亡羊补牢教学设计

1、亡羊补牢讲课方案亡羊补牢讲课方案亡羊补牢讲课方案亡羊补牢讲课方案亡羊补牢讲课方案讲课目的：1、有感情地朗诵并背诵这则寓言。2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。3、理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。讲课要点、难点：指引学生在理解故事内容的基础上意会寓意，并能联系学习、生活实质，谈一谈感想。讲课时间：1课时讲课准备：投影讲课过程：一、讲话激趣：1、同学们喜爱听寓言故事吗？为何？2、今日，我们又要学习一则寓言。看老师写课题：亡羊补牢3、指名读，齐读。二、理解题意。1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2、指名解疑，并谈谈是用什

2、么方法理解的。亡：扔掉。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。用一句话圆满地谈谈“亡羊补牢”的意思。4、看了课题，你想提出什么问题？5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原由吗？三、初读课文，认识内容。1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，指引讨论。3、养羊人一共丢了几次羊，为何丢？4、小结：可见念书前我们的猜想是圆满正确的，念书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。四、精读课文，理解内容。1、课文哪几个小节讲丢羊的？2、自由读14节，思虑：养羊人丢了一只羊，为何还会丢第二只？3、同桌互议。4、集体沟通：羊圈破了个窟窿

3、。出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意”窿”读轻声。“窟窿”就是。如何记着这两个字？指导学生书写“窟窿”。齐读这句话。第三句讲了丢羊的原由，那前两句讲了什么？引读前两句。理清这小节三句话之间的联系，试背。指名背。邻居劝告，他不听。“邻居”就是，注意“坊”读轻声。邻居是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。指引讨论，齐读。可养羊人呢？指名读，讨论。养羊人是这样说的，你猜他内心会如何想？你看，好意的邻居情真意切，养羊人却不以为意，不听劝告。同桌分角色朗读。指名读，讨论。老师说提示语，学生试背对话。5、让我们来看看他不听劝告的结果。指名读第4节，讨论。为何要读好两个“又”字？联系第一节，想想。齐读第4节。

4、刚才我们学习的片段，假如用题目中的两个字来归纳，就是。6、指名表演这个片段，注意：可适合增添一些内容，如人物的心理活动可经过语言、动作来表现。7、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。8、讨论沟通：养羊人是怎么做的？出示投影，看图说话。指名读文中句子，讨论。为何要读好“赶忙”？可否去掉？。养羊人为何会这么做呢？引读描绘他心理的句子。指导读这句话，读出他的懊悔之情。将这句话换一种说法。可是他转念一想，此刻修还不算晚，为何？他的想法对不对？从哪儿读出？“此后”是什么意思？指导学生用“此后”造句。理清句与句之间的联系，背诵第5节。五、意会寓意。1、再次出示投影，这个人在

5、维修羊圈时，本来劝告过他的邻居碰巧经过，想想邻居又会怎么说？养羊人又会怎么回答？2、同桌表演后指名登台演，并指导讨论。3、假如这个人再不修羊圈，会出现什么结果？4、揭示寓意：所以可知，像养羊人这样犯了错误，只需，就。5、在生活中，也经常发生近似的事。联系自己的生活实质，谈谈见解。同桌互议，再指名沟通。这些都可以用一个词语来归纳“亡羊补牢”。六、总结全文。1、再读课题，理解题意。2、所以，“亡羊补牢”后边经常随着一句话“未为迟也”。自己读读，理解它的意思。3、总结学习寓言的一般方法：理解题意理解内容联系实质，意会寓意。作业设计：背诵这则寓言。联系学习、生活实质，谈谈你读了这则寓言的感想。亡羊补牢

6、讲课方案讲课目的：1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、窟窿、叼走、邻居、懊悔、劝告”等词语。2、朗诵课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。3、认识故事内容，联合生活实质意会故事蕴涵的道理。讲课要点：指引学生在意会寓意故事内容的基础上，意会寓意，并能联系生活实质，谈一谈感想。讲课准备：课件讲课过程：一、课前活动：美文主持：寓言故事刻舟求剑二、问答导入1、寓言故事刻舟求剑告诉了我们什么道理？2、你们知道什么是寓言吗？3、我们要如何学好寓言？4、导入课题亡羊补牢5、给“亡”组词、给“牢”组词6、猜猜“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思？三、初读课文1、师范读课文2、说“亡”

