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文档简介

1、小班社会别人的东西我不拿教案反思这是小班社会别人的东西我不拿教案反思，是优秀的小班社会教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标1.明白不能随便拿别人的东西，借东西能主动归还。2.能区分不良的行为习惯。3.养成不拿别人东西的好习惯。活动准备故事别人的东西我不拿（见资源包）。活动过程倾听讲解并描述故事别人的东西我不拿。老师：老师给小好友讲一个故事，小好友仔细听听故事里都说了什么？通过提问，帮忙幼儿理解故事内容。老师：红红哪儿做得不对？为什么？红红哪儿做得对？为什么？小结：红红能把幼儿园的小汽车还回来，所以她很老实，是个好孩子。商量创设问题情境，引导幼儿商量沟通：家里的东西可以随便拿吗？老师：我们都

2、明白幼儿园的东西不能拿，在家里，爸爸妈妈的东西可以拿吗？小结：假如家长没同意，家里的东西也不行以拿。所以，拿自己家里的物品时，也要征得家长的同意。商量什么情况下可以把玩具带回家。老师：假如你喜爱小好友的玩具，怎么办？假如你想把小好友的玩具带回家，应当怎么办？小结：假如征得对方的同意是可以带回家的。商量借别人的东西要不要还。老师：假如你借了别人的东西，应当怎么办？小结：借东西后要好好保管，不能弄脏、弄坏，要按时主动归还。情境表演幼儿两人一组，表演如何向他人有礼貌的借玩具。老师：小好友两人一组，一人在玩玩具，另一人表演怎样向他借玩具。活动建议本活动是有关独特与交往方面的社会活动，活动中通过倾听故事

3、绽开一系列的商量，重点让幼儿理解随便拿别人的东西是一种不良的行为。活动中，老师可结合本班幼儿的实际创设问题的情境，商量时，也应激励、引导幼儿大胆说出自己的想法，对一些行为观念不正确的幼儿，肯定要按时帮忙其转变观念。在操作的环节，老师要带着幼儿认真的观看操作单上的内容，引导幼儿进行讲解并描述，幼儿在讲解并描述的过程中，老师要加以指导，帮忙他们理解操作单上的内容。本活动可以延长到日常活动和家庭活动中，当发现幼儿有不良的行为时应按时赐予订正，并让他明白其中的道理，同时，要与家长沟通，与家长达成共识，共同帮忙幼儿养成不随便拿别人东西的好习惯。资源包故事别人的东西我不拿游戏结束了，玩具要回到自己的家-玩

4、具架里了，可红红喜爱小汽车，想把它带回家：小汽车，跟我回家吧。于是，红红带着小汽车回家了。半夜时，小汽车看到生疏的地方哭了起来。呜-，我要回家，我要回家。红红醒了，看到小汽车在哭，很不好意思。第二天，红红把小汽车还回了幼儿园。红红说：以后，我再也不拿幼儿园的东西了。教学反思：通过本节课的教学，让幼儿明白没有经过别人的答应，不能拿别人的东西，并且学会了借别人东西的技巧。效果很好，幼儿课堂爱好高，主动参与课堂活动。但是幼儿良好的行为习惯不能只局限于本节课，我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的进展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培育是每一位幼教工义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，教育就是培育生活习惯。良好生活习惯的培育，重点是从日常生活中的琐事、小

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