合作和竞争的实验研究心理学实验报告

1、合作和竞争的实验研究其恶劣的环境下生存下来；没有竞争，就没有进化论的优胜劣汰，适者生存，人类的发展也就无从谈起。因此，对合作和竞争的研究有非常重要的社会意义和现实意义。一、引言St.Thomas John M.Tauer Wisconsin-Madison M.Harackiewicz 用四项研究考察了合作和竞争对内在动机和工作表现的影响。其中三项研究是行为研究，即以投篮为材料，看各种情境下投中的多少。附加一项问卷调查，主要考察被试在各种情境下的任务兴趣。上独自投篮；2.在合作情境中，两人一起投篮，目的是使两人投中的数目之和超过3.在竞争情境中，两人一起投篮，目的是尽量比对方投中更多的球；4.

2、在群际竞争情境中，两人一组，目的是尽量比对手组投中的篮球多。争一直能够导致更高水平的内在动机和工作表现。问卷调查结果显示竞争和合作都有其积极的意义，并且组建包括合作和竞争的有趣活动可以提高内在动机和工作表现。二、问题的提出否，这种随机性是否会给实验带来很大的系统误差？实验中的情境设置是否科学？比如，在实验过程中，同时投篮的人（对手或者搭档）是否能够看见？如果相互能够看见并同时投篮，那么进球与否（额外变量争，这是否是导致“合作与竞争之间不存在差异”的内在原因？带着这些疑问，做了如下的实验进行研究。三、实验设计1、实验目的改变原实验中不确定的因素（即投篮（汉字抄写）作为实、实验被试16 3、实验材

3、料4、实验程序的抄写它们，时间是一分钟，当我喊“停”，请马上放下手中的笔（时间到时，收回文字材料，并数出其在一分钟之内写完的字数，无法辨认的或者写了一半的字按0.5x）A,B分为一组,并把她们在个人情y算出（y=(xA+xB)/。指导语：在刚刚结束的实验中，你们y字/分钟，下面你们又将分别得到一段文字，你们将同时抄2y/分钟，你们就可以分别得到一份礼物。如果没能超过，则不能得到礼物！记住：在快速的基础上保证准确清晰！当我喊停，请立即停笔（时间到时，收回文字材料，并分别数出两人在一分钟之内写0.5 a）竞争情境 指导语：下面你们将分别得到一段文字，你们俩人同时抄写，目的是尽可能的比对方快，胜出者

4、将得到一份礼物！记住：在快速的基础上保证准确清晰！当我喊停，请立即停笔（0.5 b）群际竞争情境 一样刚刚做完前面的实验）为一个群际竞争情境组。指导语：你们四人将分别得到一段文字，两两一组，目的是比对方组抄写的更快！胜出那一组的成员将分别得到一份礼物！记住：在快速的基础上保证准确清晰！当我喊停，请立即停笔（0.5 c）四、实验结果16 14 名同学的成绩是这样排列：bca。即竞争情境中的抄写速x 在排列中显示出很大的不稳定性。在实验后的访谈中发现，x c x c 的人就比较外向。五、讨论我的实验结果证明竞争引导更高水平的工作表现，其次是群际竞争，和合作。这是由于在竞争情境中，成败直接代表着自己

5、的能力和利益，因此最大限度的发挥自身的潜力，避免输给对方。而群际竞争则不同，一个组的输赢并不代表组内某一单独个体的能力，所以努力的强度可能会差一些。但是相对于合作情境，群际竞争使每组都有竞争的对象，使活动的指向性更强，因此比合作有更好的影响作用。这一研究结果符合 Beersma, Bianca; Hollenbeck, John R.; Humphrey, Stephen E.的结论，即在速度型任务中，竞争表现出优势。此外研究中还发现了内外倾人格对结果的影响内向的人在个人情境和竞争情境中表现得比较好，而外向的人个人情境中的表现往往不如在群际竞争中和合作情境中表现的出色。这一点又与Beersma, Bianca; Hollenbeck, John R.; Humphrey, Stephen E.的研究结果相吻合。究其原因，是由于外向的人比内向的人有更强烈的集体意识，相对于个人情境，更适合在合作和群际竞争情境中表现自己。六、思考与展望影响合作和竞争结构的因素很多，我们可以通过掌握这些因素来驾驭活动中的合作和竞争，这也可以为人力资源管理，工程心理学等等社会应用学科提供更多的理论基础。比如，有研究证明低度自我概念的人比高度自我概念的人更易于合（Vance, J