常规工作与工作计划6篇

1、Word 常规工作与工作计划6篇 预先撰写一份具体的工作方案可以有利于职场人合理支配时间，只有将工作方案制定得更加细致，我们才有更多的进步空间，以下是职场我细心为您推举的常规工作与工作方案6篇，供大家参考。常规工作与工作方案篇1 在校国家支部、校长室的领导下,紧紧围绕教学工作重心,连续培育同学优良思想品德和良好行为习惯,坚持以班级为主阵地,以文明礼仪教育为特色,努力构建我校全方位德育框架,开展德育活动,使同学的思想品德、行为素养得到巩固和进展,为我校全面进展作出贡献。本学期的德育工作在以前有效的德育管理制度、德育内容要求、检查评比的实施细则基础上,重点开展以下几方面的活动: 一、开展特色鲜亮的

2、主题活动,深化德育科研,提高德育成效。 本学期,结合学校的工作要求,连续深化我校文明礼仪教育工作,高度重视同学优秀品德的培育。乐观开展多种文明礼仪基础教育活动,引导同学乐观参加、感悟,为同学终生进展奠定基础,抓好同学的文明礼仪、诚信待人的养成教育。在同学中开展讲文明话、做文明事的活动,将文明素养体现在平常的一言一行中,让每个同学都争做文明同学,为人生奠定坚实的基础。 二、加强班主任管理,全面推动同学管理工作。 班主任是学校从事同学思想道德教育工作和日常行为管理工作最直接的教育者、组织者。其主要职责是:全面负责同学的思想品德教育,负责班级建设,负责同学行为规范的约束及平安教育、负责班风学风建设。

3、本学期将连续仔细做好班主任的培育、管理和考核工作。 1.加强培训和沟通、提高工作熟悉、端正工作作风、提升工作力量。 班主任是同学管理工作的组织者和执行者,因此,提升班主任的思想素养和工作水平,创建出一支具有高度分散力,爱岗敬业的班主任团队,对提高同学管理水平,保证同学管理工作的持续稳定有着重要的意义,于是本学期进一步加强对班主任的培训和指导,熬炼工作力量。进一步提高全体班主任的综合素养,促进管理水平的提高,形成良好的工作作风。努力建设一支喜爱同学管理工作和受同学喜爱的班主任队伍。 2.乐观引导班主任仔细做好各项常规性工作。 引导班主任仔细做好班级管理工作,学期初、学期中、学期末常规工作,做到学

4、期初有方案、学期中有活动、学期末有总结,深化班级、餐厅、宿舍关怀同学学习、生活,努力创建勤奋、和谐、文明的班集体。要求各班主任仔细备、上好班会课。各班应充分利用好每周一节班会课的时间,结合同学中存在的问题,加强同学的思想品德教育,同学争当模范守纪、勤奋学习的好同学。 三、同学领导的培育与素养提高。 1.加强同学会领导队伍建设,充分发挥同学组织在同学管理中的作用。 同学领导队伍是充分体现同学“自我管理、自我服务和自我教育”的组织者和执行者,队伍素养的凹凸,直接影响着同学管理工作的稳定和进展,高素养、高力量的同学领导队伍是中同学自我管理的主体。着重以提高同学领导的思想觉悟、工作态度和工作方法为重点

5、,调动主观能动性,仔细做好两操、卫生等方面的检查督促,对各班的卫生等进行量化考核,每天记录评比,每周进行小结、累计、公布,评比出优胜班级,使全校形成班班争先,比、学、赶、超的良好氛围。 2、加强班级同学领导的培训,塑造出一支具有高素养班级同学领导队伍。 班级同学领导是一个班级管理的核心,是形成团结上进良好班风和优良学风的主要力气,在班级自习管理、卫生管理、就餐就寝管理等方面有着不行替代的作用。班级同学领导素养的凹凸直接影响着一个班级的班风和学风,提高班级同学领导的素养,提高其管理力量,更好的发挥其作用。 四、大力开展主题教育活动,丰富校内文化,提高同学全面素养。 连续抓好日常行为规范的养成教育

6、,促进德育工作水平的提高。通过开展各种乐观有益的文明礼仪教育活动和校内文体活动,寓教于活动中,提升素养。注意在平常的学习、生活中培育同学“诚恳”、“守信”的道德品质。加强同学平安教育和管理工作,平安工作常抓不懈。 常规工作与工作方案篇2 （一）生活常规 1.进餐常规： （1）正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，正确使用勺进餐。在下学期会使用筷子进餐。 （2）一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。 （3）宁静、用心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。（4）餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面。 （5）用自己的口

