大班公开课科学教案5篇

1、 大班公开课科学教案5篇 活动目标 1、观看了解各种叶子的形状特征，进展幼儿的观看力并体验嬉戏带来的欢乐。 2、了解叶子的不同特性及作用。 3、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢体动作来表现音乐。 4、激发幼儿对植物的喜爱，发挥想象来创作美工作品。 5、培育探究自然的兴趣。 活动重点、难点 1、了解叶子的形状特征并能依据叶子的形状特征进展分类。 2、了解不同外形的叶子的不同特性作用。 3、能用不同外形的叶子进展美书创作。 活动预备 1、带幼儿参观植物园，收集各种落叶。 2、录音机、磁带、彩条、大画纸、双面胶等。 活动过程 一、谈话活动： 小朋友你们喜爱叶子吗?(喜爱)你们想了解叶子的隐秘吗

2、?今日我们就和叶子做朋友，一起来熟悉它，了解它。 二、观看接触各种植物的叶子：(把幼儿分五组，每组摆放一蓝叶子供幼儿自由选择)。 1、观看叶子的外形及颜色。教师：“你们发觉了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历。 2、鼓舞幼儿大胆想象叶子的外形像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟识叶子的外型。 3、组织幼儿观看松树和银杏树的叶子，让幼儿说说是什么外形的有什么用处，幼儿争论后教师进展小结。 4、进展幼儿的动手力量，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜爱的叶子固定在彩条上，挂在脖子上。 三、嬉戏活动，提高幼儿的区分力量： 教师交代嬉戏的规章：嬉戏开

3、头，幼儿听音乐可拍手自由动作，去查找与自己有同外形叶子挂饰的同伴，当音乐停顿时，一样叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，嬉戏进展23次，每次可鼓舞幼儿查找更多的同伴。 四、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飘舞： 1、教师：“一局部树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风慢慢的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶。 2、观赏音乐幼儿自由表现。 依据幼儿的力量教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子悄悄的躺在地上)

4、 大班公开课科学教案2 活动目标： 1、通过观看了解及动手试验，探究了解水的外表张力。 2、在操作活动中学习互助合作和共享，体验探究的乐趣。 3、通过观看水的张力现象，萌发幼儿奇怪、好问、反思的乐观情感和态度。 活动预备： 自制课件，玻璃杯，塑料瓶，硬币，水，水盆，毛巾，白纸，笔。 活动过程： (一)谜语引发主题。 今日教师让大家猜一个谜语好吗?听认真了：看看没颜色，闻闻没气味，尝尝没味道，是透亮的液体。请猜一猜是什么? (二)结合课件，引发水的张力试验1。 教师：对，你们猜得没错，就是水。出示水和图片1。水是由许多我们眼睛看不见的水分子宝宝组成的，图片2小结：水分子宝宝呀，喜爱手拉手，它们很

5、团结，谁也不想离开谁。我请两位小朋友上来。假如你们两人，不拉手站着，教师把其中一人，轻轻一拉就拉走了。但是假如你们两人手拉住手，那教师还能不能轻轻一拉就把他拉走呀?不能!水分子宝宝呢也一样!它们手拉手后，就不简单分开呢! 现在我把这个杯子里倒满水，哇!满满的一杯子水!(图片3)请一个小朋友来看一看有没有装满水!蹲下来看，水面是平平的是不是?这是什么?硬币，我们就来装硬币，硬币放进去后，水会不会立刻溢出来呢? 请小朋友待会3人一组。一个小朋友负责放硬币，另外两个小朋友蹲下身子，盯着看杯口水面的细小变化，看看有没有水高出了杯口，却没有流下来?留意放硬币的小朋友要把硬币一个一个轻轻的放下去，手指头要

6、不要遇到水呀?不要。假如水溢出来了，就完毕不能再放了!记住你一共放了几个硬币! (三)总牢固验1，引发试验2。 谁来说一说你的发觉?水有没有高出杯子口啊?那为什么不流出来呢? 水的张力，我们还可以从另一个试验中看到，你们想不想做一做?这个试验怎么做呢?(出示步骤图)首先有满满的一瓶水和一张小纸片，用笔在小纸片上戳小洞洞，怎么戳呢?请3个小朋友合作。两人把纸片拉平，另一个人在纸上面戳10个洞洞。把纸片轻轻的放在瓶口上，用手托住纸片，将瓶子渐渐的倒过来，上面的手不要用力捏瓶子，然后手渐渐的移开，看一看水会不会从纸片上的小洞洞里流出来。为了避开水泼到地上，教师给你们预备了水盆，请你们在水盆上面试一试

