托班公开课教案优秀6篇

1、Word - 12 -托班公开课教案优秀6篇在教学工实际的教学活动中，总不行避开地需要编写教案，借助教案可以恰当地挑选和运用教学办法，调动同学学习的乐观性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是为大伙儿带来的6篇托班藏匿课教案，假如对您有一些参考与协助，请共享给最好的伴侣。托班藏匿课教案 篇一活动目标：1、能发觉所吹的泡泡有大有小。2、能透过泡泡来观看身边的事物。活动预备：每人一杯肥皂水，一根吸管。活动过程：1、吹泡泡老师演示吹泡泡，为幼儿发好肥皂水和吸管，试试吹泡泡。轻吹的大的幼儿介绍自我吹泡泡的办法。幼儿两两结伴，比吹的泡泡的大小。2、看泡泡请幼儿观看比较在屋里和在阳光下的变化。请幼儿试试在杯口

2、吹一个大泡泡，把大泡泡作为照相机，观看周围的事物。3、抓泡泡老师吹泡泡，其他幼儿抓泡泡让幼儿观看泡泡抓到后的有什么变化。4、延长活动让幼儿从外面回到教室后画泡泡。托班藏匿课教案 篇二一、活动目标：1、参加活动，培养对语言嬉戏的爱好；2、把握动物的不一样叫声、动作及小动物爱吃的食物；3、初步感触有节奏的语言。二、活动预备：1、小鸡、小鸭、小狗头饰；2、比幼儿数量多的小虫、小鱼、骨头的粘贴食物教具；3、粘贴背景图案三个；4、图谱一张。三、活动过程：（一）开头部分：组织幼儿做好拍手歌（二）基本部分：1、小鸡来做客，展示小鸡头饰导入：今天我们小小2班来了位小客人，小伴侣们想不想明了是谁来了我们把小眼睛

3、闭上余老师数3声睁开眼睛，123是谁呀（展示小鸡头饰）我们给小鸡问好老师引领幼儿给小鸡问好“小鸡怎样叫，它喜爱吃什么”（鼓舞幼儿：真棒）2、小鸭子来做客，放录音（小鸭叫）引出小鸭“嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀”（展示小鸭子）鸭：小伴侣们好我是小鸭子，今天我也来小小2班做客，你们欢迎我吗（引领幼儿给小鸭问好）师：小鸭怎样叫的宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢（鼓舞幼儿：真棒）3、小狗来做客，幼儿饰演引出小狗“咚咚咚”（敲门声）“咦！是谁在敲门呀”请一名幼儿带小狗的头饰，仿照小狗的动作跳出来“汪汪汪我是小狗，今天我来小小二班做客大家欢迎我吗”（引领幼儿鼓掌并给小狗问好）师：“今天呀小花狗也来做客，

4、小狗是怎样叫的，我们来学一学，小狗喜爱吃什么呀（鼓舞幼儿：真棒）4、以图谱的形式引出儿歌：师：宝宝们真棒，我们的小客人还要给宝宝们表演节目呢！你们愉快吗（边念儿歌边展示教具，帮忙幼儿更好、更快的理解儿歌）小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”（以不一样的形式教念儿歌）（三）结束部分：幼儿给小动物喂食物（幼儿的桌子上边放有小动物爱吃的食物：小虫、小鱼、骨头，请幼儿挑选自我喜爱小动物的食物粘贴在相应的小动物头饰下边）师：老师那里为小客人预备了他们喜爱的食物，此刻请宝宝们给自我喜爱的小动物喂吃的（老师边说边示范）宝宝们快来给小动物送好吃的啦

5、！四、活动延长：小客人的肚子都吃饱了，他们吃的可愉快了，小客人还要多谢小伴侣。他们还想和宝宝们一齐做嬉戏，你们兴奋吗那好，我们一齐出去嬉戏吧。托班藏匿课教案 篇三设计意图23岁的幼儿，词汇增多，能用单句表述愿望，但在团风光前叙述，异样是清晰、完整、正确地叙述仍有必需困难。而要大多数孩子集中注重力，听伙伴讲话，他们也往往浮现心不在焉、做小动作的情况。针对上述情景，我们在组织托班幼儿叙述活动时，除讨论制定贴合幼儿年龄特点的目标，提出不一样进展水平的要求外，还重点讨论到幼儿的叙述形式，讨论用适当的办法调整其注重，发挥每一个孩子在叙述活动中听说的进取性、主动性，培养幼儿初步的创新意识。活动目标1、经过