7、杯接水漱口，不玩水，正确漱口，把口杯放回指定的地点。 （6）用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。宁静活动，不影响他人进餐。 （7）吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核整理洁净扔到指定地方。 （8）喝豆浆、牛奶坐着喝，豆浆、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。 2.喝水常规： （1）拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸进杯口。 （2）能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。 （3）接了水离开接水区喝水，排队的小伴侣站好等候，不推、不挤。 （4）口渴了会自己喝水。 3.盥洗常规： （1）洗手：先卷衣袖湿手用洗手液搓手心手背冲洗双手甩水打开毛巾擦洁净。便后、餐前洗

8、手，手脏知道随时洗手。 （2）洗脸：卷衣袖拿毛巾湿水拧干把毛巾打开洗脸、手背、脖子搓洗毛巾拧干挂回原来的地方。 （3）入厕：男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸，不铺张纸张，便后洗手。 4.卫生常识： （1）知道自己的身上是否清洁，在成人提示下能拍打身上的尘土，知道地上脏不任凭坐、躺在地上。 （2）勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。 （3）不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。 （4）会正确使用纸巾，会擤鼻涕。 （5）不随地吐痰，不随地大、小便。 （6）不把物品放进口、鼻中。 （7）会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。 （8）保持桌面、墙面清洁，特殊在美术活动中不用蜡笔、水彩画

9、桌面。 （9）能按标签放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。 5.午睡常规： （1）睡前上厕所，大小便、洗脸、洗手。 （2）宁静进入卧房，把鞋摆放整齐。 （3）轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方，冬天睡觉要脱袜子。 （4）睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。 （5）宁静听故事入睡，不玩东西，不吮手指。 （6）宁静起床，快速穿好衣服，鞋袜。 （7）起床后洗脸、入厕。 6.坐的常规： （1）会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱惜桌椅。 （2）上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅

10、背上。 （3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。 （4）不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐时不翘脚；不驼背坐。 7.礼貌常规： （1）来园时能主动对老师小伴侣说“早上好”，对保健医生说“医生好”，向家长说“再见”，离园时能主动对老师小伴侣说“再见”。 （2）会主动向客人问好。 （3）会正确、生动使用礼貌用语：请、感谢、你好、对不起、没关系等。 8.上下楼梯常规： （1）上下楼梯靠右边，看脚印上下，一个跟着一个走，不推也不挤。 （2）上下楼梯逐级走，不跑、不跳。 9.入园常规： （1）坚持准时入园（8：00前入园） （2）由家长送到班级，自觉参与晨检，按规定

11、交换接送卡。 （3）主动向见到的人问早问好，与家长再见。 （4）自己进入晨运场地，在这当中不在途中停留，不东张西望，不奔跑，按右上右下的规章上下楼梯。 10.漫步 常规： （1）在老师带领下一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。 （2）遵循行人靠右走的交通规章，以免造成拥挤。 （3）在老师的指导下细心的观看四周事物。 （二）学习活动常规 1.晨炼、早操常规： （1）会主动向老师、小伴侣问好问早。 （2）按规定放好书包。 （3）开心地参与晨运。 （4）爱惜晨炼器械，晨炼后能快速整理好器械，并放到指定的地方。 （5）听到早操音乐快速排好队，仔细做操。做操时眼睛看老师示范及舞姿，耳朵听

12、音乐节奏及变化。动作到位，跑动快速，不拖拉，不懒散。 （6）早操后放好器械，有挨次地回教室，在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔跑。 2.户外活动常规： （1）玩之前在老师提示下知道脱衣服，玩后穿好自己的衣服。 （2）正确玩大型玩具： 滑滑梯：从楼梯上，滑板下，坐着滑，脚先下。 能听老师指挥快速排队，整理好队伍回教室。 爱惜大型玩具，可随便移动的玩具，在玩过后放回原处。 爱惜活动室玩具，友好合作地嬉戏。 嬉戏后整理好器械，便于下一个班幼儿嬉戏。 3.体能嬉戏常规： （1）爱惜各种体育器械，学会正确使用各种体育器械。 （2）友好、合作、协商地使用各种器械。 （3）仔细进行体育活动，不无故不参与活动，活

13、动前后学会自己脱穿衣物。 4.教学活动常规： （1）留意宁静地倾听老师的叙述，不随便打断别人的讲话。 （2）乐观大胆回答问题，回答问题时先举手，回答问题时声音适中，大方、不扭摆。 （3）未经允许，不随便摆布桌面的学具、学习用品。 5.区域活动常规： （1）依据自己的爱好选择进区。 （2）遵守每个区域的区域规章。 （3）区域活动结束后主动整理材料，依据区域标签摆放好材料。 常规工作与工作方案篇3 为了更好地加强我县重点肠道传染病（霍乱、细菌性痢疾、伤寒及副伤寒）防制工作，切实爱护人民健康，准时把握各地重点肠道传染病流行状况，掌握暴发及流行，现制定县20 xx年以霍乱为重点的肠道传染病常规监测工作

