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1、- 11 班 016 35 3 年【教学目标】知目 能目】耳式 培养筛选并提取信 , , 【感标 ,分析讨论“仁政七条”的现实意义,感受-活颂扬【学难】耳殊句式的翻译，孟子的“仁政”思想。这是重点。 .理解【学品【时排1 课时(5 分钟【学法【教学程一兴导?今天呢我先事,某地盛鱼捕这的沙丁鱼却死得很少来他上,同学们，这则故事反映了一个什么样的道理呢？ -的子,学习 二第部.复回(公元前72公元 289)，,山东邹城人，战教育家73、4 到 84,孔子活到，圣 是记载孟轲言行的书共七,是儒 想提”, 十步笑百步含义 ?:比喻缺点或错误的性质相(并无本质区别 第部、课授（ )、音音。)（学生先齐读
2、课 ,再有针对性的提问基础薄弱的学生，下列词的读1、王好战:2、弃甲曳兵y-3、数罟不入洿池cg w 4、衣帛：y b5、鸡豚狗彘t 6、庠序xng：o（朗并通意（学生分组自读课文，讨论 5、6、7 自然段提问基础较好的学生重点语句的翻译中等生词类活用现象等)1学生自读课文第三部分2讨论疏通文意时谷不选 择一句)申之义选择一 句）（各组派出代表回 ,考察提高学生的协助能力）.如:通假(知点确归（1）三”通“途同“毋 （3）一式 有什么区别呢课练（多找个学生回答发表不意见）题 1:下列各句中有词类活用现象的一句( C ) -C王无罪岁D是何异于刺人而杀之(、实行“道的种施句 生重复）（学生自主发言，但不能和前一个学时谷不池鱼鳖时,可以无饥矣。教申之分 ： 孟 子 针 对 惠 的 惑 出 怎 的 民 多 不农时（不洿池（王道之始仁政七条以入山林）树以桑（畜豚狗彘）勿亩时（王道之成?谨序，申（才-（、讨孟“政思有现意 ?（古为今用，学生积极讨论,各抒己见,老师总结。):1春种秋收 2.温明：政条古今1 ; , ,做到“不滥” .七年 （思：行政态需要怎样 对比狗食食诸贵）涂饿（层姓涂饿归于成好刺而人罪武施政行道-(文结明提问尽焉移民而不多移粟五步百走分问数不实相梁王 国君施解问行政之之之斯下民焉 则(文的作色.对比3抑扬兼施，循循善诱的说理风格第部、结作布 1重点和难点明
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