苏召阳 体育教学设计

1、9/9教学设计苏召阳教学内容：障碍跑练习。指导思想与理论依据：本课以“健康第一的思想为指导，以“学做红军，重走长征路”为主题，以学生能力发展为根本.教学中以游戏为主线,采用多种练习形式和激励手段,激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。运用“小垫子”作为障碍器材,发挥学生的主体作用和主观能动性，力求一材多用。抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全因素,有机渗透新课标理念，通过一些音乐的渲染、营造比赛的氛围，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展,为终身体育打下坚实的

2、基础。教学背景分析：教材分析：障碍跑是人教版教材小学体系中“跑”类的重要内容之一,是一项在跑的过程中以不同的方式通过不同障碍物的运动，是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质，能克服学生心理障碍,提高适应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取精神。越过障碍的方法很多：跨越障碍法、绕过障碍法、钻过障碍法、穿越障碍法等等。考虑到学生的安全第一,本课运用“小垫子”作为障碍器材，着重再现了长征中的故事。一方面让学生扮演红军的角色,在“长征”的情境中，能获得练习的兴趣，提高练习的乐趣;另一方面练习中体验前进的困

3、难，更能激励学生团结合作，勇于克服困难的优良品质,又对学生进行了一次爱国主义教育，从而提高学生的综合素质。二、学情分析：小学四年级的学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，正处在身心发展的关键阶段，已具有一定的奔跑，跨越，模仿等能力,并且具有拼搏精神，有集体荣誉感，喜欢展现自己的能力，本课以小垫子为器材激发学生的学习兴趣,遵循学生的发展规律，通过创设情境，激发学生的参与兴趣,提高参与的积极性,发挥课堂中师生互动、生生互动的作用，使课堂气氛和谐融洽。根据学生的年龄特点选择多种学习方式,采用不同的组织形式，充分调动学生学习的积极性，实现本课的教学目标。教学目标：1、使90%的学生能说出跨越式障碍跑

4、的动作方法，做出连续跨过障碍的动作。 2、通过讲解、示范，向学生传授知识、技能,让学生体验跨越障碍的基本技术,并使之投身到这项运动中,从而提高终身体育锻炼的意识和能力。、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体,磨练意志。教学重点：快速跑中顺利跨越障碍.教学难点：连续跨越障碍动作的稳定性. 教学准备:一、技术准备：本课上课前教师经过多方面查阅资料，包括文字和电子影像资料，在教法设计上我遵循循序渐进的原则,对动作进行了反复的分析，并在课下多次练习，以便达到课上示范时准确无误，在教学中采用示范讲解相结合.以便在教学过程中更好的发挥教师的主导作用.二、教具准备：小体操垫6块,

5、跨栏架个，呼啦圈4个，大垫子块，垒球8个教学过程：、开始部分包括课堂常规和队列练习两部分，共4分钟。课堂常规内容包括集合整队，师生互相问好，教师讲解本课内容以及练习要求等。因为本课以学做红军为主题，学习障碍跑，教师有意渲染气氛,激发学生的学习兴趣.设计意图：培养学生常规习惯的养成,明确学习内容及要求.绕体操垫场地“齐头并进“慢跑四圈，为准备部分准备。设计意图：培养学生正确的形体姿态,队列是体现学校或班级精神风貌的窗口,利用各种口号、齐步走、踏步走等不同变换练习的方法，展示学生精神风貌的同时体现养成教育，渗透品德教育，从而以达到集中注意力的目的，同时培养学生良好的组织纪律性，振奋了学生上好体育课

6、的信心。2、准备部分徒手操练习及柔韧性练习，共5分钟。教师播放音乐并领做,适时提示动作要领,学生体操队形,集体练习.设计意图：通过练习使学生身体各关节得到充分活动，为新授做好准备.学生根据教师击掌速度练习原地高抬腿。设计意图:为障碍跑做好充分的热身准备.3、基本部分包括学习跨越式障碍跑和游戏飞夺泸定桥两部分,共28分钟。（)学习跨越式障碍跑前，创设情境：让学生当成长征途中的小红军，小红军要克服障碍，取得长征胜利。学生分组摆障碍、讨论,尝试练习。设计意图：激发兴趣，导入新课，培养学生自己动手动脑的习惯，鼓励学生探究合作。教师总结:通过你们的尝试练习，我发现了几种方法，(双腿起跳、单踏双落、单踏单

7、落）你们认为哪种方法既省力又快呢？设计意图:培养学生动脑思考的习惯。老师给你们做一个示范，你们看是不是这种方法最好呢。讲解跨过障碍物的方法：单脚踏跳,上体稍前倾,摆动腿高抬向前跨步，同时摆动腿的异侧臂前摆，踏跳腿屈膝前摆,摆动腿将落地时,踏跳腿迅速向前迈出跑进。设计意图：教给学生正确的方法，让学生养成认真观察的习惯。下面你们每人尝试练习1次，然后站好。你们能够连续绕过在长征途中的雷区吗？四人一组练习.设计意图:尝试正确跨越障碍的方法.实施评价机制,鼓励学生，调动学生的积极性。除了绕过雷区,同学们还可以怎样过雷区?设计意图:加大难度，鼓励学生敢于挑战困难。雷区我们都能跨越过去了,前面又出现了沼泽