7、、“牢”的意思3、用自己喜爱的方式读课文4、指名谈谈课文讲的一个什么故事。5、过渡：刚才老师发现有的同学念书方法特别好，碰到生字词语就多读几遍，碰到长句子还和同桌商议着读。6、复习坚固词语、句子，重申多音字“圈”。四、细读课文1、默读课文：想想“亡”、“牢”是什么意思？找出有关句子。2、“亡”是扔掉指名说“亡”的意思说出原由指名增补课件出示句子，指名读理解“亡”是扔掉3、“牢”是“羊圈”总结学习方法同法自学报告课件出示句子，指名读理解“牢”是“羊圈”五、理解道理1、思疑2、引出邻居的劝告“邻居”的读音、意思邻居是怎么劝的？指导读3、养羊人是怎么回答的指名回答看出他什么态度他怎么想的？4、分角色

8、读5、他不听劝告的结果怎么样？从哪里看出来的？6、刚才我们学习的片段，假如用题目中的两个字来归纳，就是。7、两次丢羊后，养羊人又是怎么想的？指名回答8、养羊人是怎么做的？师抢答读得如何？9、理解：加上“赶忙”说明不可以延迟，他想立刻更正自己的错误。10、我们一同读最后一个自然段，读出养羊人的懊悔心情。归纳：补牢11、读了故事，你理解了什么道理？一个人做错了事，只需肯接受建议，仔细更正，就不算晚。亡羊补牢为时不晚。六、动画赏识，思想拓展亡羊补牢讲课方案讲课目的：1、知识目标：学会本课的生字新词。2、能力目标：朗诵课文，能用自己的话谈谈“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。、德育目标：理解亡羊补牢这则

9、寓言故事的内容，意会寓言所包含的道理，懂得做错了事要实时更正。要点难点：正确、流畅、有感情地朗诵课文。识字，学写“亡、补、叼”。读懂寓言故事，意会寓言所包含的道理，懂得做错事要实时更正。讲课过程：一、讲话导入1、同学们喜爱听寓言故事吗？那什么是“寓言”呢？课件出示寓言解说。2、同学们还记得自己学过哪些寓言呢？3、今日我们共同来学习一则寓言。二、解题1、齐读课题2、看了课题你有什么问题呢？好就让我们带着这些问题来学习亡羊补牢。检查预习状况3、出示学习目标：1、知识：学会本课的生字新词。2、能力：朗诵课文，能用自己的话谈谈“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。、德育：理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，意

10、会寓言所包含的道理，懂得做错了事要实时更正。联系实质，举例谈谈生活中有没有近似的事情。4、接下来请同学们带着下边的问题开始自学。三、初读课文，认识课文内容出示自学提示1、：自由读课文，思虑：1、养羊人一共丢了几次羊？2、第一次丢羊是什么原由？第二次呢？3、第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？4、谈谈你从这则寓言故事中理解了什么道理？时间：5分钟学生开始自学。b、。1、养羊人一共丢了几次羊？羊是如何丢的呢？2、自由读课文的14自然段，思虑：学生联合问题自由回答：第一次丢羊是由于羊圈破个窟窿。窟窿”中的字“窿”要读轻声。“窟窿”一词是什么意思？这段中哪个是多音字？你还知道它读什么音吗？第二次

11、丢羊是由于邻居劝告他不听，没有实时把羊圈维修上。、邻居的劝告他不听。“邻居”一词是什么意思？、邻居是怎么劝的？应读出如何的语气？学生答老师趁势说你真一位的邻居呀！不听取邻居的劝告，养羊人是如何想的呢？又是如何做的呢？他表示如何的态度呢？先点名读，后齐读假如你就是那位养羊人，你会如何做呢？分角色读文。再现情境表演。过渡：让我们来看看他不听劝告的结果是如何的吧！a:点名读第4自然段。小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字归纳？对，这部分告诉我们，养羊人是为何会丢了两次羊。3、养羊人又是如何“补牢”的呢？结果又如何呢？让我们自由地读一读第自然段。齐读5自然段思虑：1、第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、

12、怎么做的？想：，心想，此刻修还不晚。板书：懊悔你是从什么地方知道养羊人懊悔了呢？这句话中哪个词最重要呢？去掉行吗？为何？“不应不接受邻居的劝告”这是一个两重否认句，谁能把它，变为必然句？必然句：应当受邻居的劝告。养羊人又是如何做的呢？“此后”什么意思？我们学习的最后一自然段中，假如用课题中的两个字来归纳，就是？意会寓意2、谈谈你从这则寓言故事中理解了什么道理？人做错了事，只需肯接受建议，仔细更正，就不算晚。3、在实质生活中，也经常发生近似的事，你能举例谈谈吗？四、讲堂练习：1、我会认。一则寓言亡羊补牢扔掉叼走夜里懊悔堵上邻居羊圈修一修2、把迷路的小羊送回家。junqunzunzun羊圈钻石圆圈钻进来2、火眼金睛。A.养牲口的圈B.牢狱C.坚固、坚固1、我读过亡羊补牢这个故事。2、老师的话切记在我的心中。3、武警战士监守牢房，决不让一个犯人逃跑。3