大班名画欣赏桃柳春燕图教案反思

1、 大班名画欣赏桃柳春燕图教案反思1、大班名画观赏桃柳春燕图教案反思 教材简解： 桃柳春燕图是陆抑非对中国传统水墨画进展抽象表现的杰作，画中那流淌的线条和彩墨点让人产生无限美妙的遐想，让人浮想联翩!整个画面颜色鲜亮，他老人家的画妙处在于“无形有影牵动万物。“此名画表现的内容形式简洁，寓意深刻，画幅采纳方形画幅构图，他把江南早春的气息，表现得那么缠绵动人，诗意盎然，表现了春天的无限美妙情景。此观赏活动符合中班幼儿年龄实际，在春季组织此教学，幼儿能在阅历、想象、表达、体验活动获得深刻的理解，进一步感受生气勃勃的春天的到来，感受传统水墨文化的艺术魅力。 目标预设： 1.观赏中国画表现的春天，感受中国花

2、鸟画的特点。 2.大胆想象，能用语言、动作等表达对桃柳春燕图的感受与理解。 3.运用国画点的技法初步尝试绘画蝌蚪桃花，体验毛笔画画的乐趣。 4.尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 5.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动预备： 阅历预备： 幼儿与家长有踏春的阅历，感受春天的美景; 物质预备： 1. 陆抑非的桃柳春燕图和电脑图片;图片，中国花鸟画PPT观赏。 2.电脑录音“燕子的叫声“，音乐小燕子，轻音乐，照相机。 3.幼儿课前学过用勾线笔画柳条、桃花和燕子。 4.毛笔和宣纸若干(幼儿数)，国画颜料红、绿、黑每组一份，宣纸铺在报纸上 重点难点

3、： 重点： 观赏画家陆抑非笔下的桃柳春燕图，感受春天的美。 难点： 大胆想象，尝试中国中用点的方法来创作，体验毛笔画画的乐趣。 设计理念： 新纲要指出：幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。当孩子对春天有肯定的阅历之后，肯定很想用多样方式表达出来。因此，选用名画观赏，能引导孩子走进名画，与大师对话，走进春天，感受春天的无限美妙。题材来源于生活并指导幼儿很好地效劳运用于生活。 设计思路： 听叫声-出示名画-教师范画-幼儿绘画，在合作探究式的师幼互动中感受美、表现美、制造美，激发幼儿

4、喜爱春天的情感。 教学过程： (一)播放“燕子的叫声“，激发兴趣。 教师：听，这是谁在叫呀?好听吗?你猜它们在干什么? (二)观赏桃柳春燕图，感受意境。 1.出示名画图片，初步观看。 教师：原来是小燕子来了，这是什么季节?我们一起看看图上有什么?请用好听的话完整的说一说。 2.播放电脑图片，深入观看。 教师：柳树的叶子有什么不一样?桃花有什么不一样?小燕子有几只，它们又有什么不一样? 3.重点观看图片，猜想仿照。 教师：你们猜猜小燕子在说什么呢?我们来仿照仿照。 4. 感受图片意境，联系歌曲。 教师：看到这幅画，你有什么样的感觉?你们记得有一首歌曲小燕子吗?我们一起表演吧! 5.介绍作品名称，

5、熟识作品。 教师：这幅画你想给它起个什么名字?这幅画给它起了个名字叫作桃柳春燕图。他把画中的事物都概括在里面了，有桃花、柳树和春天的燕子，我们一起说一遍。 (三)熟悉及中国花鸟画，感受特点。 1.出示图片，熟悉。 教师：你们知道这幅桃柳春燕图是谁画的吗?就是这位-他叫陆抑非(1908-2022)，是出色的中国花鸟画大师和卓越的美术训练家，他是我们江苏常熟人。 2.简洁熟悉，感受特点。 教师：你们知道这幅画是用什么来画的吗?原来这幅画是用毛笔、宣纸和国画颜料画的，称之为中国画。在中国画中，凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画，称之为花鸟画。 3.观赏PPT，拓展阅历。 教师：我们一起再观赏几幅花

