计算机专业精彩论文

1、计算机专业精彩论文计算机专业论文(-)摘要：随着科学技术的飞速发展，计算机技术已经在日常生活中得到广泛应 用。在计算机教学中教师应注意激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛 围，提高学习效率。现在中职学生普遍明白计算机的应用范围十分广泛， 在当前积极推行的学校素质教育中，尤其要重视学生创新能力的培养，培 养学生的创新精神，发展学生的聪明才智。关键词：中职教育;计算机专业教学;教学现状;教学对策中等职业教育的培养目标是培养既掌握一定科学技术知识，又把科学 技术知识转化为生产力的技术型、应用型的人才。随着科学技术的飞速发 展，计算机技术已经在日常生活中得到了广泛应用，这就使社会和企业对 计算机应用型

2、人才的需求量不断扩大。在计算机教学中，学生学习兴趣颇 浓厚，但随着学习内容的增多，难度的加大，学生的学习兴趣却慢慢降低， 直接导致学习进取心的丧失，学习成绩不见起色，进而形成恶性循环，对 计算计课程学习效果产生影响。中职院校应该发现计算机专业教学中的问 题，重新激发学生的学习兴趣，强化教学效果，才能培养出更多适合社会 需要的合格的计算机专业人才。一、激发兴趣 二、鼓励创新中等职业学校的计算机专业要实现持续、稳定发展，就要始终坚持就 业的大方向，对计算机专业的培养目标进行正确定位。创新是指灵活地运 用活动的知识发现和创造一种新观念与新方法的能力。教师可以设置计算 机系统操作、多媒体应用、网页制作

3、、三维立体设计等多个模块，供学生 根据自己的实际需求灵活选择。因此，在当前积极推行的学校素质教育中， 尤其要重视学生创新能力的培养，在课堂教学中，教师对每一个概念，每 一个问题的提出都应精心设计和安排。中等职业学校计算机专业的培养目 标主要放在培养操作能力和应用能力的人才方面。提出的问题应从实际出 发，尽量贴近学生的日常生活，让学生感到有解决的需要，以便激发学生 的学习兴趣，并进一步鼓励和帮助学生开动脑筋积极创新。比如：我们可 以向学生提出这样一个问题：人的眼耳手大脑有什么作用这个问题自然不 难，他们很快便给出了答案，眼看，耳听，大脑存储和处理信息，然后通 过嘴说、手动的方式发布信息。此时我再

4、加以引导，其实计算机解决问题和人是基本一样的，计算机 的眼睛是摄像头，耳朵是麦克风，嘴巴是音箱，手是打印机，大脑是主机。 这样，通过这种通俗易懂的语言讲解，学生能很清楚认识到计算机的五大 部件组成，并能够解各部件的基本功能。将未做链接的与做好链接的比较， 做得好的与一般的比较，做到理论与实践有机结合。在实践中既激发学生 深入学习的兴趣，又学中有玩，玩中求学，学有创新。三、培养能力在教学过程中，光是激发学生的学习兴趣，是远远不够的，还要培养 学生的创新精神，发展学生的聪明才智，达到事半功倍的教学效果。随着 社会的进步，科学的发展，计算机技术将会飞速发展，我们所学的内容却 相对滞后，使得今天的课堂

5、所学并非适合将来之所用，这是无法回避的客 观事实。在理论教学的同时，多安排一些上机实践课程，在上机操作时， 安排一些作业，让学生们完成。因此，应注重对学生能力的培养，学生毕 业后走上社会面对的将是形形色色的计算机软件。教学应该从易到难，从 浅到深地进行，在学生完成一个简单的题目之后，再带领他们不断深入， 哪怕最后有些内容不易实现，但让他们尝试，也是对其的一种挑战。凭所 学的知识很难应付，只有靠他们的能力才能在工作中从容不迫地面对陌生 的软件，研究利用。在处理一个问题的时候，我们可以带领他们用不同的 方法解决，并从中找到快捷有效的方式。因此，计算机教学对教师提出了 更高的要求，不但传授现有知识，

6、还培养学生将来运用新技术的能力。我 在教学中把新问题先交给学生，给予他们充足的时间，利用已有的知识钻 研解决。只有强化计算机硬件建设、搭建良好的学习平台，才能创设良好 的、积极的教学互动平台，提高中职计算机教学质量。在重视理论知识讲 解的同时，还要不断加强实践锻炼，使学生把理论知识的学习恰当地运用 于实践，以此在巩固理论知识的同时加强动手操作能力的培养。计算机专业论文（二）摘要：职业教育的基础是教育教学改革，而教育教学改革是职业教育实现科 学发展的核心内容。经济飞速发展的今天，社会对人才的要求越来越严格， 要求学生走入社会就有适应和挑战社会的能力。职业学校应该及时更新知 识和技术，改革计算机专

