2021青岛版科学(六三制)四年级下册6.18《灯泡亮了》教案

1、2021 最新岛版科（六三）四年下册 6.18灯泡了教案材灯泡亮是青岛版科学（六制）四年级下册电的本 领单元的第一课时本主要是利用熟悉的生活场景，借 助已有的生活经验，学生走进电的世界，知道简单电路的 组成，能够解释切断合回路是控制电路的一种方法。 教材包括部分。第一部分活动准备，提出问题电灯给世 界带来了光明，它们怎么亮起来的？引发学生思考小灯泡 亮起来的原因。第二分活动过程，包括两个活动。第一个 活动：怎样让小灯泡起来。首先引导学生认识电路中的元 件，了解灯泡的结构内部的连接情况，然后引导学生用导 线把电池、小灯泡连起来，使小灯泡亮起来，使学生认识 到必须用导线把电池小灯泡连成一个闭合的线

2、路，小灯泡 才能亮起来，并发现用导线把电池和小灯泡连接起来，小 灯泡能亮，但是不方控制灯泡的亮灭。第二个活动：怎样 控制灯泡的亮灭？在面连接电路的基础上，引导学生思考 怎样控制灯泡的亮灭然后提供开关，探究控制灯泡亮灭的 方法，并通过画电路，直观地认识到使灯泡亮起来的电路 是一个闭合的电路，使学生知道简单电路的构成，会解释 用开关控制灯泡亮灭原因。第三部分是拓展活动，在一个 电路中，怎样让两个泡同时亮起来？试着连一连。目的是提示学生思考怎样连能让两个灯泡同时亮起来，设计让两 个灯泡同时亮起来的接方法，培养学生的发散思维和设计 实验的能力，将探究续进行下去。学1.知道电源线电和开关是构成电路的必要

3、元件,以 及形成电路的条件 能够解释切断、闭合回路是控制电路的 方法。2.在教师的引导下,能用导线泡电池关等设计并连接 简单的电路。3.能对电的相关知识出感兴趣的问题，体验与人合作的 快乐和科学探究的乐。4.了解电在日常生活的应用学导师打开教室的灯:按了开关，灯就亮了。让灯泡发;的 是什么?生是电，电让灯泡光。师对是电让灯泡发大家想不想了解电是怎样让灯泡亮 起来的?生想。师我们这节课就一来学习“灯泡亮了”。（二）活动过程1.怎样让小灯泡亮起师 让我们一起看一 猜一猜。让灯泡亮起来 我们要哪些器材呢生首先我们要有灯。师很好泡在电路是消耗电的活中还有哪些用电的 物?生电视、电冰箱、衣机、空调.师像

4、这些使用电的材我们称为用电器天们就以灯 泡为用电器来进行探。我们让灯泡亮起来，还需要什么器 材?生 们还需要导线生 池。师同学们回答得很。谁知道电池的作用是什么? 生电池是提供电的师那导线的作用是么生导线是用来导电。师灯泡能发光你们知灯泡的构造是怎样的吗?(学生观察手中的灯，说出灯泡的结构。)生 灯丝、玻璃泡生 金属螺纹、连点、金属架。师 大家观察得很行。我们怎样用这些器材让灯泡亮起来呢 大家动手试一试师 :探时一定注意 , 不要把电他的两 端直接妄用导线连接来。(学生按照分组动手作，让灯泡发光师很多小组的灯泡已经亮起来了下面们请两个小组 来展示他们的成果。 (学展示实要电路并介绍是怎样让灯

5、泡亮起来的。了生我们是用导线把池灯泡连接起来，灯泡就亮了。师老师发现有的小的灯泡没有发光,谁能帮他们分析原 因?生 们组的导线连得不对。生 们没把电池连好。生 接的线路有断地方 ,电不流过去。师同学们观察得很细要让灯亮起来就得把电池、灯 泡用导线完整地连接来。 这样连接起来的线路是闭合 的电能流过去形成一回路。我们可以把这样连接的线 路叫 作“电路”。2.怎样控制灯泡的亮师刚才同学们让灯亮了。可是,我有时候需要灯亮起 来有时候需要灯灭 ,我们怎么控制灯泡的亮灭呢 ? 生需要用开关。师对,用开关控制。师给大家准备了开关同学们先观察一下开关的结构然在刚 才电路的基础上重新连接，要 能控制灯泡的亮灭

6、。时把连接情况画下来。（学生动手操作并画电路连接图教师指导师同学们都已经完实验。下而,我们请两个小组展示他 们的探究成果。(选择两组不同连接安的同学上台展示 ,闭合断开开关 并展示所画的电路连图。 教师引导学生互相评价 师怎样让灯泡亮起 ?生合上开关。师那怎样让灯泡灭 ?生断开开关。师观察合上开关、开开关后 连接的路有什么不同。生合上开关后是闭的电路断开关后电路断开了。师同学们观察这两同学连接电路的方式是否一样呢? 生不一样。师同学们观察得很细。让灯泡发光,我们可以有不同的 连接方法。但是不哪种连接方法 只有是闭合电路时灯 泡才能,断开电路灯泡就灭了。所以 我们知道闭合.断 开开关是控制电路的

7、法。师同学们,刚才我们接的能控制灯泡亮灭的电路包括哪 几部分生 源用电器。生 有开关、导线一共 4 部分。师同学们总结得很位由电源(池）开关、导线、用电 器灯泡4 部分组成能控制灯泡亮灭的电路是一个简单的 电路。拓师如果电路中有两灯泡、你们能让它们同时亮起来吗? 生能。师让我们一起来试试吧 !（学生进行操作，教巡视指导。师部分小组已经让个灯泡都亮起来了 让他们给大家展 示一下吧。（学生进行展示并说自已的连接方法。 )生 们是把灯泡一一个的连接起来的。生 们组是师同学们表现得非好我们在下的时候可以查阅资料 并尝试连接电路用个开关分别控制两个灯泡的亮灭。 四、总绪师同学们,看似神秘“电”我们已不再陌生了。谁来说 一说这节课有哪些收 ?对自己表现满意吗生 能用器材让灯亮起来。生 知道一个电路电池、导线、开关