7、。你们猜一猜水会不会从小洞洞里流下来?觉得会流出来的举手!不会流出来的举手!想知道答案么，那请小朋友3人一组，合作试一试吧! (四)总牢固验2，延长至生活。 那为什么纸片上面明明有洞，水却不掉出来呢?由于水分子宝宝怎么做的? 生活中呀，有些小动物就是利用了水的张力，竟然可以在水面上行走呢!你们瞧!小蚊子，小蜘蛛，小蜥蜴都能在水面行走，就是由于有水的张力!厉不厉害呀! 其实，还有许多试验可以看到水的张力呢!我们下次再来做试验好不好?好，再见! 活动延长： 在家中，尝试做一做水的张力试验。 大班公开课科学教案3 活动目标 1、观看感知不同吹泡器吹出的泡泡外形。 2、会用记录的方式记录猜测与试验结果

8、。 3、愿意与大家沟通共享。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 教学重点、难点 重点：观看感知不同吹泡器吹出的泡泡外形。 难点：通过探究感知猜测与试验结果的区分。 活动预备 三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。 活动过程 一、开头局部 幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢送小朋友们来到泡泡乐园。耶! 师：刚刚，你们观察了什么?它是怎样的?(观察了圆圆的泡泡) 师：你们喜爱吹泡泡吗?(喜爱)想不想和教师一起吹泡泡? 二、根本局部 1、出示圆形吹泡器，师生一起吹泡泡，师：今日，教师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们

9、都是什么外形的? 幼儿：圆形。 教师：你们猜一猜，圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的? 幼儿：圆形的泡泡。 教师：我们去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你们说的究竟是一模一样的吗? 2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么外形的?(是圆形的泡泡) 3、分别出示三角形、正方形吹泡器。提问：小朋友你们看它们是什么外形的吹泡器?它们能吹出什么外形的泡泡?幼儿猜测：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡 4、集体做猜测记录。 5、让幼儿动手试试，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么外形的泡泡。 6、集体做试验结果记录。 7、小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来啊不同外形的吹泡器吹出来的泡泡都是圆圆的。 三、完

10、毕局部 嬉戏：吹泡泡 教师：你们还想不想玩啊?我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的? 教学反思 1、这一活动来源于幼儿生活。 玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们常常吹，喜爱吹。因此，这一活动对孩子们来说既熟识，也富有肯定挑战性，有助于拓展幼儿的阅历与视野。 2、设下疑问，促进幼儿思索。 活动开头，教师便抛出了问题，用不同外形的工具吹出的泡泡是什么外形?教师没有直接告知幼儿答案，重在激发其探究欲 望，使幼儿变以往的被动承受成为现在的主动思索。 3、供应了丰富的可操作材料。 这次科学探究活动，我们是分组进展的，每一组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种外形的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择，

11、因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进展探究。 4、教师作支持者、鼓舞者、引导者。 在孩子们实际探究过程中，教师大胆放手，没有亲自做示范，也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建立性意义的问题。遇到有的孩子想直接从教师这里得到答案时，教师便鼓舞他自己反复尝试;遇到有的孩子总也吹不出泡泡时，教师便指导其怎样用工具蘸溶液;遇到有的孩子为新发觉而欢呼雀跃，教师也拉着他的手一起笑教师在这里是一个“热忱而乐观的鼓舞者、支持者，也是一位有效而审慎的引导者”。 5、缺乏之处 教师对于空中的泡泡能引导幼儿观看，而忽视了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能维持较长的时间，此时，教师可以让

12、孩子观看躺在地上的泡泡都是怎样的，孩子们就能把不同外形的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。 大班公开课科学教案4 活动目标： 1、通过操作，初步了解莫比乌丝圈的特点，感受其奇妙的变化 2、在操作活动中能大胆与同伴沟通自己的发觉 3、对科学现象有奇怪心和探究精神 4、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。 5、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动预备： 1、每位幼儿一把剪刀、一个有一条等分线的莫比乌丝圈，一个有两条等分线的莫比乌丝圈、一张没有线的莫比乌丝圈、记号笔。 2、视频仪、PPT课件、二张长方形纸(两面不同颜色)、双面胶、剪刀、记录卡、有三条等分线的莫比乌丝圈、一块布。 活动过

13、程： 一、导入：纸圈变魔术 1、师：小朋友，你们喜爱魔术吗?今日陈教师和小朋友一起变魔术，你们情愿吗? 这是一张纸，请你看一看，你看到了什么? 幼1：是个长方形的纸条(恩，答复的真好，是从纸条的形状来说的) 幼2：是一面白色，一面彩色的纸条。(真棒，是从纸条的颜色来说的) 幼3：纸条中间有一条黑色的线。 师：请你摸一摸，有什么感觉!(滑滑的) 2、师：这就是我们生活中常见的包装纸。现在我就要来变魔术了，你们看认真了哦。(教师在视屏仪下演示，彩色一头粘上双面胶，另一头彩色纸盖在上面，变成一个一般的圈，展现给幼儿看) 3、师：小朋友来看看教师把它变成什么了啊? 幼1：一个圆圈圈。 幼2：像个汽车轮