14、方案： 一、监测目的 （一）准时发觉以霍乱为重点的肠道传染病，把握疫情动态，早期识别暴发疫情，分析流行因素； （二）把握以霍乱为重点的肠道传染病菌株的型别、分布、毒力、耐药性变化状况，监测菌型变迁与流行的关联性； 二、肠道门诊的要求 （一）肠道门诊每年的开设时间为5月1日10月31日。可依据疫情适当提早或延长。肠道门诊的医务人员须持证上岗。 （二）加强组织领导。在县卫生和方案生育局的领导下，县疾控机构负责以霍乱为重点的肠道传染病防制监测工作，县人民医院、各乡镇卫生院要成立以霍乱为重点的肠道传染病防治领导小组，县疾控中心成立以霍乱为重点的肠道传染病防治领导工作专班，下设流行病、卫生检验和消杀灭为

15、主的应急机动队，实行24小时疫情值班，做好应急突发疫情的物资储备。 （三）加强对医疗机构肠道门诊的督导和霍乱疫源的检索工作。510月，乡镇级以上的医疗单位肠道门诊必需达到“五专”（专人、专房、专用器械、专用厕所、专用登记本），专人负责管理消毒实施状况，并有消毒记录。对就诊的腹泻病人做到“逢泻必登、逢疑必检”，检测阳性结果要求准时报告县疾控中心并进行核实。 （四）肠道门诊应有肠道病工作制度与隔离制度；门诊应设诊疗室、观看室和专用厕所。 （五）肠道门诊限于每天腹泻三次以上的患者就诊，全部就诊腹泻病人（初诊和复诊）必需按专用的肠道门诊登记表要求登记(见附件1)。 （六）初诊病人需化验大便二联（常规、

16、霍乱弧菌培育）。无大便的病人可用肛试子取样，县医院以自检为主，阳性结果准时送县疾控中心复核，并填写病人检验报告单，乡镇卫生院送检时应填写病人检验报告单同时送检。 （七）常规监测。凡诊断为法定报告的肠道传染病的病人，医生应准时填报传染病报告卡交报医院公卫科，发觉甲类传染病或按甲类管理的乙类传染病应在2小时内完成网络直报。 （八）暴发疫情监测：根据中国传染病防治法相关规定疾控机构、医疗机构发觉霍乱病例、细菌性痢疾、伤寒副伤寒等肠道传染病暴发、流行疫情时，根据国家突发公共卫生大事应急预案规定级别的要求进行报告。 三、重点肠道传染病常规监测工作内容 （一）霍乱监测 腹泻病人检索：县人民医院、乡镇卫生院

17、必需设立肠道门诊，做好510月腹泻病人的登记、疫情报告和检索工作，并按月上报腹泻病人登记检索报表（见附表2）。县人民医院对腹泻病人做到逢泻必登、逢疑必检，检索率不低于20%；乡镇卫生院没有条件检测的，要采样送县疾控中心检索，送检率不低于10%。对肠道门诊的详细工作要求，依照霍乱防治手册执行。各医疗机构报表于次月1日前上报县疾控中心，县疾控中心于3日前上报县卫生和方案生育局及市疾控中心。 （二）细菌性痢疾监测 县人民医院、各乡镇卫生院发觉痢疾疑似病例均应采样送检，全县全年采集10份以上痢疾疑似病例的标本，低发季节每月至少采集1份，高发季节(79)每月至少采集2份。在抗生素使用前采集粪便标本，进行

18、粪便常规检查、病原菌分别培育及初步鉴定。标本采集时要填写“菌痢监测采样登记表”（见附表3）。于次月1日上报县疾控中心。县疾控中心于次月3日前上报县卫生和方案生育局及市疾控中心。 （三）伤寒及副伤寒监测 1.病例监测：每年采集3份疑似和临床诊断病例标本（其中疑似病例标本不少于1份），进行伤寒、副伤寒沙门菌分别和鉴定（副伤寒要明确区分甲、乙、丙型），标本采集时要填写“伤寒、副伤寒采样登记表”（见附表4）。于次月1日前上报县疾控中心。 2.试验室监测：县疾控中心全年需收集不同来源的伤寒、副伤寒菌株，做药物敏感试验并送省疾控中心病原微生物检测中心复核。 四、监测工作要求 （一）监测时间为20 xx年5