7、业课程学习内容，创新教学模式。关键词：中职学校;计算机专业课程;教学创新随着社会主义市场经济的快速发展，我国的中职学校教育教学处于改 革和发展的热潮。教育教学改革是职业教育改革的关键内容，决定着职业 学校的存在价值和意义，也是实现职业教育健康发展的基本思想。近几年 中职学校的教育教学改革取得了显著的成就，也获得了宝贵的经验并将其 积累下来，但从总体上看，中等职业教育教学改革在思想观念、人才培养 模式、教学模式等方面都还不能适应社会的要求，不能很好地完成职业教 育改革的核心内容。一、中职学校计算机专业课程与教学中存在的问题中等职业教育在社会中得到了广泛的认可，家长愿意将孩子送往中职 学校的目的是

8、为了让孩子能够真正地学会一样技能，中等职业学习的目的 就是要塑造学生，将学生打造为具有可教育性、可培训性的人才，不仅要 在学习技术上要求学生，还要在人品道德方面更好地完善学生，为今后踏 入社会做好准备工作。作为信息社会的标志，计算机是一项难度系数较大 的科学，而计算机专业的学生承担的学习难度自然比他人要多，计算机专 业课程的设置和学习内容相对于其他专业都比较难。目前而言，很多中职 学校计算机专业课程的建设都较为传统地沿袭了学科课程的模式，偏重理 论教育而忽视了实践教育。计算机是一门具有高操作性的学科，是社会各 领域都涉及到的技能，虽然理论知识很重要，但是实践才是学生更应该掌 握的技能。此外，计

9、算机专业课程的教学内容不能跟上时代的进步，学生 对传统教学毫无兴趣，教师基本采用传统的教学模式进行教学，课堂显得 枯燥乏味，学生接受知识的能力自然而然呈下降趋势，学习效率也赶不上 其它专业的学生。所以，现在大部分中等职业学校都必须按照市场的需求 来修正教学模式和教学理念，改变传统的单一结构，发展以培养学生的技 能为目的的教育教学。二、新时期中职学校计算机专业课程创新教学模式一定程度上来说，课程知识是为了更好地教育学生而开设的一种教学 模式，教学是教育学生的学习过程，所以良好的课程设计是取得高效率教 学的前提。课程内容与教学模式的改革是职业教育改革的核心，跟上时代 发展的步伐，适应社会的需求，是

10、计算机专业课程创新教学模式的根本目 的。（一）建立提高学生技能的教学观。职业教育的核心是能力培养，中职 计算机专业在专业能力、实践能力等方面都有着严格的规定。建立提高学 生技能的教学观是教师首先需要意识到的任务，尤其是在中等职业学校计 算机专业学习中，决定了以实践教学为主导的课程学习。计算机专业要在 实践中培养学生适应社会和发展自身潜能的能力，要结合学生的年龄特点、 行为特征、兴趣爱好等多方面因素开展课程内容，尤其要考虑到中职学生 在计算机课程上的专业基础较为薄弱，根据学生的需求合理开设课程，创 新教学模式。提高学生技能要求教师在进行教学改革之后，应该安排充裕 的时间供学生进行动手性操作，适宜

11、减少理论课的量度。以理论课的理论 知识为基础，动手操作的内容需要理论知识与实践知识相结合，最大限度 地提高学生的技能。学生拥有了足够的专业技能才能对理论知识更感兴趣， 才能更快地提升学习效率，也方便教师能够更为快捷地开展计算机专业课 程。（二）构建以学生为主体的学习观。信息时代要求师生之间和谐共处， 师生角色的定位也发生了翻天覆地的改变。传统的教学模式中教师是主导 地位，学生只能够被动地接受教师强行传达下来的知识。现如今的信息社 会教师所扮演的角色与传统教学中的角色完全不同，教师大部分时间扮演 的知识组织者这样的角色，或者是学生进行实践操作时的观察者，偶尔充 当一下指导者。教学固然重要，学习同

12、样不落后，教学中体现的是教师的 组织能力和指导能力，而在学习中应该体现学生的主体地位，应该体现出 学生的个性发展。学生在学习中的地位是非常重要的一项研究，据调查， 计算机专业的学生常常处于被动教学的状态，只能跟着教师的思路，没有 时间和空间发挥自身的优势以及询问相关问题，只有明确学生在学习中的 主导地位，教师才能制定适宜的教学方案促进学生技能的提升和发展。（三）创新学习方法。计算机技术在各大专业中来说可以成为实用性极 强的一门技术，熟悉并掌握计算机技能关键在于学生加强动手实践的力度。 中等职业学校中有许多学习刻苦的学生，但是却不知道怎样才能有效率地 提升自我，找不到适合自身学习的方法。所以教师

