，和好朋友手牵手坐下来，好吗? 2.争论：什么是好朋友?和好朋友在一起有什么感觉呢? 二、嬉戏谁的朋友多，体验朋友多的乐趣 1.朋友大串联：每个小朋友想好自己的好朋友是谁，然后把自己手里的笑脸苹果贴在好朋友的头像旁边。 2.师生共同统计每个人的好朋友人数。 3.找出好朋友最多的几位小朋友，给他们带上小皇冠，恭喜他们成为“好朋友之星”。 4.提问被评为“好朋友之星”的幼儿：交了这么多朋友，你心里有什么感觉?你们大家在一起常常会做些什么事情呢? 三、争论活动：怎样交到好朋友 1.引发思索：每个人都盼望自己受别人