6、鸟画作品。 (四)探究毛笔点画，体验欢乐。 1.简洁示范讲解。 看看教师用颜料是怎么画的。(毛笔先喝水，然后先蘸颜色用点的方法画桃花。) 教师：好看吗?你们想不想也来用毛笔画一画花?这种画有点难，我们今日自己感受一下。落笔先想好;提笔快一点，换色要洗笔或者换笔哦。 2.幼儿操作，教师指导。 (五)教师简洁小结，欢乐表演。 教师：今日我们一起观赏了陆抑非的中国花鸟画桃柳春燕图，我们还自己用毛笔画了画，你们喜爱吗?那我们把自己的作品拿到前面来，一起欢乐得唱一唱吧。 (五)延长活动 1.表演活动：用唱一唱、演一演的方式表达创作的欢乐。 2.区域活动：利用美术区域观赏陆柳非爷爷的其它画，感受其独特的绘

7、画风格和内容，激发创作的愿望。 教学反思： 从观赏绘画作品入手，使幼儿在肯定感性阅历的根底上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而开掘与培育幼儿的制造力量。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜亮。 2、大班嬉戏活动教案：小猴摘桃教案(附教学反思) 设计思路: 幼儿喜爱仿照。我们班幼儿特别喜爱小动物,在中班练习手膝着地爬时是仿照的小乌龟,活动中就布满了趣味性。手脚着地屈膝爬既是本次活动的重点也是活动的难点。为区分手脚着地爬的动作,本次活动将淘气的小猴子作为仿照对象,教师和幼儿化身为猴子妈妈和猴子宝宝,以小猴和妈妈一起嬉戏玩耍为主线,绽开活动。 活动目标: 1、练习手脚着地屈膝爬行及跑、

8、跳等动作,提高动作的协调性和灵敏性。 2、探究爬的不同方法,进展幼儿的想象力和制造性。 3、培育幼儿的合作力量。 4、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备: 1、幼儿阅历预备:幼儿已有手脚着地爬和纵跳的动作根底。 2、物质预备:小猴子胸贴,红黄蓝绿彩色贴片,垫子,悬挂幼儿自制纸制桃子,音乐碟。 活动过程: (一)、热身运动。今日天气真好,太阳照得大地暖洋洋的,小猴和妈妈一起去做运动吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,脚部都要熬炼到位,为下面的活动做好身体预备。) (二)、探究不同的爬行方法1、自由探究多种爬行方法,看哪个宝宝能想出和别人不一样的爬

9、行方法。 2、请几只小猴示范,引导幼儿比一比那种爬行方法最快。 3、请几名手脚着地屈膝爬行的小猴再次示范,并说说自己是怎么爬的。 4、播放音乐,幼儿爬行训练。 5、宝宝们本事可真大,累了吧,坐在垫子上休息一会儿吧。共同小结爬行动作要领,表扬爬行速度快,动作精确的小猴。 (三)、嬉戏:小猴摘桃 1、幼儿分成两组进展竞赛。 2、师:孩子们,你们看前面是一片桃林,你们想不想去摘桃吃呀?(采纳激趣法,引起幼儿摘桃的愿望。) 3、讲解示范去摘桃的路线:宝宝们要一个跟一个动身,爬过垫子,跑到桃林纵跳摘下桃子,再从垫子旁的小路跑步返回,把桃子放进筐子里,直到桃子摘完为止,摘得多的一组获胜。 4、教师依据活动

10、状况进展小结,表扬鼓舞按要求嬉戏,爬行速度快,大胆摘挂在高处的桃子而摘得多的幼儿。 (四)、放松活动 1、共享劳动成果。 2、听音乐,放松身体,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,完毕活动。 活动反思: 在活动中忽视了力量弱的幼儿的表现,在下次活动中留意幼儿的进展力量,及面对全体又个别对待。 3、大班嬉戏猴子摘桃教案反思 设计思路： 幼儿喜爱仿照。我们班幼儿特别喜爱小动物,在中班练习手膝着地爬时是仿照的小乌龟,活动中就布满了趣味性。手脚着地屈膝爬既是本次活动的重点也是活动的难点。为区分手脚着地爬的动作,本次活动将淘气的小猴子作为仿照对象,教师和幼儿化身为猴子妈妈和猴子宝宝,以小猴和妈妈一起嬉戏玩耍为主线

11、,绽开活动。 活动目标： 1、练习手脚着地屈膝爬行及跑、跳等动作,提高动作的协调性和灵敏性。 2、探究爬的不同方法,进展幼儿的想象力和制造性。 3、培育幼儿的合作力量。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 活动预备： 1、幼儿阅历预备:幼儿已有手脚着地爬和纵跳的动作根底。 2、物质预备:小猴子胸贴,红黄蓝绿彩色贴片,垫子,悬挂幼儿自制纸制桃子,音乐碟 活动过程： (一)、热身运动。今日天气真好,太阳照得大地暖洋洋的,小猴和妈妈一起去做运动吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,脚部都要熬炼到位,为下面的活动做好身体预备。) (二)