19、月1日至20 xx年10月31日,发觉阳性霍乱菌株、菌痢、伤寒菌株准时上送。 （二）县疾病预防掌握中心对医疗机构上报的伤寒副伤寒确诊病例，在临床治愈或出院后1个月时，间隔2-3天，粪检两次，了解其排菌状况。发觉带菌者，要进行彻底治疗，并对其带菌状况追踪观看，直至连续两次粪检阴性为止。 （三）县人民医院、各乡镇卫生院于次月1日前，县疾控中心于每月3日前上报每月监测结果，并于11月3日前上报全年监测工作总结。 五、工作进度支配 20 xx年5-10月为掌握工作实施阶段，并于11月底写出工作总结。县卫计局将于20 xx年5-10月对肠道门诊及工作状况进行抽查督导。 常规工作与工作方案篇4 一、班级状

20、况分析 经过中班上学期的生活和学习，我班幼儿在行为习惯、卫生习惯、品德上又有了进一步的提高。在生活力量方面，自己的事情基本上都能自理（个别幼儿需要老师的关心）。随着年龄的增长，孩子的求知欲望也在逐步地增加，已初步养成了良好的生活、学习习惯，喜爱幼儿园的集体生活，初步学会了与同伴友好交往，并能在交往中逐步转变自我为中心的倾向。在日常生活中能够做到按一日常规进行活动，有较好的卫生习惯。 但还存在不少的问题，幼儿的行为常规还需要培育，幼儿的身体健康还需要老师的关注等等。在健康领域中，在上学期幼儿对于拍球、跳绳等活动，接触很少，在本学期将带领幼儿加强这方面的练习，提高幼儿对体育活动的爱好及身体的熬炼。

21、在语言领域中，我班幼儿进展较好，平常我们班孩子特殊爱听故事，个别幼儿还能完整的复述故事，还有个别幼儿已有很大的识字量。但也有个别幼儿，语言的理解力量有些落后，还需要赐予更多的关心。 在社会领域中，我班的大部分幼儿都能理解并能遵守与自己相关的行为规章，愿意与人交往。在科学领域中，幼儿的探究欲望比较强，奇怪 又好问，动手力量也很好，但对四周环境中的数、量、形、时间、空间等概念的理解不是很好，消失两级分化的现象，本学期将在这方面重点加以辅导。在艺术领域方面，经过两个学期的学习，手工方面幼儿的进步很大，特殊是对班级的特色活动创意泥，布满爱好，每到周五孩子们总是布满了期盼，对创意泥的技法已有较好的把握，

22、本学期除了加强技法的练习，还将让幼儿学习溶色，感知颜色的变化。在绘画方面，对用勾画简洁的物体造型的技能把握得较好，幼儿对于绘画的趣味性越来越深厚了。但幼儿下笔不够大胆，需要老师不断的鼓舞，个别幼儿图色时不够细心，本学期将在此方面重点加强训练。作为双语幼儿园，英语是我们园的一大特色，在本学期我们也将在英语方面，更好的协作，让幼儿的英语水平再上一个台阶，对英语的学习布满乐趣！ 二、幼儿进展目标 （一）、健康领域目标： 1、学习用适当的方式表达心情，学会调整自己的心情。 2、学习整理床铺，管理自己的物品。 3、知道必要的卫生保健学问，熟悉身体的主要器官及基本功能，学习对自己和身体进行适当的爱护。爱吃

23、各种食物，养成主动喝水的习惯。留意生活环境卫生。 4、了解必要的平安常识，对生疏人和危急事物有警觉。 （二）、社会领域目标： 1、关爱并敬重父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，敬重他们的劳动。 2、学习敬重别人的看法、需要、感受，共享群体合作中产生的欢快和成果。 3、学习简洁评价自己及别人的行为，初步辨别是非，对自己能做的事表现出自信。 4、了解家乡闻名的设施、景观，宠爱参加民间活动，萌发爱家乡的情感。 （三）、语言领域目标： 1、学习观赏文学作，愿意表达自己的感受，能口齿清晰地朗诵儿歌和学习复述故事。 2、学习有挨次的看图书，愿意与同伴沟通图书的内

24、容。 3、喜爱看电视、听广播、学习收集新闻。 （四）、科学领域目标： 1、对四周的事物、现象感爱好，有奇怪 心和求知欲。 2、能从生活和嬉戏中学习简洁的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。 3、关怀四周环境，爱惜动植物，萌发初步的环保意识。 （五）、艺术领域目标： 音乐： 1、学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几首歌。 2、喜爱仿照创编歌曲和动作。 3、喜爱随着音乐的节奏和心情仿照动作、跳舞的做嬉戏。 美术： 1、绘画：连续用各种线条和简洁外形表现物体的主要特征。尝试使用各种绘画方式作画。 2、泥工：鼓舞幼儿根据自己的意愿大胆塑造物体的主要特征。引导幼儿学习自立取

