5 草船借箭（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

5草船借箭（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容为统编版语文五年级下册《草船借箭》。内容包括：了解《三国演义》这部古典名著，学习草船借箭的故事情节，体会诸葛亮的神机妙算和周瑜的机智勇敢，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。核心素养目标培养学生阅读古典名著的兴趣，提升学生的文学鉴赏能力；通过分析人物形象，锻炼学生的思维能力和批判性思维；引导学生体会合作与智慧的力量，增强学生的团队意识和创新精神；激发学生的爱国情怀，培养学生的民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

①理解并复述《草船借箭》的故事情节，能够准确把握诸葛亮和周瑜的性格特点及行为动机。

②领悟“草船借箭”这一策略背后的智慧，分析其在战争中的重要性。

③指导学生运用联想和想象，描绘故事场景，提高学生的语言表达能力和创造力。

2.教学难点

①深入理解诸葛亮借箭策略中的智慧，包括天时、地利、人和的运用，以及其对战争策略的影响。

②分析周瑜在故事中的心理变化，引导学生探讨人物性格的复杂性。

③培养学生从不同角度分析问题，理解战争中的策略与智慧，提升学生的思维深度和批判性思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级下册教材，以及《三国演义》相关章节。

2.辅助材料：准备与《草船借箭》相关的图片、地图和视频，以辅助学生理解故事背景和人物形象。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于展示故事情节和人物分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放《三国演义》主题曲，营造古典氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道《三国演义》这部古典名著吗？今天我们要学习的故事是《草船借箭》，你们对它有什么了解？

3.学生自由发言，教师简要总结并引入新课。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：理解《草船借箭》的故事情节，体会诸葛亮和周瑜的性格特点及行为动机。

2.教学内容：

a.故事背景介绍：教师简要介绍《三国演义》的背景和《草船借箭》的故事背景。

b.故事情节讲解：教师详细讲解《草船借箭》的故事情节，引导学生关注人物性格和策略。

c.人物分析：分析诸葛亮和周瑜的性格特点及行为动机，引导学生体会他们的智慧与勇气。

3.教学方法：教师讲解为主，结合多媒体资源展示故事场景，提高学生的学习兴趣。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：让学生复述《草船借箭》的故事情节，并分析诸葛亮和周瑜的性格特点。

2.练习形式：小组讨论，每组选派代表进行复述和分析。

3.教学方法：教师巡视指导，关注学生的讨论情况，及时纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：教师针对故事情节和人物分析，提出问题，引导学生深入思考。

2.教学方法：学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教学目标：培养学生的思维能力和创新精神。

2.教学内容：

a.角色扮演：让学生扮演诸葛亮、周瑜等角色，模拟故事场景，体验人物心理。

b.创新思维：引导学生思考，如果自己是诸葛亮或周瑜，会如何应对这场战争？

3.教学方法：教师指导，学生参与角色扮演和讨论。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教学目标：回顾本节课所学内容，提升学生的文学鉴赏能力和爱国情怀。