12、、探究不同的爬行方法 1、自由探究多种爬行方法,看哪个宝宝能想出和别人不一样的爬行方法。 2、请几只小猴示范,引导幼儿比一比那种爬行方法最快。 3、请几名手脚着地屈膝爬行的小猴再次示范,并说说自己是怎么爬的。 4、播放音乐,幼儿爬行训练。 5、宝宝们本事可真大,累了吧,坐在垫子上休息一会儿吧。共同小结爬行动作要领,表扬爬行速度快,动作精确的小猴。 (三)、嬉戏:小猴摘桃 1、幼儿分成两组进展竞赛。 2、师:孩子们,你们看前面是一片桃林,你们想不想去摘桃吃呀?(采纳激趣法,引起幼儿摘桃的愿望。) 3、讲解示范去摘桃的路线:宝宝们要一个跟一个动身,爬过垫子,跑到桃林纵跳摘下桃子,再从垫子旁的小路跑

13、步返回,把桃子放进筐子里,直到桃子摘完为止,摘得多的一组获胜。 4、教师依据活动状况进展小结,表扬鼓舞按要求嬉戏,爬行速度快,大胆摘挂在高处的桃子而摘得多的幼儿。 (四)、放松活动 1、共享劳动成果。 2、听音乐,放松身体,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,完毕活动。 活动反思： 在活动中忽视了力量弱的幼儿的表现,在下次活动中留意幼儿的进展力量,及面对全体又个别对待。 4、大班美术活动名画观赏梦教案反思 活动目标： 1、观赏毕加索的绘画作品梦，引导幼儿发觉美并体验这种感受。 2、增加幼儿对色调的熟悉和理解，培育孩子运用色调进展表现的兴趣和力量。 活动预备： 1、多媒体课件，梦。 2、幼儿作画工具若干。

14、 活动过程： 一、导入活动，出示毕加索的作品梦，师生共同观赏。师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今日，我们一起来看看他的一幅画。 二、通过赏析：引发感受和体验 1、师：画家画了一位什么人?她在做什么?(点击鼠标，消失作品梦)生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢?师：我们来学学她的样子。 2、师：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小朋友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉?生：暖洋洋的。 3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么?(点击鼠标，背景消失蓝色夜空)生：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但

15、睡得暖和、香甜，而且还很宁静。 4、师：她还在做梦呢?梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?(点击鼠标,切换背景)生：酷热的感觉。 5、师：她还梦见了什么?(点击鼠标，切换背景)生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒适。 6、师：她还梦见了什么?(点击鼠标，消失背景)生：她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边似乎有风要吹过来，很凉快。 三、启发幼儿作画小朋友，阿姨还梦见了什么?比方：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背风光调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好吗? 四、过程指导 1、对没构思好的幼儿，帮忙其建立

16、构思。 2、对不太敢表现的幼儿，鼓舞其大胆表现。 3、通过表扬提示幼儿大胆使用颜色，涂画背景。 五、评价在实物展现台上展现幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。 课件设计思路与教学活动反思 一、设计思路封面以蓝色泡泡模板为背景，依次消失美术观赏、梦、设计者、制。图片一以盒式向内收缩消失名画梦，供幼儿观赏，感受梦的意境。图片三用photoshop对图片进展剪贴，去掉人物的背景图片四人物不变，插入蓝色夜空背景，让孩子感受蓝色给人冷、宁静的感觉。图片五人物置于顶层，插入沙漠背景，让孩子感受红色给人暖、热的感觉。图片六人物置于顶层，插入绿色草地背景，让孩子感受绿色给人空气清馨的感觉。图片七人物

17、置于顶层，插入海边背景，让孩子感受淡蓝色给人凉快的感觉。图片八消失名画梦、图片四、五、六、七，供幼儿观赏，鼓舞幼儿大胆用色涂画背景。封底和封面背景一样，依次消失多谢指教等字样。 二、教学活动反思本节课的目标是名画观赏,毕加索的梦，引导幼儿发觉美并体验这种感受;其次是增加幼儿对色调的熟悉和理解，培育幼儿运用色调进展表现的兴趣和力量。首先，设计的课件梦颜色艳丽明快，一下子就吸引了幼儿的留意力，使孩子在观赏的过程中体验了美感，课件取代了传统教学法中的图片，让图片活了起来。其次，名画的背景采纳蒙太奇式的切换，让孩子充分感受随着背风光调的变化，而引起的不同心理感受，这样幼儿很简单将抽象的色调理解转化为直

