大班数学教案三篇

1、 大班数学教案三篇大班数学教案 篇1 活动目标： 1、利用学具“加法、减法板”的操作，尝试进展20以内简洁的减法运算。 2、能积极思索、细致观看，体验数学活动的趣味性。 活动预备： 1、教具预备：“加法、减法板”；20以内的减法算式；2个圆形的蒙氏线场地；数字卡1-20；戒指样的小圆圈若干。 2、学具预备：“加法、减法板”；20以内的减法算式；作业单若干。 3、操作册第6册第31-32页 活动过程： 1预备活动。 师幼相互问候。 走线，线上嬉戏：青蛙跳水。幼儿分成两组，分别站在两个蒙氏线的圆圈上，每组小朋友记住自己组的人数，边听音乐边走线。当音乐停顿时，教师任意出示一张数卡。如“8”，每组8个

2、小朋友跳进圈里，再数数线上每组还剩下几个小朋友。嬉戏可反复进展。 2集体活动 （1）复习10以内的减法。 教师出示答案在10以内的减法算式，请幼儿口算得出结果。 （2）学习20以内的减法。 创设情景：奇妙工具又现身。小朋友，谁又来到我们班上作客啦？ 教师出示工具“加法、减法板”，按挨次摆放好。 教师：看，他又说话了：小朋友们好，又和你们见面了。我是加法、减法板，做起减法也有招。先把大数固定好，依据小数取蓝条。数数看看剩多少，减法计算完成了。 教师从题卡中任意取出一个减法算式如16-4=，教师先读算式，然后再找出加法减法板中的数字16 ，用小圆圈圈住，再从蓝色定规中取出4摆放在右端靠着数字16下

3、面的格子中，最终数出前面还剩下几格，剩下的格数就是答案。即16-4=12。 （3）用加法减法板学习20以内的退位减法。 教师从题卡中取出一个减法算式如169=，用一样的方法操作加法减法板，得出正确答案。 3分组活动教师：加法减法板想检测一下小朋友学的怎么样，我们每个人都来露一手，比试比试吧。 第一组：利用学具加法减法板做减法练习。教师事先预备好减法算式，请幼儿看算式，操作加法减法板计算出结果。 其次组：利用划点子的方法进展减法练习。每张作业纸上都有一道减法算式题和被减数的点子，减去几，就划去几个点子，最终数出剩下的点子数量，记录在作业单上。 第三组：做花环。操作加法减法板完成操作册32页的活动

4、“漂亮的花环” 4沟通小结，整理学具。 大班数学教案 篇2 【活动目标】 1.能依据绘本故事情节大胆进展推理、猜测，初步感知概率、建立统计的概念。 2.在情境嬉戏中，探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。 3.体验数学集体嬉戏的欢乐。 4.让孩子们能正确推断数量。 【活动重点难点】 1、重点：在观看、比拟记录表的根底上，大胆推理与猜测生活中事物之间的关系，初步感知概率。 2、难点：初步建立统计的概念 【活动预备】 自制ppt，人手一张猜想表和统计表，记号笔、黑板一块、“进货部”的场景布置。 【活动过程】 一、探究发觉 1.出示图片，探究争论 师：今日，一位糖果店的阿姨请我们帮助，你们情

5、愿吗?这里有四张图片，一组一张请你们看一看，争论一下，说一说你们看到了什么?发觉了什么隐秘?(出示ppt) 师小结：在图片上你们发觉了不同的隐秘。 2.猜想推理，选出糖果 师：现在，阿姨请你们帮助猜一猜图片上的四位小客人喜爱吃哪种糖?今日会来买什么糖?请你选出来贴在图片上。 3.师：接下来一起到店里去看一看，听一听我带来的故事就知道他们今日会买什么糖了。 二、听故事依据线索猜测不同人物喜爱的糖 (出示ppt)师：故事的名字叫。(幼儿来说)故事开头了。 (一)咪咪买糖 1.这一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪常常来买糖，所以，阿姨一眼就认出了她，一边说一边拿出了她的买糖记录：“咪咪

6、，快进来，我猜你今日确定买棒棒糖。” 2.你们和阿姨都猜她今日买棒棒糖，为什么? 3.真是是这样吗?一起来看看究竟咪咪买了什么糖?果真跟你们猜的一样，看来她真的很喜爱棒棒糖。 (二)冬冬买糖 1.又来了一位客人叫冬冬，阿姨一看是东东，就拿出了他的买糖记录说：“东东呀，我猜你今日会买巧克力吧!”(出示ppt)。 2.诶?阿姨又跟你们猜的一样。(假如不一样：你们觉得巧克力和棒棒糖他喜爱吃什么?)为什么?!(买巧克力的次数多，说明他喜爱吃。) 3.今日东东会买巧克力吗?(出示ppt)恭喜你们又猜中了，。 (三)洋洋买糖 1.这次进来了一个穿红衣服男孩，叫洋洋。从洋洋的买糖记录上你们猜他会买. 2.从