25、放泥工材料、工具。 3、制作：鼓舞幼儿利用自然物或废旧材料，根据自己的意愿和想象大胆表现。尝试用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。 三、工作措施及重点 新的学期开头了，我们老师将以最大的热忱、最宽的胸怀投入到工作中去，尽量做到老师快乐地工作，幼儿健康地生活。以下是我班本学期将要开展的一些工作： 1、区角创设：在上个学期的基础上，让幼儿运用身边的各种废旧物品构建各种主题造型。有意识地培育幼儿的合作力量，交往力量、组织力量和动手力量。 2、环境创设：首先依据单元主题内容，布置相关的墙饰，体现幼儿的参加性。在上学期我们做了天气记录，部分幼儿养成了看天气预报的习惯，本学期我们将连续开展这一活动

26、，让幼儿自己记录并感知随着季节而变化的天气状况。 3、保教一体：保育工作是教育工作的重点之一，做好班级的各项消毒，以防病毒感染。保证幼儿饭前用洗手液洗手，并按时间用消毒灯来消毒幼儿的睡室和活动室，不能有丝毫的松懈。培育好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。教育幼儿要留意个人的卫生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把脏东西放进嘴里，不要任凭把东西塞在鼻子或耳朵里等等。 4、家园合作：在家长工作方面，我们始终本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，提高家园合作的质量。本学期我们将连续优化家园沟通的形式，通过电话、短信、面对面沟通、群、家长开放日、亲子活动等多种渠道，提高家园

27、互动，增进家园情感。利用早晚接送孩子的时间，与家长沟通，准时了解幼儿在家状况。将教学主题内容准时告知家长，让家长能在最快的时间里了解孩子的教育，以便家长协作我们的教育工作。最终我们将连续邀请家长参与开放日活动，使家长以直观的方式了解幼儿园的教育方法，了解老师工作状况，增进与老师的情感联系。 5、班级特色：连续上学期的创意泥特色。让幼儿在玩玩做做中，进展思维，提高对颜色变化的熟悉，进展手部的敏捷性，做出更多更美丽的作品。 常规工作与工作方案篇5 详细支配 1、熟悉自己的标记，找出自己的毛巾、口杯、晨检牌插袋 2、 学会正确地洗手。 3、熟悉厕所知道大小便要入厕。 4、熟悉床铺情愿上床躺下午睡。

28、5、情愿在幼儿园吃饭，会用小勺吃自己的饭菜或在成人关心下吃完。 6、情愿与老师，同伴交往。 1、连续学习正确擦手方法和正确拿口杯的方法。 2、会用小勺吃完自己的一份饭菜。 3、愿意在幼儿园午睡，不依靠某种物品入睡。 4、想大便时，能准时入厕并会用简短的语句恳求老师关心。 5、能较主动运用简洁礼貌语言。 1、知道洗手之前要卷袖子，需要时主动请老师关心。 2、能自立地吃完自己的一份饭菜 3、能宁静地午睡，醒来后不打搅同伴。 4、能自立地去小便，大便完了知道叫老师帮忙。 5、午睡时，能自立地找到自己的被子，会将脱下的鞋子摆放整齐。 1、不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦洁净。 2、能自立地吃完自己的

29、一份饭菜，不把饭菜撒在桌上，不挑食。 3、大小便后，学习自己提裤子。 4、午睡时，盖好被子把手放在被子里面。 1、小便后提裤子，睡觉前把鞋子摆整齐，起床后能自立地把鞋子穿好。 2、不挑食，能自立地吃完自己的一份饭菜 3、洗手前后能知道把袖子卷起和拉下。 4、把脱下的衣物放在指定的位置。 户外活动部分 闻名心理学家皮亚杰指出“人对外界熟悉的最学校介就是活动。”婴幼儿分不清主体和客体，只有无意识的活动。当小手偶然遇到挂在床上的铃铛而发出声响时，才发觉自已的存在;当咬了自已的手指感到痛苦时，才分清了自已和外部物体的不同;以后活动范围起来越大，自我意识开头萌生，渐渐把自已和环境区分开来。户外活动作为2

30、3岁托儿的主要活动内容对幼儿进展起着乐观作用。 斐斯泰洛齐指出：“体育训练得当，有助于品德训练。”合理的户外活动能促进儿童的欢快和健康，培育团体精神和兄弟般的情感，及英勇和吃苦耐劳的品质。 详细支配 1、能自立地较平稳的在平地上走。 2、手膝着地向前爬。 3、随便地玩球。 4、手脚不协调，上体挺直向前跑。 1、能自立地上体挺直地走，双手在体侧自由摇摆。 2、两臂自然摇摆，跑动时基本保持平衡。 3、能双脚不协调地跳。 4、愿意和同伴一起玩球。 1、能两臂自然摇摆，基本保持身体平衡地跳。 2、能双脚较协调地向上跳。 3、初步学习和同伴一起滚球。 4、能手脚较协调地攀爬架子。 1、能扶着栏杆上下楼梯

