五年级语文下册教学计划（3篇）

1、Word - 11 -五年级语文下册教学计划（3篇）状况分析：本班大部分同学能通过汉语拼音协助识字、阅读和学习一般话识字2022个。能分辨常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的办法查难检字，学会自立识字。会读写学过的词语，懂自得思，一部分会口头或书面运用。已学会把一件事的经过分几步写详细，初步学会把长文章所写成短文。既能写详细，又能写简洁。初步学会文章“开始”、“结尾”的写法。会用应用文“启事”。会修改意思前后冲突的病句。会流利地朗读课文，背诵指定的课文，有些还会默写。利用语言文字的训练，本班同学的思想品德也不同层度地受到了教导，有了一定的长进。本班中还有五、六个同学因为智力

2、因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我决定从同学行为习惯、学习习惯抓起，注重培养后进生良好的学习习惯，调动其乐观性，形成活泼、生动的学习氛围。其它，充分发挥小组学习的优势，调动学习乐观性。本册教学任务：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话，识字141个，能正确认读学过的多音字，能分辨形近字，会读写310个左右的词语，一部分会运用。2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、干净。毛笔字临帖，要求坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的的习惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文支配材料的办法。能用归并段落

3、大意和回答几个问题再连起来的办法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4、能有挨次、有重点地观看周围的事物，初步养成仔细细致观看的习惯。学会按事情进展挨次和按事物的几个方面支配材料，列提纲作文。能写条理比较清晰、内容比较详细的容易记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能分辨别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。研究问题时能大胆发表看法，讲清自己的意思，说话有礼貌。6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今日的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统

4、；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时光、艰苦奋斗的品德。本册教材简析：本册教材是以语文学问和本事训练为序编排。教材编写时，把义务教导全日制学校语文教学指导纲要规定的六年制第五学年的教学任务分解成若干个训练点。这些训练点按照儿童身心进展水平和语文学问、本事的内在联系，循序渐进地支配在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点；从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的任务明确。在确定了各单元的训练任务以后，按照单元任务编选课文和练习。教

5、学措施：1、精确把握教学任务，不任意拔高或降低。2、扎实举行语言训练，本学期着重举行分段的训练，但仍应继续对同学的识字、写字赋予重视，协助他们堆积词汇和句式，掌控基本的表述办法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时光。要设计有效的办法，扩大训练面，努力让全班同学人人参加训练，保证同学有足够的个体活动时光。老师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。3、注重听说读写的联系。要让同学利用阅读学表述，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表述办法，鼓舞同学写自己认识的事，提升他们的语言表述本事。4、执行各单元训练重点，重视学习办法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织

6、教学。在举行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提醒”的作用，按照课文的特征，适时地指导同学掌控学习办法。5、继续做好培优补差工作，大力提升中等生。五班级语文下册教学方案 篇二一、教材分析：五班级是第三学段的起始班级。把握新学段的教学任务，认识课标在三个维度上的变化是增进同学进展，举行有效教学的前提和保证。精心研读课标的习作部分，比较两个学段的习作要求，能够发觉第三学段习作任务的变化，主要表现在以下几点：1、习作的目的性越发明确。一、二学段关注同学习作爱好的培养，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表述和与人沟通；将爱好转化、提高为同学的自我需求，密切了习作与同学生活

7、和成长的关系，进一步激活同学的习作欲望和热烈。2、习作的内容和形式有所变化。其次学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感触和想象；写容易的书信和便条。第三学段提出写容易的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文。3、在“观看和堆积”方面提出更高的要求。在其次学段“留心周围事物”的基础上，第三学段提出“养成留心观看事物的习惯，故意识地丰盛自己的见闻，珍视个人独特感触，堆积习作素材”。4、在表述方面提出详细要求。一、二学年段为了降低习作难度，培养自信念，在表述上除了“在习作中运用自己日常堆积的语言材料，特殊是有新奇感的词句，使用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。经过几年的训练，同学具备了初步的

8、表述本事。在此基础上，第三学段在表述方面提出详细明确的要求：内容详细，感情真切；按照习作内容的需要，分段表达；使用常用的标点符号。其它，在习作速度上提出要求：40分钟内完成不少于400字的习作。二、本学期详细教学任务：1、懂得写作是为了自我表述和与人沟通。2、养成留心观看周围事物的习惯，故意识地丰盛自己的见闻，珍视个人的独特感触，堆积习作素材。3、能写容易的记实作文和想像作文，内容详细，感情真切。能按照习作内容表述的需要，分段表达。4、学与读书笔记和常见应用文。5、能按照表述需要，使用常用的标点符号。6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、干净。三、详细措施

