人教版七年级生物上册期末复习知识点汇总

1、 细胞质分成两份植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐内陷，形成两个新细胞也是。细胞分裂产生白相同，而且新细胞核原细胞所含有的也是。一样的二、动物体的结构层次课本P59-62新个体发育的起点是受精卵多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。动物和人的基本结构层次（微观到宏观）:细胞一组织一器官一系统一动物体和人体组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织组织的形成：细胞分化的结果动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。器官：由不同的组织按照一定的次序结合一起构成的具有一定功能的结构。系统

2、：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。三、植物体的结构层次课本P63-65植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。植物结构层次（微观到宏观）：细胞一组织一器官一植物体植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织绿色开花植物的六大器官：营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子三、细胞的生活课本P50-54、细胞的生活需要物质和能量细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。细胞中的物质有机物（一般含碳，可燃烧）：如糖类、脂类、蛋白质、核酸，这

3、些都是大分子无机物（一般不含碳）：如水、无机盐、氧等，这些都是小分子细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。细胞质中的能量转换器叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”、“发动机”，产生能量。二者联系：都是细胞中的能量转换器二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。动植物细胞都有线粒体。植物细胞还有叶绿体。而动物细胞没有。四、单细胞生物课本P66-69单细胞生物：只有一个细胞的生物被称为单细胞生物（酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫）草履虫的形

4、态结构单细胞生物与人类的关系：有益也有害益处：鱼的饵料；净化污水；发酵食品害处：引发疾病；形成赤潮，危害渔业第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物一、藻类、苔藓和蕨类植物生物圈中的绿色植物可以分为四大类：藻类、苔藓、蕨类和种子植物藻类植物结构简单，是单细胞或多细胞个体；大多生活在水中，少数生活在陆地阴湿处；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；全身能从环境中吸收水分和无机盐；无根、茎、叶等器官的分化（无根、茎、叶结构）；常见的藻类植物：（1）淡水藻类单细胞藻类：鼓藻、栅藻、新月藻、衣藻多细胞藻类：水绵（2）海洋藻类紫菜、海带、鹿角菜、石莼、裙带菜、马尾藻、石花菜藻类植物在生物圈中的意

5、义：（1）释放氧气（占整个绿色植物释放氧气的95%）；（2）做鱼类饵料；（3）食用；（4）药用、工业用苔藓植物大多生活在潮湿陆地，一般很矮小；一般具有茎、叶、假根，无输导组织常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓、地钱苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物的植株长得十分矮小，且苔藓植物的生命活动不能离开水。把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。蕨类植物生活在潮湿环境中；有根、茎、叶，有输导组织；蕨类植物在生物圈中的意义：（1）食用；（2）药用；（3）作为绿肥和饲料；（4）形成煤炭藻类、苔藓、蕨类植物具有的共同特征是：都不产生种子，可以进

6、行孢子生殖、种子植物1.种子的结构（P81种子的结构）果皮和种皮胚乳子叶胚芽胚轴胚很种子（）菜豆种子2）玉米种子种皮：保护种子内部结构胚芽胚轴胚根子叶：2片，储存营养种皮:保护果实种子内部结构胚芽胚轴胚根子叶：1片，转运营养胚乳：储存营养胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成种子植物包括裸子植物和被子植物两大类，被子植物就是常说的绿色开花植物。常见的裸子植物：苏铁、银杏、红豆杉、水杉、圆柏、侧柏裸子植物：种子裸露，外面没有果皮包被。如松、柏、云杉、银杏、苏铁种子植物被子植物：种子的外面有果皮，种子被包在果实中。如桃、花生果实常有一些适于传播的特点。（如杨和柳的果实，表面有翅或毛，适于随

7、风飘扬）种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，一个重要的原因是能产生种子。第二章被子植物的一生、种子的萌发种子萌发的条件：（1）环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。（2）自身条件：胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期。种子的发芽率（P93测定种子的发芽率）（1）抽样检测：从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况,这种方法叫做抽样检测。2）发芽率的计算公式：发芽率发芽的种子数?发牙率供检测的种子数3）重复测定12次，取几次的平均值作为测定结果。3.种子萌发的过程3.枝条是由芽发育而成的。（1）吸水；（种子萌发时，首先吸水膨胀）（2）子叶或胚乳中的营养

8、物质转运给胚根、胚芽、胚轴;（3）胚根发育突破种皮，形成根，（4）胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽发育成茎和叶（注意：首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的二、植株的生长根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟期四部分。2.幼根的生长（P96探究）根生长最快的部位是伸长区；分生区的细胞通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量；伸长区的细胞不断长大，长成为成熟区的细胞；根的生长主要是靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的增大的结果。植株生长需要的营养物质水、无机盐（主要是：氮、磷、钾）、有机物（叶的光合作用制造5、植物生长的不同时期，需要无机盐的量是不同的。三、开花和结果花由花芽发育而

9、来2.花的结构花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有花粉，雌蕊的子房里面有胚珠。传粉：花粉从花药落倒雌蕊柱头上的过程。传粉的方式包括自花传粉和异花传粉（1）自花传粉：一朵花的花粉，从花药散放出以后，落到同一朵花的柱头上（2）异花传粉：一朵花的花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上5、受精：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程果实和种子的形成发育为胚珠种子（卵细胞与精子结合形成受精卵，受精卵发育成胚）子房果实发育为子房壁果皮人工辅助授粉：是为了弥补在自然状态下植物传粉的不足而给植物进行的辅助授粉第三章绿色植物与生物圈的水循环一、植物对水分的吸收和运输1.根适于吸水的特点根吸水

10、的部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛；大量的根毛可以大大增加根吸水的表面积，提高根吸水的效率；植物运输物质的途径导管：从下往上输送水分和无机盐筛管：从上往下输送叶片光合作用产生的有机物二、植物的蒸腾作用1、概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。叶片的结构气孔：是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口保卫细胞吸水膨胀，使气孔张开；保卫细胞失水收缩，使气孔关闭。蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量，促进生物圈水循

11、环第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者一、绿色植物通过光合作用制造有机物1.天竺葵的实验暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。）对照实验：将一片叶子的一部分的上下面用黑纸片遮盖，然后移到阳光下照射（目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。）脱色：几个小时后把叶片放进盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片变成黄白色（目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。）染色：用清水漂洗叶片，再用碘液染色。（现象：由于淀粉遇碘变蓝，观察到见光部分变蓝色，不见光部分不变色）结论：说明淀粉光合作用是光合作用的产物光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件

12、。光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，用来构建植物体，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。二、绿色植物的呼吸作用1.绿色植物对有机物的利用：用来构建植物体；为植物的生命活动提供能量呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热量散发出去。呼吸作用主要是在线粒体中进行的，其实质是有机物的分解，释放能量。第五章绿色植物与生物圈碳-氧平衡中1.绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。2光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。呼吸