《长江》 单元教学设计-优秀教案

1、年级八年级教科书版本及章节人版二单（主）学计单元（或主题）名称 元或题教设说运用地图和资料，说出长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响 元或题学目与点点教学目标(一)知识与技能、运用中国地形图，中国政区和长江流域或水系图、使学生了解长江的基本概况长江的发源地、注 入的海洋长江干流流经的升级行政单位要大城市及其地形区主要支流 河的分段点及各河段 的特征。、引导学生对地图、 数据文字进行解读、充分认识长江水能资源的开发和其航运价值的地位。 、以图片和视频材料展示，激发学生对长江存在的问题及治理的关注。(二)过程与方法通过图片展示材展示和地图呈现对长江的基本概况进行介绍抽象的语言绍为直观的图像

2、呈现。通过小组合作和活动探索等环节的安排，激发学生的学习兴趣，活跃课堂的气氛。、通过对长江上、中、下游的分段研究得出和利用长江的方法，同时感受到河流综开发的重要性。 (三)情感态度与价值观、对学生进行分组生通过自己的知识储备，对材料的理解和与同学之间的合作方式写中 共同归纳出长江各河段水流特征及各河段的开发利用，锻炼学生合作学习能力和归纳能力。、在全面了解到长江之后，引导学生树立科学认识、综合开发和积极保护长江的态祖国拥 有这样一条河流而自豪，也为长江出现的问题而担心，加强爱国主义和社会责任感的教育。教学重点(一)重点、长江的河流概况和各河段的水文特征。 江水能资源的开发和航运价值利用。(二)

3、难点、探究长江作为“水能宝库”和“黄金水道”的作用。 、长江的治理 元或题整教思（学构） 时在前面学习了地形与地势、气候、河流的水文特征后，本节讲长江，实际上就是将之前讲过的容通 过读图的形式与学生进行一个整合，让学生自主得出结论，各河段的水文特征使得长江被称为水能 宝库”和“黄金水道”，以及出现的问题，引导学生说出治理措施；并在此基础上进行升华，导学 生树立科学认识、综合开发和积极保护长江的态度。讲述法、启发式教学法、合作探究法课题课型新授课第 1 课教设（其课时同）长江专题复习课章/单元复习课习题/试卷讲评课学科实践活动 eq oac(,课)其 eq oac(,他) 学容析长重分开，了发需

4、治，些和江水特征关需从文征入 习分在前面学习了地形与地势、气候、河流的水文特征后，本节讲长江，实际上就是将之前讲过的容通 过读图的形式与学生进行一个整合，让学生自主得出结论，各河段的水文特征使得长江被称为水能 宝库”和“黄金水道”，以及出现的问题，引导学生说出治理措施；并在此基础上进行升华，导学 生树立科学认识、综合开发和积极保护长江的态度。 习标定运用地图和资料，说出长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响 习点点(一)重点、长江的河流概况和各河段的水文特征。 江水能资源的开发和航运价值利用。(二)难点、探究长江作为“水能宝库”和“黄金水道”的作用。 、长江的治理 习价计（从知识获得、能力

5、提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性价的 内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现科核 心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应断学 生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）6.学活设计教师活动环节一：长江中下游 教师活动 导入：视频学生活动学生活动 1探究一：长江中下游的水文特征。这节课就让我们一起带着疑问著名的 （分组讨论）地理学家徐霞客去探索长江的源头！这条大江究竟流经多少地方？ 汇集了多少河流？各河段水温特征怎么样？年降水量图 P34中国干湿地区的划分 P36 水

6、位中国 1 月均气温分布 P31水量 ，下游流上海江安江湖口） 中国度带划分图 结冰期中游湖江西湖湖（宜 昌）支流、湖泊（汇集了多少河流）中国植被分布图）中国地势阶梯图 P27中国雨带推移图）含沙量流速汛期下面我们就跟着徐霞客继续沿河西行路上遇到了 一些麻烦。1洪涝灾害探究二：长江水灾频繁的主要原因有哪些？夏季风示意图 P40长江干支流图 P45中国地形图 P23长江某河段景观图洞庭湖面积变化图（ 阅材料） 蓄洪能力3荆江“九曲回肠”P47 介荆江位置、问题；（学生自学）夏季降水支流中下游流经植被覆盖率湖泊面积治理措施活动意图说明通探究，使学掌握河流的水文特征学分析探究一中需要用到的图，以便

7、学生掌握分析。环节二：中下游黄金水道 教师活动 学生活动 2重庆已经位于长江上游河段了我们就 探究三：长江航运发达的有利条件一起跟着徐霞客往上游走。图长干支流图请学上台出长江的 源头。实际上我国对长江源头的确定经历了一番 波折先时期就有地理著作提“岷山导 江”，意思是认为岷江是长江的源头，到底 是不是这样呢？我们跟着徐霞客看个究竟 吧！活动意图说明长江中下游水文特征对经济发展的影响 环节三：上游教的活动 帮助学生读图分析中国 1 月均气温分布 P31中国地形图 P23年降水量图 P34中国人口分布 P13“黄金水道”除此之外，干流航线和多条铁路及京杭运河相交，既 沟通了内地和沿海地区，又联系广

8、大南北地区，实现 了铁水联运。由于长江巨大的运输能力沿一带形成了一批经 济发达的港口城市。（图片）上海、南京、武汉、重庆视频（源头的确立）上游流经省区、汇集了多少河流、流经哪些地形区学的活动 3探究四：长江水能资源丰富的原因长江干流剖面示意图 P46长江干支流图 P45年降水量图 P34中国地势阶梯图 P27“水能宝库”水电站分布三峡水利枢纽 建三峡水电站综合效益活动意图说明培养学生自学能力、读图分析能力 书计 业拓学设(1)长江之歌歌词“你从雪山来， 春是你的丰采”中的“雪山”是指长江的发源 山。10. (2)江发源省，在 填省级行政区简)注入 海。全_千米。11. (3)江进入四川盆地，有多条支流汇入，图中 A 流的名称是 _其与长江干流交汇于 _(城市名) 色习源析技手应说（结合教学特色和实际撰写）多媒体教学10. 教反与改首先对课表解读还不到位图和资料长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响 在设计教学环节过程中，水文特征所花时间较多，导致整节课内容多，时间不够。设计