高一地理工作计划

1、高一地理工作计划高一地理工作计划怎么写?教会学生阅读和剖析运用地理图表，地理数据，地理事实资料去认识实责问题的能力，全面提升学生的综合运用能力。这里给大家分享一些对于高一地理工作计划5篇，供大家参照。高一地理工作计划1一、指导思想1、以学校授课工作计划为指引，以提升讲堂授课质量和培养学生综合能力为目标，抓好常例授课，转变授课理念;2、在总结推行高中地理(必修1部分)新课程授课经验的基础上，不断优化讲堂授课的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思想能力作为授课教研工作的中心任务。3、详细授课过程中，以一般高中地理课程标准为指导，依照地理学科和授课的特点，全面发挥地理教育的功能;

2、4、经过对地理事实的剖析、综合、比较、归纳、归纳等认知活动，培养地理思想和解决问题的能力。5、经过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生加强地理意识，吸取地理智慧，广阔视野，认识中国和世界的发展大势，加强地理洞察力和地理使命感。二、情况剖析1、课标剖析课程目标从知识与技术、过程与方法、感神态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在推行过程中是一个有机的整体。2、教材剖析(1)本学期高一地理采用人教版教材，高一下学期授课内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的互有关系，要修业生能独立或合作进行人文社会的剖析和调查;(2)掌握阅读、剖析、

3、动用地理图表和地理数据的技术。全册六大单元。(3)新教材每节课的知识容量都特别大，教师必定学会办理好教材与课标的关系、学生活动与达成授课任务的关系，特别是人文数据、理论的不断更新，更需要老师仔细备课，不断更新自己的知识。3、学生剖析存在的学习问题(1)高一学生由于初中对地理课不够重视，不论学科知识、学科能力都较单薄，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。(2)学生对自主、合作、研究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的研究学习，部分学生会感觉有困难，不易掌握知识点。三、本学期提升授课质量的主要授课举措备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为认识层次、识记层次、掌握并运

4、用层次，针对学生的现有知识构造做到有的放矢，运用适合的授课方法帮助学生打破难点，掌握重点，记着知识。2.重点放在讲堂授课上。要做到先管后教，以提升学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观授课手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习热情，启迪其积极思想，开拓其动脑、着手能力。3.讲堂练习应紧扣讲堂解说的内容，从易到难，深入浅出，递次渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进授课，使学生能在识记、听懂讲堂内容的前提下就能做对，进而达到消化讲堂内容，体验成功的感觉。4.作业批阅时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改良授课方法，总结授课经验，查漏补缺。同时，教师要做到仔细批

5、阅，对那些掌握得好的学生不惜夸耀，差等生激励支持，中等生促进加油提升，批阅时注意语言的感人力，起到目染耳濡的激励作用。5.培养学生的竞争意识，抓好“记忆改变学习计划”，张开班级竞争，激发其学习动力，限度地改换其积极性，教师应经过适合的知识竞赛让学生参加竞争，达到成绩整体提升的目的。6.授课进度的安排。由于新课程内容设计新而多，且授课时数少，故要对授课内容进行必要的调整和压缩，对授课进度抓紧抓好，力求在期末考前一周(第19周)结束上课，以保证期末考的复习备考时间。高一地理工作计划2一、指导思想：在新课标理论的指导下，以学校工作计划为指导，加强讲堂授课，尽快适应网络环境下和计算机协助下的地理讲堂授

6、课模式，更为高效的达成本学科授课目的。积极参加教研活动，努力使授课水平、业务能力有更大的提升。同时，经过教授与学生生活亲密联系的地理知识，传达地理思想，培养学生地理的兴趣和初步能力，最后使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。二、工作重点：突出“研究”和“落实”。研究教育授课理论和思想;研究新课标、新教材和新教法;研究学生身心发展规律;研究学生创新、研究能力的培养和不同样层次的授课组织管理思想和艺术。落实新课标中的地理理念;落实课程中的授课目的、能力及感情和价值观。三、工作目标：1、打造高效讲堂。关注学生讲堂学习的有效时间、参加度和思想深度，追求讲堂授课的高效率。2、加强业务能力，提升专业水平