31、。 2、能两臂自然摇摆，上下肢基本协调地跑。 3、能双脚较协调地向上，向前跳。 4、学习双手抛接球。 1、上体挺直下肢协调地走。 2、上下肢较协调地跑，会避让，不撞人。 3、学习原地向上跳。 4、能自如地上下楼梯 集中教育活动 虽然依据托班幼儿的年龄特点应以个别化教学为主，但是我们还是要确定，集体教学这样一种形式在托班存在的必要性，由于托幼机构相比家庭，其优势就是“集体”的意义。 1、个别交谈或集体活动中，喜爱听老师谈话。 2、喜爱听老师讲故事，念儿歌。 3、遇到不开心或困难的事，知道找老师帮忙 1、个别交谈能留意听老师说话，集体交谈能宁静地听老师说话。 2、情愿回答别人的问题。 3、对书有爱

32、好能静听上面的故事 4、喜爱翻阅幼儿书籍。 5、情愿和同伴共享玩具。 1、能按挨次翻看熟识的图画故事，说出书名，故事名。 2、喜爱上幼儿园，并愿意参与各项活动。 3、在活动中能集中留意力倾听别人说话。 4、同伴间友好相处，不争抢玩具。 1、愿意向别人介绍活动的内容。 2、能静听并参加成人念儿歌，讲简短的故事。 3、学习关怀同伴，情愿关心有困难的同伴。 4、初步学习关怀父母。 1、能静听老师讲故事并乐观学习新词和短句。 2、能有礼貌地向本园老师及客人老师问好。 3、不怕冷坚持每天上幼儿园，坚持早熬炼。 4、学说庆贺新年短句 嬉戏活动部分 托班幼儿生理和心理进展的重要时期，是幼儿才能增长最快速的时

33、期，嬉戏是幼儿生活中不行缺少的伴侣。幼儿在嬉戏中学习，在嬉戏中增进学问，增长才能，又在嬉戏中启迪才智。通过嬉戏幼儿还学习与人交往的本事。所以说：嬉戏是幼儿接受早期教育的一把金钥匙。 详细支配 1、情愿参与各种嬉戏活动。 2、初步学习听铃声做事情。 3、喜爱参与活动，保持开心心情。 4、情愿玩大(雪花片)积木，能(插)搭出简洁的物体。 1、能自觉地听铃声做事情。 2、知道把掉地上的玩具捡起来。 3、知道离开活动室时，把自己的小椅子推动桌子下面。 4、会用较大的纸张随便撕。 5、随便插大雪花片用线穿大木珠 1、在嬉戏中学习等待轮番玩，学习与同伴共享玩具。 2、活动结束后，知道把玩具收好，放回原处。

34、 3、愿意和老师一起整理玩具。 1、不随便乱放玩具，主动关心整理玩过的玩具。 2、会玩各项桌面及户外嬉戏，有肯定规章意识。 3、学习撕不同质地的纸。 1、乐观参与各种活动常常保持开心心情 2、愿意宁静地玩各项桌面活动，并能向别人解说活动内容。 3、会插几种简洁的物体 常规工作与工作方案篇6 我们都知道，幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站，也是幼儿走向社会的第一步。幼儿从熟识、自由宽松的家庭环境进入到生疏、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规章的制约。为此从入园的第一天开头，我们就要重视对幼儿进行一日常规的培育，由

35、浅入深，循序渐进，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规章。 一、幼儿园一日常规的含义和重要性 （一）幼儿园一日常规的含义。 一日常规就是需要幼儿常常遵守的规章和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应当遵守的基本行为规范，包括三方面含义： 1、遵守一日活动的时间及挨次的规定。 2、遵守一日活动各环节详细要求的规定。 3、遵守幼儿园的一般行为规范的规定。 （二）幼儿园一日常规的重要性。 常规培育对幼儿园教育有着特别重要的意义： 1、一日常规关心幼儿适应幼儿园集体环境。 2、一日常规关心幼儿学习在集体中如何生活。 3、一日常规可以维持班级活动的秩序。 4、一日常规可以关心保教人员组织班

36、级活动。 二、幼儿园一日常规的要求 幼儿园一日活动的流程： 上午有： 晨间接待、早操活动、盥洗点心、学习活动、自由活动、盥洗进餐、漫步 入睡； 下午有： 起床活动、盥洗点心、嬉戏活动、体育活动、离园活动。 幼儿园一日活动各环节的详细要求： （一）晨间接待（包含晨间检查和区域活动） 对幼儿的要求： 1、衣着干净，开心入园，有礼貌地和老师、小伴侣见面。 2、有礼貌地和家长告辞。 3、学会告知老师自己的身体有无不舒适的感觉。 4、乐观投入晨间活动。 对保教人员的要求： 1、幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。 2、以热忱、亲切的态度接待幼儿，与家长沟通幼儿状况。 3、晨间检查：按晨检常规规定