18、观感受。课件取代了幻灯片的不掩盖性、多变形，名画的颜色光明、课件制作奇妙，在这里课件发挥了它无可替代的作用。 在教师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富，小局部孩子画的特别有创意，大局部孩子想的奇异却难以表达。孩子们很喜爱创作画，今后我将多设计想象画课题，开拓幼儿的思路，启发幼儿的想象力和制造力。 5、大班美术名画观赏教案反思 活动目的： 1、通过观赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。 2、让幼儿仿照画面的构图、造型，从而把握绘画中的一些技巧。 活动预备：名画课件，幼儿绘画工具。 活动过程： 1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。 2、演示名画大碗岛的星期天，引导幼儿观

19、赏： (1) 你在画中看到了什么? (2) 这些人在干什么?他们有些什么样的姿势?你能不能表演一下? (3) 这是什么季节?你能猜出他们在什么地方?有什么样的风光? (4) 从画面上你能看出这是在一天中的什么时候? (5) 画面上用了哪些线条?这些线条是朝哪些方向延长的?看上去有什么感觉? (6) 画家画这幅画用了哪些颜色?这些颜色在画面上是怎样安排的? (7) 画家是怎么安排画面的?(前面画了些什么?后面画了些什么?看上去一样大吗?哪个看上去更清晰些?为什么?) (8) 看完整幅画后，你感觉怎么样?给这幅画起个名字。 (9) 教师配乐朗读讲解词，让幼儿充分感受这幅画的意境。 3、让幼儿仿照这

20、幅画的构图方式绘画欢乐的秋游。 附讲解词： 这是一个阳光明媚的星期天，人们从四周八方来到了风景美丽的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂盛的树林，兰色的、清亮的河水在四周悄悄流淌着，河面上荡漾着几叶小舟;这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在闲适地漫步我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在松软的地毯上，舒适极了;我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟悦耳的歌声，人们隐模糊约讲话的声音，河面上小船划过水的声音阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻摩挲我的脸，我还闻到了花草淡淡的芳香，我全身放松极了，这真是奇妙的休息，我想永久逗留在

21、这里。 活动观看记录与反思： 这幅名画所传递的信息特别丰富，因此在观赏活动中幼儿的对话也很精彩，特殊是在分析这幅画的构图时，幼儿找到了很多的比照关系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明显、远的人模糊，明暗的比照，(人物)高矮的比照，多少的比照(有的地方人多，有的地方人少)，粗细比照，胖瘦比照，直线(地平线)与曲线(河岸线)的比照，绿色和红色的比照孩子们的观看力和分析力量真令我叹服! 到目前为止，幼儿已进展了六次的名画观赏活动，开头呈现出不同的进展水平，有的幼儿还只停留在对作品某一个细节的留意，有的能较好地描述画面，有的能对作品进展形式分析(即造型、颜色、构图的分析)，有小局部的幼儿甚至能理解

22、作品所蕴含的内在意义。因此，在观赏活动中，有的幼儿只能维持很短时间的留意，有的幼儿却能自始至终保持很高的热忱，实现乐观的互动。怎样对不同进展水平的幼儿进展相应的指导，是我在以后的观赏活动中需要解决的问题。 6、大班名画观赏桃柳春燕图教案反思 教材简解： 桃柳春燕图是陆抑非对中国传统水墨画进展抽象表现的杰作，画中那流淌的线条和彩墨点让人产生无限美妙的遐想，让人浮想联翩!整个画面颜色鲜亮，他老人家的画妙处在于“无形有影牵动万物。“此名画表现的内容形式简洁，寓意深刻，画幅采纳方形画幅构图，他把江南早春的气息，表现得那么缠绵动人，诗意盎然，表现了春天的无限美妙情景。此观赏活动符合中班幼儿年龄实际，在春

23、季组织此教学，幼儿能在阅历、想象、表达、体验活动获得深刻的理解，进一步感受生气勃勃的春天的到来，感受传统水墨文化的艺术魅力。 目标预设： 1.观赏中国画表现的春天，感受中国花鸟画的特点。 2.大胆想象，能用语言、动作等表达对桃柳春燕图的感受与理解。 3.运用国画点的技法初步尝试绘画蝌蚪桃花，体验毛笔画画的乐趣。 4.尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 5.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动预备： 阅历预备： 幼儿与家长有踏春的阅历，感受春天的美景; 物质预备： 1. 陆抑非的桃柳春燕图和电脑图片;图片，中国花鸟画PPT观赏。 2.电脑录音