7、。四、改良举措：依照我校的学生特点，即上学期的整体授课情况制定以下改良举措：(1)仔细领悟新课标精华、研究教材，积极捕捉课改信息，全力提议自主、合作、研究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性质量。(2)在授课中关注学生的身心健康和发展规律，联合学科特点，实时恰当的引领学生对地理的感情教育;引领学生自己着手参加地理活动使之为我们的生活服务。(3)抓好常例地理讲堂授课。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保证每节一练，做到全批全改。使学生所学知识系统化，条理化，让学生在练习中灵便运用知识，提升他们的各方面能力。(4)充分利用网络资源，确实做好地理备课资料的收集、制作出好的课件来激发学生对地理的学习兴

8、趣和积极性，进而培养学生的研究能力和创新思想。(5)在讲堂中充发散挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、讨论，渐渐使学生从“要我这样做”转变为“我应当这样做，让优秀的习惯内化为学生的自觉行为。(6)本学期连续学习高中地理教材，同时定阅中学地理授课参照提升专业素质。(7)积极参加教研教改活动，依照教研组的安排，积极听课评课，提议相互听课，听其他学科的课，以求“参照之资，能够攻玉。”这样使自己的教育授课能力再上一个新的台阶。(8)经过手拉手活动的平台，每周四去延庆四动听师傅的课，仔细学习，向优秀地理教师讨教地理授课识题。(9)录制一堂成功地理课，积累23个成功授课方案案例，精选作业，做到基本

9、以地图为载体。高一地理工作计划3一、授课理念1、学生获得比较系统的人文地理基础知识。实现知识与技术、过程与方法、感神态度价值观的三维目标2、培养学生的地理基本技术、地理思想能力，以及地理研究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学见解、知识和技术，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和讨论。3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观以及可连续发展的见解;深入对国情、国力以及国策的认识;积极参加协调人类与环境关系的活动。4、深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深邃感情，以及对社会的责任感。二、本学期授课任务达成高中地理(必修2)授课。三、教材剖析“地理2”的主题是人类活动对自然环境的影响，其

10、核心内容是人文地理环境的研究，包括地球上的人类情况(人口问题)-人类居住在什么地方(聚落问题)-人类干什么(人类活动及其对自然环境的影响)-人类对其生产生活活动的检讨(人地关系问题)及其检讨结果(走可连续发展道路)-四部分。有以下特点1、从公民的素质教育出发，不追修业科知识的系统性2、为高中地理课程学习打下必要的知识基础3、采用案例学习的思路安排课程内容四、学生情况剖析这学期所教高一地理4个班，学生经过一学期的地理学习，初步认识了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了必然的认识，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和剖析地理现象、地理事

11、物的能力，拥有简单的地理思想能力，这为现阶段的地理学习与复习打下了必然的基础。班学生有深度学习的好习惯，缺乏的是开朗的气质，但又内敛的风采。经过一个学期授课活动，学生已经整体接受地理学科，并形成良性关系，在学习方式上，学生渐渐养成了有效学习方式，地理学习的信心和兴趣不断加强，需要的是知识加深和拓展，平时高考题型的浸透。班学生地理基本素质不高，水平相差也比较大，在学习地理的过程中存在着很多问题，特别是学生的地理基础知识的掌握还很不扎实，缺乏必要的识记和解决问题的能力与技巧。五、授课详细举措1、仔细研究授课纲领和教材，针对学生实质情况，仔细备好每一堂课，并写好授课方案。为充分提升讲堂45分钟的效益

12、，精心备课，抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求，充分挖掘纲领，进一步办理好重点和难点，地理授课中加强落实知识重点及难点的解决途径，加强授课的针对性。2、仔细上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读资料、活动等内容，充分改换学生学习积极性，运用科学的授课方法，使学生轻松快乐地掌握基本知识和基本技术。3、部署适合的课外作业(主假如导与练)，并实时批阅、解说作业。教会学生阅读和剖析运用地理图表，地理数据，地理事实资料去认识实责问题的能力，全面提升学生的综合运用能力。4、要修业生积极参加社会实践活动，运用所学知识和基本技术去认识、剖析、解决实质中的问

13、题。5、适合用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识，加强学生学习地理的兴趣。6、针对目前的高考改革，加强学科内和学科间的浸透，重视培养学生的阅读能力和剖析问题的能力，掌握地理学习的方法。高一地理工作计划4一、本学期高一地理授课目的要求和任务：严格恪守新课改的思想，在授课中紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一时局，在授课中要确实有利于广大学生的自主发展，保证高中教育的稳步前进。本学期的主要任务是达成必修一整本书和必修二的部分内容，为下学期的会考确立基础。必修一中波及自然地理知识，因此有几节课特别难，比方：第一章中第三节，第二章中的第二、三、四节，这几节是必修一的重中之重，也是会考取经常考到的