37、项目来进行。 4、做好幼儿值日生工作的组织与指导。 5、组织晨间户外活动：预备好玩具、材料和体育活动器械，让幼儿参与自己喜爱的各种活动，幼儿有自愿选择运动器械自由活动的时间和器械。 6、早操前非常钟，让幼儿整理整理玩具、材料、作好参与早操活动的预备。 （二）早操或升旗 对幼儿的要求 1、依次自然地进入活动场地。 2、敬重国旗，升旗时立正，凝视国旗，行注目礼。 3、听从指挥做操。精神饱满、心情开心，留意力集中，姿态正确、动作整齐，努力达到熬炼目的。 4、用轻器械进行操节后放回原处，留意爱惜。 对保教人员的要求： 1、做操前半小时预备好场地，以免干燥起尘，场地要平整，无障碍物，无积水。 2、前一天

38、仔细检查器械所需数量，清洁、平安；所需磁带、收录机等做好充分预备。 3、保教人员要以身作则，与幼儿共同参与升国旗仪式。 4、老师精神饱满带操，不穿高跟鞋，口令、示范动作精确 、娴熟。并留意幼儿活动状况。 5、小班以仿照操为主，中大班以徒手操为主，每学期应更换一套新操节。 （三）教育活动 对幼儿的要求： 1、活动前，渐渐转入宁静状态。 2、在老师的指导启发下，渐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。 3、在活动过程中，乐观思索，踊跃发言或提问。不干扰别人，不影响活动秩序。 对保教人员的要求： 1、做好教育活动前的预备工作。包括环境预备、制定教育活动方案、教具和学具预备。 2、保证教育质量 3、留意培

39、育幼儿正确的坐、立、行姿态和握笔姿态，爱护幼儿的视力和嗓子。 （四）自由活动 对幼儿的要求： 开心地参与自己宠爱的嬉戏活动、体育活动或其它活动。 对保教人员的要求： 尽量让幼儿到户外自由地参与各种有益的活动。 幼儿活动应在老师视线范围之内，留意平安。 （五）喝水 对幼儿的要求： 1、用自己口杯喝水，喝水时不说笑。 2、不铺张开水，口杯用后放回原处。 对保教人员的要求： 1、口杯要在幼儿使用之前消毒，每个幼儿的口杯应放在口杯柜中固定的地方。 2、幼儿需要喝水时，应随时给水喝。应保证班上随时有开水，并准时提示幼儿喝水。 （六）盥洗 对幼儿的要求： 1、盥洗时不拥挤。 2、学习把握洗手、洗脸的肯定挨

40、次方法。 3、自觉遵守盥洗规章、方法，动作快速、仔细。不玩水，不浸湿衣服和地板。 4、小班由老师关心，逐步学会洗手、脸，中大幼儿应自立洗手、脸，尤其大班幼儿应快速正确洗洁净手、脸。 对保教人员的要求： 1、做好盥洗前的预备工作，挂好毛巾，放好肥皂，为幼儿预备好流淌水洗手。 2、依据用具设备，分批进行盥洗。 3、教给幼儿或提示幼儿洗手、洗脸、擦护肤霜、梳头的挨次和方法。 4、提示幼儿遵守盥洗规章，仔细地洗净手脸。 5、最终逐一检查：洗净手脸、擦好护肤霜，放下衣袖、梳好头，离开盥洗室。 （七）进餐 对幼儿的要求： 1、开心、宁静地进餐，逐步把握自立进餐的技能。 2、进餐时不大声讲话，不任凭说笑打闹

41、 3、正确使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。 4、和菜：干点与稀饭应搭配着吃，不吃汤泡饭。 5、渐渐养成进餐的文明行为、习惯。 对保教人员的要求： 1、进餐前半小时支配幼儿宁静地活动。 2、进餐前十五分钟提示幼儿整理玩具，放好椅子，做好盥洗，预备进餐。 3、指导值日生工作，擦净餐桌，预备餐具。 4、领取和分发食物。把握与登记每餐主、副食的领取量，幼儿实际进食量和剩余量。 5、组织洗净手的幼儿进餐。制造开心、宁静的进餐气氛，不处理幼儿的问题，不引起哭泣，使幼儿心情安定，乐观进餐。 6、进餐时保、教人员要精力集中，留意观看，细心照看幼儿，轻声地、和气地指导和关心幼

