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文档简介

关于农村中小学班级管理的调查报告心，尊重学生13-16 岁左后，正是青春期，身心快速发育，是从少儿时代所具有的扰（美）因而接影响学校的声誉，教 育行政部门及整个社会都把它作为衡量学校与教师的标准，在此背景三、小学班级管理的现状、存在的问题及成因农村小学班级的现状1 班级管理中存在的主要问题1、班级管理随意化观念淡薄，也人为地造成了学生的两极分化。2、班级管理内容片面化注重常规管理，忽视能力培养规范的管理。注重学习成绩，忽视学习指导文化课学习是学生的主要活动，也是学生成长过程中的 3、班主任权威绝对化大部分班主任处于班级管理的绝对权威地位，从班规的制定，班委的确立，管理的实施， 监督的进行，到学生的评价，都由班主任说了算，班主任充当着“管家 名被调查的中小学生没有一人参与过制订班务的班主任从心理上认 为这项工作没有必要让学生参与4、班主任工作方法简单化果并不好，出现事倍功半的状况。这主要是因为不注重教育方法。59%，以情感沟通为主的占19%炼法为主的占 7.6%打挨打功夫到，不疼不痒不吭声5、评价学生主观化

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