小学心理健康教育人教六年级上册目录友谊的小船换换座

1、友谊的小船换换座换位思考一、设计理念“换位思考”，即从他人的角度，设身处地地感受他人的心理。在教育教学中，我们发现小学生在人际交往过程中往往缺乏换位思考的习惯，他们更多地从自己的角度出发，把自己的感受摆在第一位，总觉得自己是对的，别人是错的。为此，本活动课旨在引导学生认识到每个人因看待事物角度不同而有不同的选择，要学会尊重他人、理解他人；同时运用“换位思考”的方法设身处地地站在他人的角度考虑问题，从而建立相互理解的良好人际关系。二、教学目标1. 认知目标：认识到每个人因看事物的角度不同，对待同一事物的态度会有所不同。懂得换位思考将有助于人际的沟通、矛盾的化解。2. 情感目标：感受换位思考的重要

2、性和困难。3. 能力目标：让学生学会同理，学会在人际交往中运用换位思考的方式来考虑问题，从而提升个人交际能力，避免人际冲突。三、教学重难点重点：认识到换位思考在人际交往的重要性；难点：学会换位思考的技巧，并且会在实践生活中运用换位思考处理好人际关系。四、教学时间及教具1课时45min；草稿纸、教学ppt、心理情景剧剧本五、教学方法 角色扮演法、讲授法、心理体验法、讨论法教学过程一、导入（5分钟）上课前老师强调一下心理课堂要求： 积极参与，用心体验；尊重他人，保密原则。 介绍漫画友谊的小船说翻就翻，请学生发挥想象力，看图说故事，探寻漫画中两个人物之间友谊的小船说翻就翻的缘由，引出课程主题。第一个

3、片段：伙伴有了新朋友；提问：猜猜看，小灰心里怎么想？第二个片段：二人各持己见、争执不休。提问：小黄跟自己的新朋友小粉出现了争执，这时候发生了什么？提问：我们回忆一下，小灰和小黄跟自己的同伴发生冲突的时候，首先想到的是谁？这两个小片段有没有共同点，友谊的小船可能是因为什么原因差点翻掉了？师：其实这只友谊的小船也存在于每个小伙伴和我之间，这只小船也跟在海上行驶的小船一样，会经历各种风浪，那大家怎么样去经受住这些考验呢？进入我们今天的主题-友谊的小船换换座。二、游戏体验（5分钟）心理换位指设身处地地站在别人的处境下思考问题，体验别人的情感。但是我们发现小学生在人际交往中往往缺乏换位思考的习惯，他们更

4、多的是从自己的角度出发，把自己的感受摆在第一位，总觉得自己是对的，别人是错的。所人际交往中要学会换位思考是很重要的，下面我们来通过一个活动来感受一下。这个活动叫做撕纸游戏。1.游戏过程和规则： 每个人手上准备一张空白的草稿纸，听老师的指令做相应的内容。全过程不许问老师问题，也不能相互讨论。口令：把纸对折再对折再对折把右上角撕下来转180度把左上角也撕下来把纸打开。2.提出问题：为什么展开后，纸的形状有多种不同的结果？生：理解问题 生：想法不一样 教师总结：通过活动可以看出，每个人的想法和理解是各种各样的，所以，在每个人的想法和理解不一样的情况下，要做到理解别人就要做到换位思考，否则容易产生误解

5、，产生矛盾。三、情景演练，归纳技巧（15分钟）但是在实际生活中，人与人之间发生矛盾、产生分歧是在所难免的， 情景演练：有什么了不起主要人物：小东和小希剧情：数学测验成绩出来了，小希通过自己的不懈努力考出了班级第一的好成绩，特别开心！同桌小东心里却很不服气，数学一直是他的强项，这次竟然被小希超越，心里十分不平衡。下课了，小希叫小东一起讨论一道数学题，小东特别不耐烦（请一名同学扮演旁白，两名同学扮演小东和小希，两名扮演小东和小希的心里话）ppt出示表情图，问，如果你可以帮小东和小希选择此刻的情绪，你会选什么？选择以后小东和小希互换位置，听听对方的心里话。老师采访小东和小希：听了对方的心里话后，你现

6、在的感受是？生：能够去理解他的一些想法，还是会继续做好朋友。师：我们说要学会换位思考，那如何去换位呢？非常简单，只要三步，就可以了。第一步：如果我是他，我需要什么？第二步，如果我是他，我不希望什么？第三步，如果我是他，我的做法是什么?例：当很多人排斥小杨时，我想：“如果我是他（她），我需要被理解和安慰，我不希望被误解和孤立，我的做法是理解和友好与他相处或者帮助小杨找到合适的时机跟大家解释清楚，建立和谐的人际关系”。四、运用技巧（15分钟）过渡：通过刚才的这些活动，相信大家对换位思考已经有了一些理解，那平时生活中怎么去做呢？下面通过一个环节来增强大家的应用能力。每个同学拿出一张纸，回忆近段时间或

7、者以往自己和家人、朋友、同学在人际交往过程中发生了那些矛盾，什么事让你们产生了这样的矛盾？矛盾处理了吗？你有怎样的烦恼？把它写下来。（限时3分钟），需要写上你的姓名。（播放背景轻音乐）写好了，把纸张对折，然后想一下，眼前的这个烦恼，你最想做的就是忘掉它？扔掉它？今天我给大家带来了纸箱，同学们可以把这些烦恼都扔进垃圾桶里。但是我们想一下，把烦恼扔进垃圾桶，烦恼就真的不见，不存在了吗？不会，所以我们要面对它，解决它，战胜它！下面老师把它们全部打乱，再分别请几位同学随机抽取一张，在征得当事人同意后，方可念出来。同学们设身处地，运用我们换位思考三部曲，如果你是当事人，你会怎么把问题解决？五、活动总结 （3分钟）通过这节课，我们认识到每个人因为看待事物的角度不同而有不同的选择，要学会尊重他人、理解他人；同时运用换位思考的方法设身处地地站在他人的角度考虑问题，从而建立相互理解良好的人际关系。最后