42、儿把握进餐的技能，培育文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。 7、午餐后组织幼儿进行1015分钟宁静地活动。如，漫步 、阅读等。 （八）午睡 对幼儿的要求 1、午餐后漫步 、入厕、换拖鞋，保持宁静心情，不高声讲话或嘻笑吵闹，脚步放轻，进入寝室。 2、中大班幼儿自己摆好枕头，拉开被（毯），按挨次脱去外衣裤：先脱去裤子、放好拖鞋后，上床盖好被子，然后脱去上衣，并折叠整齐放固定地 3、不带小玩物上床，快速盖好被（毯），不东张西望，闭上眼睛，宁静入睡。 4、早醒幼儿可进行宁静活动，不出声响，不影响别人。 对保教人员要求： 1、幼儿就寝前半小时，开窗通气。在冬季、幼儿入室就寝时应关闭窗户。 2、小班幼儿由老

43、师关心放好枕头，拉开被（毯），脱叠衣物。 3、夏季上床前为幼儿冲脚。 4、巡察观看不离岗并做好午休观看记录。 5、随时留意保持室内空气新奇，应避开对流风在幼儿身上。 （九）起床 对幼儿的要求： 1、按时起床，掀开被子，按挨次穿衣服。 2、学习整理床铺。 对保教人员的要求： 1、按时请小伴侣起床。仔细询问幼儿的睡眠状况。 2、指导与关心幼儿把握与执行起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求。 3、留意观看幼儿外部表现：精神、皮肤、呼吸等，发觉特别状况准时与医务人员联系。 4、逐个检查幼儿服装，床铺是否整齐。提示整理整齐的幼儿入厕解便喝水。 5、做好交接班工作，写好交接班登记表。 （十）嬉戏与体育

44、活动 对幼儿的要求： 1、爱好深厚，活泼开心。 2、和老师共同做好活动前的预备工作。 3、在老师指定的场地内嬉戏，遵守嬉戏规章。 4、会正确使用玩具，爱惜玩具，会收放玩具。 5、在嬉戏中对同伴友爱，谦让，能合作，相互关心。 6、在嬉戏中遇到问题开动脑筋，想出解决问题的方法并着手解决。 7、活动结束能主动的整理玩具、材料。 对保教人员的要求： 1、保证不占用幼儿嬉戏时间。每天嬉戏活动时间不少于二小时，其中每天二小时户外活动时间（户外活动中，体育活动不得少于一小时）。 2、为幼儿创设良好的环境，供应必要的场地、玩具、材料，保证嬉戏与活动的顺当开展。 3、对幼儿嬉戏和活动的组织指导。 （1）各种嬉戏

45、与活动支配在逐日方案中，留意动静和室内外活动交替，面对全体，留意个别差异。 （2）在嬉戏与活动中，仔细认真地观看幼儿的活动和表现，深化了解幼儿，便于有针对性的进行教育和训练，但不能干扰幼儿的嬉戏活动。 （3）在嬉戏与活动中要体现全面进展教育的任务与要求，促进幼儿身心和谐进展。 （4）留意平安。 4、仔细分析填写活动效果，不断积累资料。 （十一）离园 对幼儿的要求： 开心地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小伴侣告辞。 对保教人员的要求： 1、离园前，老师与幼儿进行简短谈话。 2、离园前检查幼儿仪表是否干净，提示幼儿带好回家的用品。 3、离园时，家长接孩子，可进行与家长的联系工作，向家长介

46、绍幼儿在园状况，对未准时接走的孩子应组织适应活动等待家长来接。 4、离园时间，要防止幼儿丢失或被不熟悉的人带走。 5、幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生、关好门窗。 三、如何培育幼儿良好的一日常规。 （一）建立良好的生活常规。 生活常规是幼儿园为了培育幼儿良好生活习惯和生活基本力量，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规章与要求。幼儿园教育指导纲要明确指出：“幼儿园日常生活组织，要从实际动身，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、全都性和敏捷性的原则，培育幼儿的习惯和初步的生活自理力量。” 从入园的第一天起就要有目的培育生活常规。幼儿园生活常规对幼儿每天生活活动的内容、时间、程序等均要明

47、确的规定，使幼儿一日生活能保证在肯定的节奏、肯定的秩序和肯定的规律中进行，有利于培育幼儿良好的生活习惯和基本生活自理力量，建立良好的生活常规是实现幼儿园良好的一日常规的重要保证。 （二）建立良好的集体活动常规。 我们在组织集体活动时，幼儿要根据肯定的要求，遵守集体活动规章，让他们明白自己不能扰乱集体活动。 集体活动常规内容： 1、集体活动常规主要体现在良好的学习习惯上，良好的学习习惯是学习学问、技能的必备因素，因此我们还要求幼儿从小养成良好的学习习惯。 2、集体活动常规还包括幼儿要顺应集体里的指令。集体里的指令是让幼儿在日常生活中逐步形成的集体活动常规。 3、集体活动常规还有语言常规、操作常规等等，仔细地倾听，大胆地表达都是