6、观看和活动让幼儿学说短句“小猫（小伴侣）在干什么”。本领强的：在团风光前自立完整地说短句。本领中等的：跟着老师或团体完整地说短句。本领弱的：学说单词或词组。2、培养幼儿参加叙述活动的爱好，鼓舞他们大胆叙述。活动预备1、几幅小猫活动图：捉老鼠、钓鱼、吃鱼、睡觉。2、幼儿按进展水平分三组坐成半圆形。活动过程1、学说短句。（1）以小猫的叫声引起爱好。（2）逐一展示图片，感知学说短句。老师提问：“小猫在干什么？”要求幼儿能完整地说出：小猫在捉老鼠，小猫在钓鱼，小猫在吃鱼，小猫在睡觉。老师视幼儿叙述情景赋予须要的示范。（3）走近幼儿，蹲下让孩子看清画面，让全体幼儿反复练说23次。老师订正不正确的叙述，并

7、以猫妈妈的口吻鼓舞孩子们说。然后再以“小猫睡觉了，小伴侣要做嬉戏”，引出下一活动。2、运用已有阅历叙述。（1）团体叙述。老师哼唱旋律附图带领幼儿按节奏做下列仿照动作：洗手、洗脸、刷牙、梳头。每做完一种动作，老师提问：小伴侣在干什么？要求幼儿按所做动作说出“小伴侣在洗手，小伴侣在洗脸”等句式。（2）个别叙述（或小组叙述）。办法同上，仿照动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚要求幼儿在团风光前自立说或跟着老师和团体说，注重让不一样进展水平的孩子都有叙述机会。老师注重聆听幼儿的叙述，赋予须要的帮忙。3、制造性地叙述。老师带领幼儿离开座位嬉戏，按音乐节奏做开汽车的动作，并在幼儿叙述短句后，提出问题：小伴

8、侣还能够干什么？幼儿每想出一种动作并完整讲完后，老师带领大家做相应动作。评析此活动是一次较为胜利的试试，孩子们在囫囵活动中表现出的叙述的进取性和制造性是我们始料不及的。这些23岁的孩子自始至终都能很有爱好地进取听说。在制造性的叙述活动中，孩子们争先恐后地发言，提出的叙述资料有：自行车、摩托车、大卡车、小轿车、飞机、坦克活动结束时，孩子们缠着老师说：我还想来。在以后的几天时光里，小伴侣在必需的条件下会主动说出：小伴侣在做操，小伴侣在吃饭此次活动使我们得到以下阅历。1、老师设计活动前必需讨论教导对象的年龄特点与最近进展水平，在此基础上，提出明确的、不一样层次的进展水平要求。这样，活动的设计才干方向

9、明，思路通。2、老师在确定教学办法时，必需充分讨论教导对象注重和思维的特点。如23岁的孩子，注重的特点是以无意注重为主，我们就采纳让幼儿做一种动作、说一句话的方式调整其注重；而其思维的特点是形象、直觉的，我们就挑选小猫的活动和幼儿常常有体悟的生活动作，作为感知资料。3、老师在语言活动中，能够渗透其他方面的教导。如让幼儿随老师哼唱的音乐旋律做动作，不仅仅有助于节奏感、旋律感的培养，还有效地规范了孩子的动作，调整了孩子的注重，减轻了孩子的负担。托班藏匿课教案 篇四活动目标：喜爱不一样的水果，喜爱吃水果。经过看、摸、闻感知不一样的水果色彩、大小、滋味不一样。活动预备：每位幼儿一个不一样的水果、篮子、

10、垫子活动过程：一、嬉戏引入：兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮忙提妈妈收果子吧。（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）二、认知水果：你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫色彩的？摸摸它感觉怎样？（粗糙和光洁）闻闻你的水果有什莫滋味？三、分类：老师拿起一个橙子就吃，启发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃？（带皮的和洗整洁直接能够吃的。）将拨皮吃的和能够直接吃的放入两个不一样篮内。水果有无数的维生素养分，我们要多吃水果。四、探究：把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不一样。有核的和没有核的水果。五、引伸：我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮忙它们穿上美丽的衣服。

