大班幼儿教育活动教案

1、 大班幼儿教育活动教案 活动目标 1、创设条件，引导幼儿进展探究，激发幼儿探究的兴趣，使幼儿产生开心的情感。 2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，进展幼儿观看力、动手操作力量。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。 教学重点、难点 1、重点：了解泡泡水的制作方法。 2、难点：运用安全并科学的方法制作泡泡水。 活动预备 1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种外形的吹泡泡工具、毛巾若干。 2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。 活动过程 一、导入： 教师吹泡泡与

2、幼儿进入活动场地，激发幼儿学习兴趣，引入课题。 二、观看、争论活动： 1、提问：谁做过泡泡水?(引出制作泡泡水的话题) 2、提问：你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢? 3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。 三、用科学配方制作泡泡水 1、熟悉制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水 2、教师出示数字卡片：1224 3、熟悉比例：1：2：2：4 4、出示字卡放在相应的数字下面：1：2：2：4 胶 洗 洗 水 水 手 洁 液 精 5、教师示范制作泡泡水： 制作泡泡水的科学方法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份)搅匀，教师吹泡泡给幼儿看。 师：在我们生活许多地方需要使用到

3、科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没味道。 师：为什么教师吹的泡泡又大又不简单破?(由于洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。) 四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水 五、给不同外形的工具给幼儿观看，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么外形的?请幼儿选择工具来吹泡泡，并观看泡泡的外形。(提示幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。 六、完毕活动：组织幼儿吹泡泡。 大班幼儿训练活动教案2 活动目标 1、观看感知不同吹泡器吹出的泡泡外形。 2、会用记录的方式记录猜测与试验结果。 3、愿意与大家沟通共享。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5、能大胆进展实践活动，

4、并用完整的语言表达自己的意见。 教学重点、难点 重点：观看感知不同吹泡器吹出的泡泡外形。 难点：通过探究感知猜测与试验结果的区分。 活动预备 三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。 活动过程 一、开头局部 幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢送小朋友们来到泡泡乐园。耶! 师：刚刚，你们观察了什么?它是怎样的?(观察了圆圆的泡泡) 师：你们喜爱吹泡泡吗?(喜爱)想不想和教师一起吹泡泡? 二、根本局部 1、出示圆形吹泡器，师生一起吹泡泡，师：今日，教师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么外形的? 幼儿：圆形。 教师：你们猜一猜，圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的? 幼儿

5、：圆形的泡泡。 教师：我们去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你们说的究竟是一模一样的吗? 2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么外形的?(是圆形的泡泡) 3、分别出示三角形、正方形吹泡器。提问：小朋友你们看它们是什么外形的吹泡器?它们能吹出什么外形的泡泡?幼儿猜测：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡 4、集体做猜测记录。 5、让幼儿动手试试，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么外形的泡泡。 6、集体做试验结果记录。 7、小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来啊不同外形的吹泡器吹出来的泡泡都是圆圆的。 三、完毕局部 嬉戏：吹泡泡 教师：你们还想不想玩啊?我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的?

6、教学反思 1、这一活动来源于幼儿生活。 玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们常常吹，喜爱吹。因此，这一活动对孩子们来说既熟识，也富有肯定挑战性，有助于拓展幼儿的阅历与视野。 2、设下疑问，促进幼儿思索。 活动开头，教师便抛出了问题，用不同外形的工具吹出的泡泡是什么外形?教师没有直接告知幼儿答案，重在激发其探究欲 望，使幼儿变以往的被动承受成为现在的主动思索。 3、供应了丰富的可操作材料。 这次科学探究活动，我们是分组进展的，每一组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种外形的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择，因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进展探究。 4、教师作支持者、鼓舞者、引导者。 在

7、孩子们实际探究过程中，教师大胆放手，没有亲自做示范，也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建立性意义的问题。遇到有的孩子想直接从教师这里得到答案时，教师便鼓舞他自己反复尝试;遇到有的孩子总也吹不出泡泡时，教师便指导其怎样用工具蘸溶液;遇到有的孩子为新发觉而欢呼雀跃，教师也拉着他的手一起笑教师在这里是一个“热忱而乐观的鼓舞者、支持者，也是一位有效而审慎的引导者”。 5、缺乏之处 教师对于空中的泡泡能引导幼儿观看，而忽视了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能维持较长的时间，此时，教师可以让孩子观看躺在地上的泡泡都是怎样的，孩子们就能把不同外形的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。 大班幼儿

8、训练活动教案3 活动目标： 在感受理解歌曲泉水叮咚的根底上，尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏，体验合奏胜利的欢乐。 活动预备： 1、幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，装着沙、米、豆的铁罐，洗衣板等)，并学会表现。 2、歌曲泉水叮咚的录音。 3、乐句图示及操作卡。 活动过程： 一、沟通各自收集的“节奏乐器”，说说它们分别能表现什么水声? (最近我们听了很多水的声音，还用生活用品制作了很多节奏乐器来表现听到的水声，请大家来介绍一下。) 1、你带来了什么?它能表现什么水声? 2、它敲击出的声音听上去像什么声音(泉水声、小溪声、大江声、大海声)? 3、怎样才能使这些物

9、品发出的声音更好听? 二、使用“乐器”为歌曲泉水叮咚伴奏 1、复习歌曲泉水叮咚 提问：用什么方法可以让这首唱歌得更悦耳? (教师鼓舞幼儿依据歌曲的内容及情感设计演唱方法，进一步理解歌曲的内容。) 2、尝试用“乐器”为歌曲伴奏。 (1)提问：要为歌曲伴奏，需要做哪些预备? (2)小结：需要有节奏，才能表现得更好。 (3)出示幼儿所选节奏的卡片： 3、幼儿尝试一起为歌曲伴奏。 (1)伴奏前提问：一起伴奏需要留意什么?你们有什么问题吗? (2)伴奏后提问：你们觉得自己的伴奏好听吗?有问题需要解决吗? 4、师生互动解决伴奏的问题。 (1)提问：这么多乐器一起演奏，可以用什么方法让它们表现得都很好听呢?

