人教版六年级上册语文

1、人教版六年级上册语文第一单元核心知识梳理魏兴平重点课文山中访友草虫的村落词 语 盘 点清爽qng shung 唱和chngh 陡峭duqio 挺拔tng b 身躯shn q 精致jng zhi 蕴含yn hn 奥秘o m 侠客xi k 静谧jng m 小巷xio xing 俏丽qio l 烘烤hngko 音韵yn yn 演奏yn zu 勤勉qn min 德高望重d go wng zhng津津乐道jn jn l do 左冲右撞zu chng yo zhung 意味深长y wi shn chng 庞然大物png rn d w 行色匆匆xng s cng cng欢悦hunyu 清脆qngcu 凝聚n

2、ngj 恶作剧 zu j 奇妙无比q mio w b 不拘一格b j y g多 音 字血液（xu xi） 树冠（gun gun） 扎进（zh z） 旋转（zhun zhun ）散布（sn sn）唱和（h h）细数（sh sh） 悄然（qio qio） 调色版（tio dio） 踏 t 踏实 扎 zh 扎实 旋 xun 旋律 t 踏青 z 扎辫子 xun 旋风易读错的字树冠gun 旋转zhun 唱和h 津jn津乐道 短暂zn 湿润rn 草茎jng 洞穴xu 它背bi着几个小甲虫 散聚sn胆颤zhn 窈yo窕tio 自个g儿近 义 词清爽（凉爽） 凝望（凝视） 依然（仍然） 雄浑（雄壮） 陡峭（峻

3、峭）蕴含（蕴藏） 奥秘（奥妙） 恩泽（恩惠） 轻盈（轻捷） 奇妙（巧妙）优雅（高雅） 清新（清爽） 忘却（忘记） 幽静（宁静） 倾吐（倾诉）凝聚（凝集） 静谧（安静） 追随（跟随） 傲然（昂然） 欢跃（欢腾）攀谈（交谈） 僻静（幽静） 勤勉（勤奋或勤恳） 攀缘（攀爬）反 义 词俯（仰） 陡峭（平坦） 德高望重（声名狼藉） 精致（粗糙） 粗壮（瘦弱）挺拔（弯曲） 清晰（模糊） 湿润（干燥） 优雅（粗俗） 轻盈（笨拙）清脆（沉闷） 静谧（喧闹） 勤勉（懒惰） 细密（稀疏） 坚硬（柔软）淘气（老实） 蕴含（显露） 融化（凝固） 幽静（喧闹） 欢悦（痛苦）清脆（沙哑） 英勇（胆怯） 俏丽（丑陋） 惊险

4、（安全） 巧妙（笨拙）慌忙（从容） 不拘一格（循规蹈矩）日积月累1、 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 2、 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏） 3、 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 4、 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 5、 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义） 6、 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）【第1课 山中访友】本文出自着名诗人、散文家李汉荣先生之手，一篇佳作。这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之

5、情。作者要访的是：古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖是一些自然界的朋友。以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。1、作者在山中拜访了哪些“朋友”？作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。概括地说，这山林中的一切都是作者的朋友。 2、课文为什么以山中访友为题？从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？老桥“如一位德高望重的老人”；鸟儿“呼唤我的名字”；露珠“与我交换眼神”；树“是我的知己”，“仿佛自己也是一棵树”；山泉“要我重新梳妆”；溪流邀我“唱和”；瀑布“雄浑的男高音多么有气势”；悬崖“挺拔的身躯”，“高高的额头上仿佛

6、刻满了智慧”；白云“让天空充满宁静、变得更加湛蓝”；云雀谈“飞行中看到的好风景”。 从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。【第3课 草虫的村落】作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。丰富的想象。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