2.教学内容：

a.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调诸葛亮和周瑜的智慧与勇气。

b.拓展：引导学生思考，《草船借箭》的故事给我们带来了哪些启示？

3.教学方法：教师总结，学生自由发言。

七、作业布置（2分钟）

1.教学目标：巩固学生对本节课所学内容的理解和掌握。

2.教学内容：让学生阅读《三国演义》中与诸葛亮、周瑜相关的章节，并撰写读书笔记。

3.教学方法：教师布置作业，学生认真完成。

教学时间总计：45分钟知识点梳理1.《三国演义》简介

-作者：罗贯中

-类型：中国古典四大名著之一，历史演义小说

-背景：以东汉末年黄巾起义为背景，描写了魏、蜀、吴三国鼎立的历史进程

2.《草船借箭》故事情节

-故事发生背景：三国时期，周瑜借箭失败，诸葛亮提出草船借箭之计

-主要人物：诸葛亮、周瑜、曹操

-情节发展：

a.周瑜向曹操借箭失败

b.诸葛亮提出草船借箭之计

c.诸葛亮亲率草船，借得十万箭

d.周瑜得知借箭成功，佩服诸葛亮的智谋

3.人物形象分析

-诸葛亮：

a.神机妙算，善于策划

b.智勇双全，足智多谋

c.忠诚于刘备，为国家利益着想

-周瑜：

a.聪明机智，善于谋略

b.嫉妒心强，心胸狭隘

c.对诸葛亮的智谋佩服，但也心生忌惮

-曹操：

a.足智多谋，善于用兵

b.权力欲望强，野心勃勃

c.对诸葛亮的智谋有所忌惮，但也敬佩其才华

4.战略分析

-草船借箭策略：

a.利用天时、地利、人和

b.策略巧妙，出奇制胜

c.表现了诸葛亮卓越的军事才能

-周瑜的应对策略：

a.利用火攻，试图烧毁草船

b.反被诸葛亮利用火攻，陷入被动

c.体现了周瑜的机智，但也暴露其心胸狭隘

5.文化内涵

-忠诚与智慧：诸葛亮为国家利益着想，足智多谋；周瑜虽心胸狭隘，但也有一定的智谋

-诚信与狡诈：诸葛亮以诚信为本，周瑜则狡诈多端

-友谊与敌对：三国时期，魏、蜀、吴三国相互竞争，但也存在一定的友谊关系

6.教育意义

-培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力

-培养学生的思维能力、创新精神和团队合作意识

-培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感

-传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神板书设计1.《草船借箭》故事梗概

①故事背景：三国时期，周瑜借箭失败

②主要人物：诸葛亮、周瑜、曹操

③情节发展：诸葛亮提出草船借箭之计，成功借得十万箭

2.人物形象分析

①诸葛亮：神机妙算、足智多谋、忠诚

②周瑜：聪明机智、心胸狭隘、佩服诸葛亮的智谋

③曹操：足智多谋、野心勃勃、对诸葛亮的智谋有所忌惮

3.战略分析

①草船借箭策略：利用天时、地利、人和，出奇制胜

②周瑜的应对策略：火攻，反被诸葛亮利用火攻

4.文化内涵

①忠诚与智慧：诸葛亮为国家利益着想，足智多谋

②诚信与狡诈：诸葛亮以诚信为本，周瑜狡诈多端

③友谊与敌对：三国时期，魏、蜀、吴三国相互竞争，也存在友谊关系

5.教育意义

①培养阅读兴趣和文学鉴赏能力

②培养思维能力、创新精神和团队合作意识

③培养爱国情怀，增强民族自豪感

④传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神典型例题讲解1.例题：

诸葛亮在《草船借箭》中提出了什么策略来借箭？

答案：诸葛亮提出了“草船借箭”的策略。

2.例题：

诸葛亮为什么选择在夜晚放草船出去？

答案：诸葛亮选择在夜晚放草船出去是为了利用夜色掩护，避免曹操的追击。

3.例题：

周瑜在《草船借箭》中对诸葛亮的策略有何反应？

答案：周瑜对诸葛亮的策略感到惊讶和佩服，同时也心生忌惮。

4.例题：

诸葛亮的草船借箭策略体现了哪些品质？

答案：诸葛亮的草船借箭策略体现了他的智谋、勇气和忠诚。

5.例题：

草船借箭这个故事给我们的启示是什么？

答案：草船借箭这个故事告诉我们，在面对困难和挑战时，要善于运用智慧和策略，同时也要具备坚定的信念和忠诚的品质。

补充说明与举例：

1.题型一：人物性格分析题

例题：请分析诸葛亮在《草船借箭》中的性格特点。

解答思路：从诸葛亮的言行举止、处理问题的方法等方面分析其性格特点，如神机妙算、足智多谋、忠诚等。

2.题型二：情节理解题

例题：简述草船借箭故事的主要情节。

解答思路：按照故事的发展顺序，简述诸葛亮提出草船借箭之计、实施过程以及最终成功借箭的结果。

3.题型三：策略分析题

例题：草船借箭策略体现了哪些军事原则？

解答思路：分析草船借箭策略中运用到的天时、地利、人和等军事原则，以及诸