10、 (鼓舞幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。) (2)小结：这么多乐器共同表现时，要依据歌曲的内容与特点，用不同的方法合奏，这样效果会更好。 三、合作表现表达胜利的欢乐 1、教师指挥，引导幼儿合奏，为歌曲伴奏。 2、请幼儿做指挥，集体为歌曲伴奏。 3、小结：其实为这首歌曲伴奏的方法还有许多，我们可以再去试试其他的方法，比一比哪种方法更悦耳。 大班幼儿训练活动教案4 活动目标： 1、在观看、比拟和沟通中，感受橘子成熟后挂在枝头造型饱满、色泽红润的美。 2、能大胆运用勾、涂的方法，表现橘子在树上的不同造型。 3、体验创作的乐趣，萌发喜爱大自然的情感。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审

11、美情趣及创新意识。 5、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 活动预备： 1、颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等 2、PPT、实物橘子、音乐等 活动过程： 一、观赏细致观看成熟橘子的颜色和形状，感受其饱满、红润的特征。 1、出示实物橘子，引导幼儿观看。 师：秋天到了，有很多的水果都成熟了，猜一猜，梁教师今日带来了什么水果? 这是什么?橘子成熟了吗?它是什么样子的? 小结：成熟的橘子是橙色的，呈椭圆(扁圆)形，橘子摘下来之后，你还会发觉一个突起的局部叫梗。 2、观赏PPT橘子林 这里的橘子树是什么样子的?看一看，树干是怎样的?(粗、矮)枝条又是怎样的?(细细的、长长的、弯弯的) 认真看一看

12、，树上的橘子都成熟了吗?都是什么颜色的?是什么样子的?有什么不一样?(颜色、大小、果实的密集与稀疏) 这么多的橘子都是长在哪里的?枝条上除了很多红红的橘子之外，还有什么?叶子是什么样子的?(绿色、椭圆) 小结：生活中的橘子树一般有2-3米高，在细细弯弯的枝条上结满了橙色的果实，有一个的，也有两个、三个挨在一起的，它们静静地压弯了枝头。 3、个别幼儿尝试画橘子 小结：画橘子时，应当先勾画出橘子的轮廓，再给橘子涂上颜色。(幼儿空手练习) 4、观赏名画门外的橘子树：美国画家温斯洛。荷默 师：我们画的都是一个一个的，那么两个、三个橘子挨在一起又是怎么画的呢?我们一起来看看美国的一个画家他的作品门外的橘

13、子树。 (1)争论：这根树枝上有几个橘子挨在了一起，你觉得画家是怎么画的? 小结：假如几个橘子挨在了一起，最前面的橘子画完整，后面的橘子遮住的局部不画。 (2)个别幼儿尝试作画挨在一起的橘子。 二、幼儿集体创作，教师巡回指导。 师：现在你们都想不想自己来画橘子树?你想画几棵?树上有多少成熟的橘子?和同伴说一说。 要求： 1、开头作画时，我们要先画什么?再画什么?最终添画上什么? 2、换色时，把笔在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再换颜色。 3、音乐停顿播放时，小朋友绘画全部都要停下来。 三、幼儿作品观赏 师：你喜爱哪一幅画?为什么? 活动延长： 整理绘画工具 让幼儿带上自己的作品与其他班幼儿一起

14、共享。 大班幼儿训练活动教案5 【活动目标】 1、学习用纸团印画的方法装饰裙子。 2、能大胆选用自己喜爱的颜色作画，留意画面的布局。 3、保持桌面和衣服的干净，体验亲自装扮妈妈带来的乐趣。 【活动预备】 物质预备：纸团若干、水粉颜料每桌3盘(红、黄、绿)，篓子若干，抹布若干、范画2张，空画一张。 阅历预备：幼儿有各种花裙子的视觉阅历。 【活动过程】 一、出示空白的裙子纸样与纸团印画的裙子，激发幼儿的制作兴趣。 师：小朋友都穿上了新衣服，可是妈妈的新裙子还没有美丽的图案，我们来为妈妈做一件美丽的花裙子吧。 二、沟通争论，为妈妈制作花裙子的方法。 1、师：那我们用什么方法让妈妈的新裙子变美丽呢?(可以用蜡笔涂色)(教师出示涂色好的裙子让幼儿观赏)。那除了这种方法外，我们还有没有别的方法? 2、出示印好的花裙子和团好的纸团，幼儿争论印画的方法。 师：这么多美丽的图案是怎么印出来的呢?引导幼儿说出颜料印画的方法并鼓舞幼儿能够发觉纸团印画的方法。 3、教师向幼儿示范、讲解纸团印画的方法。 师：今日我们就要学习用纸团印画的方法为妈妈的新裙子画上美丽的花朵。请大家想一想可以怎样来画?幼儿争论沟通后教师总结并用儿歌示范：“拿起小纸团，喝口红颜料，亲亲裙子，变成一朵花，二朵