《理解含义深刻的句子》教学设计

1、理解义刻的句学设计这一由络集理关理含深的子教学计文希对能帮 助一、检查预习上节课，我们运用略读的方法，把握了这几篇课文的主要内容。 投影出示：彩极了”和糟糕透了”往广场的路不止一条鱼的启示花生读记年的发现指生汇报每篇课文大意。二、学习新知同学们你们发现了吗？这几篇课文有一个共同的特点就是每篇课文都通过一些引人思考、给人启示的句子板书：给人启示）表达作者的感受以及 受到的启发。这些句子含义比较深刻，不太容易理解。今天这节课，我们就来学习 “怎 样理解给人启示的句子”。把板书补充完整。我们先来看“精彩极了“糟糕透了 这篇章，请同学们打开四下语 文书 50 页，再次快速浏览课文，用曲线划出文中给人启

2、示的句子。指名汇报后打投影： 这些句子蕴含着什么意思达了作者怎样的感受呢？每个小组自选其中一处讨论：出示小组合作要求：先自己思考，然后在小组长的组织下交流讨论， 最后形成一致意见。汇报小组一们小组选的是这一句们知道了这句话的意思是的 句式汇报：师相机板书并小结：联系上下文师联系上下文理解句子就是仔细阅读全文找出文中与句子有联系的 内容，把它们放在一起思考，从而体会句子的含义。关注修辞师你们小组注意到了这段话中的修辞手法很会学习关注句子中使用的修辞手法先弄清句子意思再体会句子含义就简单多了这也是理解句子含 义的一种方法。抓住关键词师：采用这种方法，首先要熟读句子，了解句子的基本内容，并在阅读中找

3、出句子的关键词语弄清关键词的本义及其在具体语言环境中的意思就能理 解句子的深刻含义了。联系生活实际师发现们组理解这句话的含义要是联系生活实际帮助理解的。师小结板书）理解给人启发的句子，不仅可以从这四个方面理解，还可以联系文章的时代背景者的写作背景来理解这些语言文字背后含着的意思如本学期学过生命 生命文作者杏林子从“飞蛾求生”“瓜苗生长“静听心跳”几件小事中获得了虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让他白白流失，使自己活得更加光彩有力。的启示。 那么，作者为什么能从如此平凡的小事中获得这样深刻的生命的启迪呢？如果我们联系杏林子的生平资

4、料就不难理解了。 板书：总之体会句子的含义各种方法如果我们能够灵活运用综合使用几种 方法，就会把句子理解得更透彻。三、小组合作学习通往广场的路不止一条现在请打开四下语文书 26 页第 6 通往广场的路不止一条人小组在组长的组织下，画出含义深刻给人启示的句子用这些方法）指板书体 会这些句子的含义。汇报：父亲的教导让我一生受用不尽通往广场的路不止一条！ 可抓关键词、联系上下文、联系生活实际理解四、一人一篇钓鱼的启示 落花生 窃读记 童年的发现 师：接下来挑战自己，一人一篇，拿出练习纸，根据提示完成。练习纸：文章给人启示的句子理解方法钓鱼的启示 落花生 窃读记童年的发现自由批注思考。2、小组交流。全

5、班汇报钓鱼的启示关注修辞、联系生活实际“当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德 只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”联系生活实际理解 落花生人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。联系上文、抓关键词 窃读记“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”抓关键词、联系实际、联系上文理解童年的发现“世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”联系上文、联系知识储备等五、发现不同，总结表达效果：同学们你们发现了没有这六篇文章给人启发的句子大多在文章的哪一 个部分？（后面） 这样写有什么好处呢？有深刻哲理，让人回味无穷；总结全文，点明中心。能引发读者的思考。给人启示的句子有时也会出现在文章的其他部分，快速略读四上语文书 页中彩那天和 108 页梅花魂两篇文章，看你有什么发现？这样写又 有什么好处呢？指生汇报。开头：开篇点题，引起下文彩那天中间：点明中心，深化主题花魂六、积累拓展。理解了这些给人启示的句子出示）你最喜欢哪句话，把它积累 下来吧。指生汇报平时，我们也积累了很多名言警句，哪句话对你启发最大，你是怎样理解这句话的可以联系生活实际通过事例来说一说这句话对你的启发跟大 家交流交流吧。师小结同学们这节课我们学会了理解给人启示的句子如果大家能够在自己的文章中有意识的运用这样的句子不仅使写出的文章有分量而且可 以起到