7、记录表上看，他买过许多糖，谁能告知我这里有几种糖?他更喜爱什么糖?依据次数来，他是喜爱吃跳跳糖的。 3.看，他买的是跳跳糖吗?(出示ppt)又猜对了，真厉害!(假如错了：诶?跟你们猜得不一样，请一位小朋友来改正一下吧!)现在对了，真不错! 教师小结：原来依据客人的买糖记录，算一算，统计一下，次数多的，就说明他喜爱吃这种糖，这是统计的一种方法。 (四)菲菲买糖 这一回呀，来了一个叫菲菲的小姑娘。从记录表上看，你们觉得她今日会买什么糖呢?为什么?(次数多) 1.其实，她的记录表上藏了一个隐秘，你们发觉了吗?(原来她两种糖果都喜爱吃，所以有规律地买着吃) 2.一起去看看吧，她会买果冻吗?(出示ppt

8、)果真一样，你们真聪慧。 教师小结：所以啊，根据次数来统计也不是唯一的方法，由于同时喜爱两样东西时，有可能会有规律的买，这是统计的其次种方法。 三、最受欢送的糖果 1.阿姨店里生意可好了，卖出了好多糖果，看这是阿姨店里一周的糖果销售记录和销售统计，什么糖果是最受欢送的呢? 2.一起来帮助统计一下吧!先来看看跳跳糖卖出了几份呢?接下来请你们把这些糖果卖出的数量统计一下，在最受欢送的糖果后面画“”。 3.幼儿操作，教师指导。(我来看看，比一比谁做得又快又认真哦!) 4.师幼共同验证。 师：一起来看看，你们和阿姨统计的一样吗?(一一验证)现在我们知道，阿姨店里最受欢送的糖果是棒棒糖和巧克力，共卖掉了

9、几份?现在阿姨要去进货咯! 四、一起去进货 师：这位阿姨可能干了，她还开了四家连锁店店，也需要帮助，你们情愿吗? 1.阿姨请我们帮助统计一下分店里最受欢送的糖果，然后帮她去进货。 2.交代任务： 师：请你们听清晰要做哪几件事哦，第一：四人一组一起统计每种糖果卖出的数量，其次：请一个代表负责把数字记录在统计表上，第三：统计出你们店里最受欢送的糖果，拿好阿姨给大家预备的钱币到“进货部”去进货。 1.幼儿操作，教师指导。 2.客人教师来验货 师：货进好的一组拿着自己的统计表和进来的糖果请后面的客人教师帮你们验货，看看你们的货进对了吗? 3.送货上门 师：好了，现在我们去给阿姨的连锁店送货去咯!(活动

10、自然完毕) 大班数学教案 篇3 活动目标 引导幼儿学习区分物体的轻重，并进展排序，了解物体轻重的相对性。 活动预备 1、轻重明显不同的三种物品(最好同样大)如砖块(半块或三分之一块)、木块和泡沫塑料块各一块;轻重明显不同的三种装在包中的物品(最好同色的包，同样大)，里面可分别装小石头、豆子和稻子(带壳的米)或其他物品各一包;天平称一个(可以用筷子和绳子自制成手拎的天平)。 2、幼儿每两人一盘小石头、一盘纽扣、一盘木块(数量一样)、一个天平称(自制，也可不要)。 3、配套幼儿用书数学上册。 活动过程 1、比拟两种不同轻重的物品 (1)教师出示砖块和木块，提问：哪块重?哪块轻?怎样才能知道?(用手

11、掂)请两三名幼儿上来掂量比拟，告知大家轻重，选出重的交给教师。教师再出示木块和泡沫块，提问：哪块重?哪块轻?请两三名幼儿上来掂量比拟，告知大家轻重，选出轻的交给教师。 (2)教师请幼儿找找活动室内有哪些物品比拟重，有哪些物品比拟轻，也可以回忆在生活中遇到过哪些不同轻重的物品。 2、比拟三种不同轻重的物品 (1)教师出示三包不同重量的物品，请幼儿猜一猜：这三包物品，哪包最重?哪包比拟重?哪包最轻?请两三名幼儿上来掂量比拟，告知大家比拟的结果。教师出示天平，讲解如何用天平看轻重，然后用天平称一下上述三种物品，验证轻重给幼儿看。请幼儿想一想，说一说，三包物品同时比拟时，怎样来说清晰每一包物品的轻重，幼儿争论过后，教师小结：三包不同重量的物品同时比拟时，可以说最轻的，比拟重的，最重的。然后请一名幼儿上来，再做比拟，将三包物品从轻到重排队，其他幼儿做评判。 (2)幼儿两人一组，用手掂或用天平称的方法比拟手里的小石头、纽扣和木块的轻重，先找出不同轻重的物品，再按轻重排队，教师巡回指导。 (3)教师出示比拟重和最轻的包，在天平上称给幼儿看，提问：哪包重?哪包轻?幼儿确定以后