11、我们正在举行的一级主题为“我自我”，结合秋天到了瓜果丰收，这一时节的丰盛资源，举行了“多吃水果”这一二级主题的开展。经过这一主题帮忙幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体悟入手，让幼儿初步的了解水果喜爱水果。为今后的探究作铺垫。托班藏匿课教案 篇五活动背景：刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活自理本领较弱，许多幼儿平常走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮忙孩子尽快的认识幼儿园的生活，并试试着自我走进教室，参加活动呢我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”，结合纲要中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的职责感，以及孩子自立本领的培养

12、，为此，特意设计了本次幼儿园小班语言教案。活动目的：1、经过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。2、经过本节活动增加幼儿的自立性3、经过本节活动促进家长与幼儿之间的感情活动预备：字卡三张，小袋鼠挂图一幅。活动过程：一、导入活动：1、老师：“小伴侣，你们最爱慕的小动物是什么”（小伴侣的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已爱慕的小动物的名称）2、老师“你们想不想明了老师最喜爱什么小动物”（幼儿急迫地回答“想”）二、新授生字儿歌：1、老师展示挂图“是什么”（幼儿齐声说“小袋鼠”）2、老师“对，是袋鼠”边说边展示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼（幼儿显得很高兴）。3、老师

13、“你们明了老师为什么喜爱袋鼠吗是由于袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们明了袋鼠妈妈的口袋有什么用”(DD说：“是盛好吃的。”WW说：“是让小袋鼠坐在里面的”4、老师“看小袋鼠自我不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊！”老师出边做动作边念儿歌的上半段。5、老师“我们班小伴侣可能干了都是自我走着来上学的，不要妈妈抱对不对”老师展示字卡问“你们要不要妈妈抱”（幼儿嘹亮地回答“不要妈妈抱”）6、老师展示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自我说我们都是好宝宝”（幼儿伸出大拇指高兴地对自我说：“我是好宝宝”）老师念儿歌下半段。三、嬉戏捉迷藏：1、老师举着生字卡“今天我们熟悉了好多的字宝

14、宝，他们是”（幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”）“老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们一致藏在里面，我们小伴侣把它们找出来，你们可要听认真了”2、老师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。四、学习儿歌小袋鼠老师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿团体边念儿歌边做动作数遍。五、音乐嬉戏袋鼠妈妈老师“小伴侣你们明了小袋鼠是怎样走路的”幼儿“蹦蹦跳跳的”老师“对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，此刻我们一齐玩个嬉戏袋鼠妈妈的嬉戏”。托班藏匿课教案 篇六目标：1、鼓舞幼儿参加嬉戏。2、引领幼儿按照躲藏了动物的特征或局部信息，找出对应的动物。预备：1、谁藏起来了嬉戏图1张。2、小猫、小狗的大卡片

15、10张。3、幼儿操作动物卡片。过程：一熟悉小狗小猫。1、老师展示5张小狗的大卡片，让幼儿熟悉小狗，并学学小狗叫声。（引领幼儿用比较观看的办法去发觉它们的显然特征。)师：今天，刘老师请来了小动物和我们玩嬉戏，瞧！它是谁？它怎样叫的？小狗明了要来和小伴侣玩，异样装扮了一下，美丽吗？找找它们哪里美丽2、老师展示5张小猫的大卡片，引领幼儿观看，比较小狗小猫哪里不一样？（引领幼儿用比较观看的办法去发觉它们的显然特征。)师：喵！小狗小狗等等我，我也想来玩嬉戏，谁来了？（小猫），认真瞧瞧小猫与小狗哪里不一样3、老师小结小狗，小猫的各自特征，不一样的地方。（小猫有长胡须还喜爱爬上，小狗不会爬上也没有胡须)二。团体嬉戏：看看，找找，巩固对小猫与小狗的熟悉。1)老师任选几张小狗的大卡片，给幼儿观看后用遮挡纸遮住，幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。师:小狗要和我们玩捉迷藏的嬉戏，瞧！不