14、胎。(恩，答复的真形象，像个轮胎，也是圆圈圈) 4、师：那假如我们用剪刀沿着圈上面的黑线剪开会变成什么呢? 幼1：变成一个长方形的纸。 幼2：变成两个圈。 5、师：好的，那你们来看教师剪一下?看它会变成什么样子。 (利用视屏仪，教师一边操作，一边告知幼儿怎样沿着黑线剪纸圈)我们先把纸圈接口的地方叠起来，沿着黑线剪一个小口子，然后把小剪刀张开，伸进小口子沿着黑线渐渐地剪，剪得时候要留意安全，不要剪刀手，你们看变成什么了呀? 教师出示剪下的两个圈。 幼：变成了两个圈。 6、师：恩，变成了两个大小一样的圈。 二、感受莫比乌丝圈的不同 师：陈教师这次还要变一个圈，这是和刚刚一样的包装纸，认真观看，这次

15、我是怎么做的!看看这个圈和刚刚那个圈有什么不一样的地方啊?(教师在视屏仪下演示，一头粘上双面胶，另一头扭一下，白色一面盖在彩色一头的上面，展现给幼儿看) 幼1：现在这个圈扭了一下，刚刚那个没有。 幼2：现在这个圈接口的颜色不一样的。(答复的真棒!) 三、变化莫比乌丝圈 (一)两等分的莫比乌丝圈 1、师：假如我还是用方才的方法用剪刀沿着中间的黑线剪开纸圈，会变成什么样子? 2、师：我我这里有一张记录卡?表示小朋友猜测的，剪刀外形是我们试验的结果，谁来说一说你的想法。 幼1：变成两个圈 幼2：变成一个大圈那究竟会变成什么呢?等一会小朋友可以用陈教师刚刚教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的时候要留意

16、安全哦，现在请开头! 幼儿操作，教师巡回指导。并叮嘱幼儿该这样来剪这个圈。(播放音乐) 3、师：谁来说一说你的发觉! 幼1：还是一个圈师：那我们比拟一下，比原来的大还是小啊? 幼2：要比原来的大。 教师在记录表中记录试验的结果：变成了一个大圈。 小结：这个圈真奇妙，沿着中线剪开，变成了一个卷着的大圈，这个圈比原来的圈要细一点，有两个接头，颜色交替。 (二)三等分的莫比乌丝圈教师出示一个三等分的纸圈 1、师：我们来看看，这个纸圈上有几条黑线啊? 幼：两条 2、师：那假如我们也沿着黑线把纸圈剪开，猜一猜又会变成什么样子? 幼1：变成3个圈圈 幼2：变成4个圈圈教师把幼儿的猜测记录在记录表中，幼儿动

17、手操作，教师巡回指导，并叮嘱幼儿如何来沿着线剪。 师：小朋友都猜了那么多，请你们用刚刚的方法沿着一条黑线剪开，看看会有什么变化! 3、师：小朋友看看自己剪的纸圈变成什么了呀? 幼1：两个圈圈师：什么样的两个圈圈啊?一样大小吗? 幼2：不一样大小的，而且是两个圈圈连在一起的。 师：恩，变成了一大一小连着的2个圈。 四、感受莫比乌丝圈的原理 1、师：这个魔术圈真奇妙，我们都是用剪刀沿着黑线剪开，为什么会消失不一样的结果呢?(引导幼儿观看黑线)答案真的是在黑线上，那这个黑线又有什么隐秘呢?小朋友们，你们想不想去找一找? 2、提出要求：教师为你们每个人预备了一个魔术圈，等一会请你们任意找一个地方为起点

18、在纸圈上开头画线，最终还要回到起点，画完以后请你看一看，这两个圈上的线有什么不同。 3、幼儿操作，教师指导。 4、幼儿反应操作结果。 师：谁来说一说你的发觉? 幼：一般的圈上只有彩色的上面有线，魔术圈上彩色和白色的上面都有线。 小结：对，这个就是魔术圈的隐秘，一般圈有彩色和白色两个面，所以我们从起点到终点只能画在白色面或者是彩色面上，而魔术圈只有一个面，所以我们彩色和白色上面都能画到。 教学反思： 在活动中，教师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探究性比拟强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没

19、有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的仆人。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作力量，同时也培育了幼儿大胆探究，乐观尝试的学习态度。 大班公开课科学教案5 活动目标： 1、介绍、沟通刷子的形状特征，了解刷子的不同名称。 2、尝试使用刷子，把握刷子的使用方法，增加对刷子用途的熟悉。 3、对生活中小型工具产生兴趣，并体验劳动的不简单。 活动预备： 1、学问预备：事先让幼儿了解各种刷子。 2、物质预备;发动幼儿和家长共同收集各种各样的刷子，如：碗刷、杯刷、浴缸刷等等。 3、帮助材料：皮鞋、鞋油、杯子、垫子等。 活动过程： 一、沟通各种各样的刷子。 1、介绍刷子的不同名称。 (1)幼儿参观狮子王的刷子店。 小朋友，狮子王的刷子店今日开张了，让我们一起去看一看，有哪些刷子?(要求熟悉：鞋刷、墙刷、杯刷、油漆刷、床刷等。) (2)请小朋友选一种自己喜爱的刷子，看一看，摸一摸，说一说这些刷子都是