13、有义务在计算机专业课 程与教学中有意识地引导学生建立好的学习方法。首先，任何好的学习方 法都需要学生学习的主动性，教师要创建学生终身学习的学习观念；其次， 在实践中，教师需要积极地配合学生完成团队合作项目，提高学生之间的 团队协作能力，这对于学生未来的发展具有很大的帮助;最后，学生需要 合理利用网络的力量来协助自己的学习，让网络成为自己的知识海洋，而 不是绊脚石。三、小结中等职业学校计算机专业教育，只有合理掌控教与学这两种理念，才 能灵活创新职业教育的改革。学校开设恰当的计算机专业课程，教师创新 教的方法，学生完善学的方法，这是教育改革的关键内容。计算机专业论文（三）摘要：目前我国高职教育正面

14、临着人才培养目标与市场需求不匹配的问题。 文章介绍了德国双元制教育模式，分析了在辽宁铁岭地区进行实践的具体 途径，最终校企合作实现真正的双赢。关键词：计算机专业;双元制;有效途径1刖言我国经济社会发展缺乏大量的应用型人才，而提供人才储备的高等职 业教育正面临着专业结构不合理，学生的知识和技能不匹配、职业素养低 下等几大问题。其根本原因在于目前的高职教育模式使受教育者缺乏熟悉 工作岗位的阶段从而缺乏从业能力。基于这种认识，单一的学校教育已经 不能完成高职教育的培养目标，受教育者需要一个衔接学校教育的熟悉职 业需求的实践场所，而这就是享誉世界的近乎完美的德国双元制职业教育 模式。德国双元制就是由企

15、业和学校共同完成、商业协会负责质量监控的 一种职业教育模式。双元制是德国职业教育的主要形式，将传统的学徒培 养方式和现代职业教育的思想结合，形成一种学校与企业合作办学的教育 模式。双元制中的一元指的是职业院校，另一元指的是企业。学生在职业 院校学习文化知识以及相关专业的理论知识，在企业接受职业技能培训， 两者相结合共同完成职业教育的任务。这种人才培养模式从本质上讲旨在 培养学生未来迈向社会就业、择业以及创业的能力;其课程内容、课程设 置、及课程实施与评价都要与未来就业岗位的需求保持一致。从思想层面 来讲与其称之为一种教育体系不如说它是一种思想一种注重实践技能以就 业为导向的教育和教学的思想。2

16、铁岭地区计算机专业实践双元制的有效途径2.1全面提升专业教师的实践技能，使学生拥有高素质双导师从1998 年，在面向21世纪深化职业教育改革的意见中提出职业教育学校要 加强双师型教师队伍建设的要求。到教育部关于建立中等职业学校教师 到企业实践制度的意见（教职成200611号）和教育部关于进一步 完善职业教育教师培养培训制度的意见（教职成202216号）的文件， 国家已经把教师到企业进行实践作为高职教师继续教育的重要形式，再次 突出了高职教师到企业顶岗实践的必要性。教师到企业进行顶岗实践训练， 是适应高等职业教育发展的需要，也是提高教师技能的重要一环。同时高 职院校的双师型师资队伍也需要在企业的

17、实践中打造。校企合作，最终的 目标是使学生受益。为了更好的教授学生知识，教师必须到企业进行实践， 亲身体验和经历学生未来的工作环境和工作内容。因此，国家规定职业院 校教师需要每年至少华一个月的时间到企业参与真实项目的开发、制作流 程，从制度上为教师提供了校企合作的重要保障。2.2项目进校园，建立校企合作发展联盟（校企签署项目外包合同）铁 岭师范高等专科学校地处经济欠发达的辽北地区，该校的计算机专业毕业 生着重服务地方经济。在进行现代学徒制本土化有效途径的探索时，注重 结合地方IT行业特点、地域特点以及本校理学院计算机实训室资源。1） 辽北地区的IT企业稀少且就业薪酬较低，专业技术人员匮乏（很难

18、聘用到 大中城市毕业的IT行业精英才），学校注重密切与当地电脑公司、网络公 司的关系。2）学校目前的计算机实训中心已经具备与企进行中等层次合作 模式的硬件条件。学校根据这些特点与其中一家企业达成合作意向。在网 站设计方向进行教学-科研-项目开发，三位一体的深层次合作。学生 在学校进行理论学习之后，进入企业当学徒。企业制订顶岗实习管理制度， 同时企业技术骨干与在校学生进行双向选择形成师徒关系进行实习。最后 学生在公司的学习状况由学校与合作企业共同考评，合作企业择优录用来 本公司学习的学生。所谓项目进校园是公司将难度适宜的项目整体外包给 学校，由学校的专业教师带领学生在学校实训中心完成，同时企业技术骨 干提供必要技术指导。2.3校企双方共同制定人才培养方案细则笔