14、内容，因此对于这几章，我打算放慢速度，尽可能的让学生更为简单的掌握。本学期除了达成授课任务外，还要积极指导，实时进行单元测试，对试卷进行剖析，使学生的成绩有所提升。二、学情剖析：我所任教的是高一(1)到(5)5个班级，其中(1)班是普高班，面对会考压力，而其他4个班是综重班，不需要会考，因此我在讲课时，对1班鼎力重申会考，并且加大练习程度。高一年级每个班近五六十个学生，生源质量参差不齐，授课上必然要进行分层次分阶段的稳固和提升。针对一些成绩较好的学生又要进行必然的较难的作业部署和试卷部署，针对学情和特点，略讲某些章节，授课中必然要重点特出，详略适合，并以基础知识为主。三、授课策略和举措：1、研

15、究教材，仔细备课。在备课过程中，在不走开教材的原则下，能够参照其他教科书，对照他们的不同样之处，追求让学生更简单接受的教法，在上课以前，应与有经验的老师多沟通讨论可否行得通。2、多听课。授课水平的提升在于积累经验，不在与授课时间的长短。应当尽量多听课，听课的同时，仔细做好记录，进行评课。听完课后写听课心得，那些地方是自己不具备的。务求每听一节课都要有所收获。3、做好课后指导工作。加强个别指导，讲堂上给他们机会，不歧视他们，必然他们的努力，帮助他们建立信心，不断进步。高一地理工作计划5一、指导思想1、以学校授课工作计划为指引，以提升讲堂授课质量和培养学生综合能力为目标，抓好常例授课，转变授课理念

16、;2、在总结推行高中地理(必修1部分)新课程授课经验的基础上，不断优化讲堂授课的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思想能力作为授课教研工作的中心任务;3、详细授课过程中，以一般高中地理课程标准为指导，依照地理学科和授课的特点，全面发挥地理教育的功能;4、经过对地理事实的剖析、综合、比较、归纳、归纳等认知活动，培养地理思想和解决问题的能力;5、经过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生加强地理意识，吸取地理智慧，广阔视野，认识中国和世界的发展大势，加强地理洞察力和地理使命感。二、教材剖析本学期我们主要学习湘教版地理必修二和必修三，这部分内容是立足必修一的基础，

17、选用了与人类社会发展亲密有关的几方面社会经济活动，商议人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的互有关系，进而渐渐建立起“人地协调发展”的思想。与此同时，掌握地理问题思虑、剖析的方法，特别是能够对“城市与环境”“地区产业活动”中波及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学致使用。三、授课举措为更好落实学校授课目的，表现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习收效两个方面着手来进行授课。(1)重申学习过程，培养优秀习惯。联合我校学生的实质，要修业生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。课前通读教材，独立达成配套教材

18、的基础知识梳理。发现问题，标记问题为讲堂有针对性的“解惑”做好准备。上课时，活跃思虑，仔倾听讲，积极讲话，使“迷惑”在45分钟内真实除去，确实提升授课收效。课后再次通读教材，整理讲堂笔录，特别是对预习过程出现的问题要仔细的做好记录。独立达成配套教材的自测自评试题。(2)落实活动实践，激发学习兴趣。联合湘教版教材的特点和我校学生的知识水平，将鼎力推进教材活动实践。为此，将宣布本学期的地理活动安排。学陌生组做好活动项目的选择、准备、推行，特别是学生活动的指导和成就的显现工作，在必然层面上让更多的学生参加进来，关注身边的地理现象，合作研究，积极思虑，激励学生努力学习，使兴趣更浓重。(3)重视知识小结和单元测试的讲练，有效提升学习收效。每单元结束后，将指引学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生建立单元知识的网络化系统，并激励学生以书面形式表现出来。精选单元测试题，联合学生学情反应，做好试题的解说和单薄知识点的讲练。(4)研究教材和教法，提升业务素质。新课程改革的大背景下，教材可是授课的一种资源，不是必定严格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和剖析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。联合当地实质情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边搜寻授课