9、：1、学段任务适度提高、循序渐进。进入第三学段，老师首先要把握课标在任务上的变化和提升，以免使教学停滞不前，制约同学的进展。但是也应熟悉到，第三学段的任务是需要两年时光逐步达成的，作为起始班级不能一下将任务提得太高，使同学望而却步，减少对习作的爱好。应把握尺度，适度提高，循序渐进。其中引领同学学会观看堆积并逐步稳定成良好的习惯是重点，要求同学作文内容真切详细，写出真情实感是关键，保持同学对习作的恒久爱好是核心。此外应结合“习惯篇”的教材内容，教同学学写读书笔记，常抓不懈，养成良好习惯。2、用好教材，体现编者意图；用教材教，体现老师的制造性。教学首先要吃透教材，理解教材的编写意图并在教学中加以体

10、现，同时又不能囿于教材，要将教材作为一种凭借，作为自己设计教学的思路，可按照教学实际对教材举行扩展延长甚至适度的改编。应当看到教材不仅为同学的学、也为老师的教拓展了较大的空间，这为老师发挥教学的制造性提供了可能。变“教教材”为“用教材教”是新课标的理念之一，应在习作教学中加以体现。3、将自主合作探索用于习作教学中。应把自主合作探索的学习方式引入习作教学中。利用创设情境，激活同学的表述欲望，使之自觉乐观的进入习作状态，活跃思维，诱发情感，调动堆积完成取材。组织同学利用阅读例文，合作研究，探索“好在哪里？哪里写得详细？是怎样写的？”利用切身体悟，发觉总结出习作的办法，建构起自己的思路。完成初稿后，

11、组织同学出示沟通，师生共同评价，在比较鉴别中进一步执行习作要求。作文的修改也要体现合作互助，将自改、他改、互改有机结合起来，在修改中相互取长补短，达到共同提升。还要把自主合作探索的学习方式拓展到更广大的天地，超越学科和校内的范围，让同学去发觉全新的、未知的世界；让他们从注意师生、学生间的合作，到关注更广泛的人际交往合作。老师能够组织同学去调查“高班级同学最喜爱的课程和教师”、“学校生看电视状况调查与分析”、“金鱼尾巴的作用和再生本事的试验记录”、“小学电视台收视状况与改进方法”等诸如此类的问题，在综合实践活动申培养习 作本事。四、教学进度：五班级下册语文教学方案 篇三一、年级状况分析：本班共有

12、同学xx人，其中男生xx人，女生xx人。男生人数多，同学的学习状况分布不均衡。年级优秀生少，后进生比较多，学习成果比较普通，同学自觉性普遍较差。部分学生的学习习惯好，有能考究一定的学习办法。而有的学生的学习习惯比较差。有些学生常常不完成作业。本学期要继续侧重于抓同学的学习习惯，构建良好的年级体氛围，争取每个同学的学习成果都有所长进，语文本事均有所提升。二、教材分析：本册教材共有阅读课文27篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分离为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人和自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体味词

13、语的感情颜色，提升运用词语的本事）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、规律段，学习归纳课文的主要内容，领悟文章的中心思想等）、局部仿写练习。其它，本册向同学推举阅读上下五千年，把标准关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，和本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延长。本册综合性学习“学和做”以“节省用水”为话题，支配了多种活动内容，突出了同学的自主性，重视同学主动、乐观的参和精神。三、教学任务：1、学习习惯。（1）

14、继续掌控正确的读写姿态，并养成习惯。养成爱护学习用品的习惯。（2）继续培养乐观发言、用心聆听的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿态和办法，并养成仔细写钢笔字毛笔字的习惯。（6）继续培养自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。（7）可以有挑选地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观看事物的习惯。（8）培养坚持写日记和爱惜图书的习惯。（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。（10）培养自主修改习作和利用多种渠道学语文的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，通过汉语拼音协助识字、学习一般话。3、识字写字。

15、（1）能精确认读221个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的结构把字写端正、写均匀。（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面整洁。4、口语交际。（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件容易的事，能转述其基本内容。能叙述课文所写的故事。（2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语文完整，意思连贯。（4）能当众说话，情愿和别人举行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。（5）乐于参与研究，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思。5、阅读。（1）继续学习正

16、确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注重默读的速度。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习扫瞄，扩大学问面，按照需要搜集信息。四、办法措施：1、仔细钻研教材，仔细备课，精确把握教学任务，不任意拔高或降低，向课堂40分钟要质量；2、本学期扎实举行语言训练，着重举行阅读训练，不断培养同学的概括本事。课堂教学中保证同学有充分的朗读、练习的时光。要设计有效的办法，扩大训练面，努力让全班同学人人参和训练。3、注重听说读写的联系。要让同学利用阅读学表述，从