8、地,你们还能过去吗？你们试试。设计意图：由浅入深，层层递进,便于学生接受，培养学生克服困难，激发学生学习兴趣.那边又有高的雪山,你们敢于挑战吗?尝试练习。设计意图:分层教学,让每位学生感到成功的快乐。教师师范跨越雪山，问学生这个跨越式通过障碍，你们认为我国哪个运动员的动作像这个动作(刘翔的跨栏）让学生模仿教师的动作练习。设计意图:建立正确的跨越高障碍的动作概念，为以后的进一步学习打下基础,同时激发学生的学习兴趣，让学生敢于克服困难。（2）游戏飞夺泸定桥，创设情境：雷区、沼泽地、雪山被我们征服了，我们跨的本领已经练成了，可是前面有出现了敌人据守的泸定桥,我们必须通过才能取得长征胜利，下面我们就一

9、起把泸定桥夺回来。 设计意图：培养学生克服困难及合作的能力。讲解游戏方法及规则,组织学生分组比赛.设计意图:明确方法规则,进行安全教育。培养学生团队竞争以及安全意识，提高运动能力。教师小结： 同学们,要知道你们今天的幸福生活都是革命先烈用他们的血肉之躯打拼出来的，他们爬雪山、过草地、钻过地道、过独木桥、绕过长江历尽了千辛万苦,才有我们现在的幸福美好生活,今天我们已经掌握了跨的本领，后面的课我们还要学习钻、爬的本领，才能够真正的体会到革命先烈的艰难历程，望大家在后面的几节课中更加勇敢的去征服各种困难。设计意图：给学生设下悬念，激发学生学习兴趣，对学生进行爱国主义教育。4、结束部分包括整理放松、课

10、堂小结、再见下课等部分，共分钟。整理放松由教师播放让我们荡起双桨师生一起放松。设计意图:调节大脑中枢神经的兴奋，使紧张的肌体得到调节，让学生感到无比喜悦与自豪。课堂小结包括教师对本课表现优秀学生、小组的表扬以及对其他同学的鼓励与希望，还有对本课内容对总结与回馈。设计意图:表扬鼓励能更好地激发学生的学习兴趣，总结回馈了解本课目标的达成情况。二一四年二月四年级体育课教案表时间：2014。 班级：4。 人数：33人 地点：篮球场 授课教师：苏召阳 教学内容1.障碍跑 3.游戏：飞夺泸定桥教学目标1、通过障碍跑练习,发展学生速度和体能,增强学生的自尊心和自信能力。2、通过障碍跑游戏,提高学生参与体育活

11、动兴趣，发扬学生的集体主义精神。3、通过快乐体育活动，培养积极乐观、勇于进取，团结协作的精神。教学重点学生能在慢跑和快跑中安全地通过障碍.教学难点学会安全地穿越障碍的方法课的部分时间教学内容运动量组织、教法及要求时间次数强度开始部分准备部分基本部分结束部分38265课堂常规:。体委集合整队,师生问好,报告人数2.老师宣布本课内容及课堂要求3。检查着装,安排见习生一、绕体操垫场地“齐头并进“慢跑四圈二、徒手操练习1。扩胸运动。体转运动3。振臂运动4腹背运动5。柔韧性练习障碍穿越在垫子场地做如下练习:1.让同学们依次穿插过障碍.此次的障碍比喻成雷区。让学生们以搭肩跳的形式穿插过障碍。3让学生们依次

12、跨过体操垫,体操垫是平放的,比喻成草地里的沼泽地.4。跨越障碍让学生依次跨过立着的体操垫,体操垫成“人”字形,比喻成雪山。二、穿越障碍接力赛接力赛名字:飞夺泸定桥2.接力赛方法:老师提出障碍摆放要求，让学生独立自主的设计障碍,学生通过障碍后跑到投掷区将“炮弹”(垒球）投掷到敌人碉堡内。然后跑回队伍跟同伴击掌后到队尾,其余同学依次进行。看谁跑的快，投的准。3障碍摆放要求：在障碍赛道上必须有雷区、雪山、草地里的沼泽地。一：集合放松在让我们荡起双桨的歌声中做放松活动老师带领大家坐在体操垫上一起放松二：本课小结三：回收器材,师生再见 33534410514拍2211小中中大大大大大小组织方法:要求：1。四列横队，集合快、静、齐。 。精神饱满，注意力集中.组织方法： 要求：步伐一致，队伍整齐划一。注意力集中,口号声音洪亮。组织方法: 要求：1四列横队,成体操队形散开。动作标准规范，优美到位。认真练习,使各关节活动开 ,使身体热起来。组织方法： 教法：老师把学生前面的障碍作生动的比喻,让学生产生丰富的联想，让学生积极投入到练习中来。2老师讲解