小学体育人教五～六年级第四章技巧与器械体操肩肘倒立说课

1、肩肘倒立说课稿叶文渊一、说教材：肩肘倒立水平三，选自小学五年级体育教材。单元教学计划2课时，本课是第一次课，属于垫上倒立技巧动作。二、说学情：五年级学生，有一定运动基础知识和技能，模仿能力较强，乐于思考，但在理解能力和兴趣上存在一定的差异。三、教学目标根据5年级学生身心特点，预设一下教学目标 1、知识与技能：知道肩肘倒立能稳定支撑的动作原理。2、过程与方法：通过本次课学生能够学会保护与帮助，并在保护帮助下完成肩肘倒立。 3、情感态度与价值观：增强学生的自尊心和自信心，学会合作互助，培养学生勇于战胜困难的精神。四、教学重难点重点：举腿、伸髋、夹肘，稳定的三角支撑难点：难点是伸髋展体后的垂直平衡、

2、学会保护与帮助五、教法与学法：教法：讲解示范法、纠正错误法、竞赛法等。 学法：尝试练习、自主练习、分组练习、合作探究六、器材小体操垫41床 ；软排球8个 ；保护示意图20张、音响1个。 七、教学流程（一）.开始部分、激趣热身（5分钟）课堂常规，体育委员集合整队，师生问好，清点人数、检查着装，宣布本课内容，强调课堂安全，进行“反口令”游戏，训练队列队形，创编准备活动领做：引导学生进行头颈部、肩部、腰部、腿部的热身活动。耗时5分钟（二）.游戏导入、辅助练习（4分钟）师：同学们，我们现在来完成特别的传球游戏，大家想不想知道是怎么做的？好，让老师来为大家示范一下师：老师刚才发现这位同学传球动作非常的协

3、调，你有什么方法跟大家分享吗？恩，很有想法，传球的时候身体后仰，双手压垫，脚要伸直，有翻臀的动作，那么请问大家身体后仰时能否将腿垂直呢？同学可以相互讨论并实验一下教师便讲边示范，并对学生游戏完成情况及时评价，完成支腿后仰辅助练习。耗时4分钟【设计意图：根据主教材要点，设计了仰卧双腿夹球传球接力，引出课堂新授内容，得出结论：利用肩、肘、髋三角形稳定身体垂直，实验过程中培养学生对体操垫的亲切感，为下面教学消除学生的恐惧心理】（三）.新课学习，合作探究（22分钟）根据课程内容设计4个阶段（动作模仿、自主练习、展示评价、巩固练习）现在让我们走进动作模仿阶段师：同学们，利用肩、髋、肘三角形稳定身体垂直，

4、是不是就构成了“肩肘倒立的”？那么由老师示范 “肩肘倒立”完整动作（示范）师：如果同学们在依旧不能完成动作，就请翻出垫子下的卡片，是我们肩肘倒立的保护与帮助的方法，结合卡片的内容，我们一起来学习保护与帮助方法：保帮者站在练习者的侧面，两手握其小腿踝部向上提拉。如倒立姿势不正确，身体不能充分伸展，可用膝盖顶其背部，使其充分伸直。2人分组交换练习肩肘倒立教师进行动作展示，学生在根据动作要领在保护与帮助下认真练习 【设计意图：锻炼学生观察能力，明确身体垂直要点，突出课程重难点，方便学生记忆】第二阶段：“老师将动作要领编成口诀，让我们一起记一记：压垫翻臀腿上举，夹肘内收手撑腰，紧臀展髋腿伸直”自主练习

5、：教师巡回观察，针对本课难点，采用纠正错误法，对普遍存在的技术问题进行讲解，强调举腿、伸髋、夹肘，进一步突出本课难点。【设计意图：提高学生自主学习的能力，针对共性错误提供解决方法，攻克教学重难点。】第三阶段：展示评价，以自荐和小组推荐等形式推举出优秀学生进行展示。结合学生能力特点鼓励表扬第四阶段：巩固练习，在教师统一口令引导下，学生们整体3-5次练习，做到压垫翻臀腿上举，夹肘内收手撑腰，紧臀展髋腿伸直。【设计意图：激发生学习兴趣，鼓励学生寻找自身的不足并尝试解决，让学生体验完成动作后的快乐】（四）拓展训练、素质练习学生抱球采用，跨、跳、加速跑通过障碍接力讲解游戏方法及游戏规则、教师巡回观察，积极鼓励引导学生。【设计意图：发展学生下肢力量，培养学生团队意识，互帮互助，共同进步】（五）恢复身心（4分钟）集合整队：1.教师领做放松操2.本课小结（进行勇于战胜困难的教育）3.师生再