24、“燕子的叫声“，音乐小燕子，轻音乐，照相机。 3.幼儿课前学过用勾线笔画柳条、桃花和燕子。 4.毛笔和宣纸若干(幼儿数)，国画颜料红、绿、黑每组一份，宣纸铺在报纸上 重点难点： 重点： 观赏画家陆抑非笔下的桃柳春燕图，感受春天的美。 难点： 大胆想象，尝试中国中用点的方法来创作，体验毛笔画画的乐趣。 设计理念： 新纲要指出：幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。当孩子对春天有肯定的阅历之后，肯定很想用多样方式表达出来。因此，选用名画观赏，能引导孩子走进名画，与大师对话，走进春天，

25、感受春天的无限美妙。题材来源于生活并指导幼儿很好地效劳运用于生活。 设计思路： 听叫声-出示名画-教师范画-幼儿绘画，在合作探究式的师幼互动中感受美、表现美、制造美，激发幼儿喜爱春天的情感。 教学过程： (一)播放“燕子的叫声“，激发兴趣。 教师：听，这是谁在叫呀?好听吗?你猜它们在干什么? (二)观赏桃柳春燕图，感受意境。 1.出示名画图片，初步观看。 教师：原来是小燕子来了，这是什么季节?我们一起看看图上有什么?请用好听的话完整的说一说。 2.播放电脑图片，深入观看。 教师：柳树的叶子有什么不一样?桃花有什么不一样?小燕子有几只，它们又有什么不一样? 3.重点观看图片，猜想仿照。 教师：你

26、们猜猜小燕子在说什么呢?我们来仿照仿照。 4. 感受图片意境，联系歌曲。 教师：看到这幅画，你有什么样的感觉?你们记得有一首歌曲小燕子吗?我们一起表演吧! 5.介绍作品名称，熟识作品。 教师：这幅画你想给它起个什么名字?这幅画给它起了个名字叫作桃柳春燕图。他把画中的事物都概括在里面了，有桃花、柳树和春天的燕子，我们一起说一遍。 (三)熟悉及中国花鸟画，感受特点。 1.出示图片，熟悉。 教师：你们知道这幅桃柳春燕图是谁画的吗?就是这位-他叫陆抑非(1908-2022)，是出色的中国花鸟画大师和卓越的美术训练家，他是我们江苏常熟人。 2.简洁熟悉，感受特点。 教师：你们知道这幅画是用什么来画的吗?

27、原来这幅画是用毛笔、宣纸和国画颜料画的，称之为中国画。在中国画中，凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画，称之为花鸟画。 3.观赏PPT，拓展阅历。 教师：我们一起再观赏几幅花鸟画作品。 (四)探究毛笔点画，体验欢乐。 1.简洁示范讲解。 看看教师用颜料是怎么画的。(毛笔先喝水，然后先蘸颜色用点的方法画桃花。) 教师：好看吗?你们想不想也来用毛笔画一画花?这种画有点难，我们今日自己感受一下。落笔先想好;提笔快一点，换色要洗笔或者换笔哦。 2.幼儿操作，教师指导。 (五)教师简洁小结，欢乐表演。 教师：今日我们一起观赏了陆抑非的中国花鸟画桃柳春燕图，我们还自己用毛笔画了画，你们喜爱吗?那我们把自己

28、的作品拿到前面来，一起欢乐得唱一唱吧。 (五)延长活动 1.表演活动：用唱一唱、演一演的方式表达创作的欢乐。 2.区域活动：利用美术区域观赏陆柳非爷爷的其它画，感受其独特的绘画风格和内容，激发创作的愿望。 教学反思： 从观赏绘画作品入手，使幼儿在肯定感性阅历的根底上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而开掘与培育幼儿的制造力量。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜亮。 7、中班美术桃柳春燕图教案反思 活动目标： 1.观赏陆抑非的作品，感受中国花鸟画的特点。 2.通过观赏、观看，知道作品表现了春意盎然的景象。 3.体验用毛笔画画的乐趣。 4.尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 5.鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 活动预备： 1.陆抑非的桃柳春燕图和电脑图片;图片，中国花鸟画PPT观赏。 2.电脑录音“燕子的叫声“，音乐小燕子，轻音乐。 3.幼儿课前学过用勾线笔画柳条、桃花和燕子