教师帮扶工作总结经典范文

1、第 第 页教师帮扶工作总结经典范文老师帮扶工作总结篇1 在我们的教学中，每个班都会有学困生，如何提高他的学习成果是我们最为头疼的问题。这些学困生他们有的是由于智力缘由，而有的并不是智力方面有问题，他们学习成果差大部分是由于家庭、学校等多方面的缘由造成的。学困生的胜利转化并非易事，因此，哪怕转化一名学困生，都凝集着我们老师许多的的艰辛。因此，了解和讨论学困生，做好学困生的辅导工作是现代老师的必备技能。我想作为党员，我们更应当进一步做好同学的教育工作，依据本班同学实际，我选择了帮扶对象为黄丹同学。该生从2022年起，一贯与伯父伯母居住。依据家访调查，该同学的父亲亡故，而母亲那么另嫁他人，还有两个年

2、幼的妹妹，孩子学习环境极为糟糕。但可喜的是，黄丹同学小小年纪却非常懂事。依据孩子的基本状况，本人拟定了详细帮扶的基本措施，并扎实地实施了帮扶： 一是在思想上，做好孩子的心理辅导老师，架起同学、老师、家长三方互动的桥梁。我常常找孩子进行谈心，了解孩子的思想动向，急孩子之所急，想孩子之所想。同时，进行入户家访，电话家访等，与孩子的伯父共同探讨孩子的教育引导问题，教会家长科学的家教方法。另一方面，电话联系了该同学的母亲，共同商榷孩子的成长问题，最终让孩子的母亲认识到了孩子教育的缺失，后来，该孩子的母亲还抽空来探望自己的孩子。 二是在经济上，做好孩子的顽强后盾，平常，自己出资为孩子买一些生活、学习用品

3、。其次，想方设法争取为孩子经济“动点脑子”。 三是在学习上，做好孩子的贴身指导老师。有计划的教给孩子学习的方法，检查孩子的作业状况，鼓舞孩子坚持学习等等。 总之，实施帮扶以来，黄丹同学有了较大的转变，她现在表现得很阳光，很乐观，又很勤奋，很刻苦。在今后的工作中，我还将尽己所能，最大限度的援助黄丹同学，援助更多的同学! 通过本次的帮扶活动，我深切感受到，虽然我们现在的生活水平提高了，但仍有少部分人民群众生活中的确存在困难，需要引起人们的关注。作为人民老师，作为党员，需要一心一意为人民服务，要以高度的政治责任感，饱满的工作热忱，扎实的工作作风，积极投身到教育活动中，树立“在思想上尊敬群众，在感情上

4、贴近群众，在行动上服务群众，在困难上援助群众”的新形象，为共建社会和谐之声做出自己的贡献。 老师帮扶工作总结篇2 焦灼又繁忙的一学期即将结束了，不知不觉我在老师这个岗位上已经度过了整整二年。在这二年里我从一个刚刚踏入工作岗位、没有教学阅历的老师，到慢慢地开始熟识了课堂、熟识了教学方式、熟识了老师这一职业的价值，在这过程中，我成长了许多。我非常珍惜这份工作,总是盼望自己能够做得更好。但是由于自己阅历不足，许多地方都有所欠缺。从教之前，我个人一贯乐观地理解老师所受到的尊敬，却不知道老师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，仅仅头几个星期，就让年轻的我意识到了老师肩头的重任。作为老师个人来说

5、，繁重的课时量，来自教学的压力，来自同学和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。阅历的缺乏，状况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入手足无措的窘境。这可能是全部新老师需要迎对的第一个挑战!这段时间，办公室的老师给我带来了援助之外，我的师傅钟老师也走进了我的工作生活，不管是生活还是工作上都予以了我莫大的援助。师徒结对的一种基本活动形式就是相互听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为径直的一种方式。在这个过程中，我是受益者，我把我的收获归纳以下几点： 在教学工作上，我们相互听课、沟通。我的师傅钟老师是教育处主任，平常的工作量可想而知。一开始我老

6、是很怕羞，我认为师傅那么忙，不好意思老是去打搅，有什么问题也就自己尽量解决。后来我师傅可能是看我老不去，八首先来找我，来听我课，我记得第一次听课时，我焦灼得不得了。课后，师傅耐烦地跟我讲每一个环节，那时我真的感动得差点哭了。虽然是一次简约的听课，我预备也不是很充分，但自从那次，我慢慢摸索到了上课的一些东西，上课不再那么可怕!也由那次，我见师傅没那么有距离感，相反感觉很亲切，平常有事我慢慢地去找师傅。我珍视着我们之间的每一点滴收获，在潜移默化中，我的心也慢慢放开。 在班主任工作上，他似家长，又似伙伴。我刚知道自己第一次教八班级，而且又是班主任时，说真的，对自己一点信心也没有。班主任该做什么?怎么

7、做?会不会被批判?家长好不好沟通?一连串问题、恐惊随之而来。刚接手时，搭班的老师给了我很大援助与指导，在我做了一些尝试之后，师傅涌现了。好像看准了时机，但是又很顺理成章、水到渠成。我记得是有一次师傅来听我课，在讲八班级的孩子难不难教时，师傅谈到八班级是习惯培育的关键时期，要抓住每个孩子的日常行为规范，其实这些我也懂，作为师傅也明白我的困惑，不厌其烦地跟我从环节讲起?小到个人卫生，大到课堂纪律，也真是奇妙，班主任工作开展顺当之后，课堂纪律、教学上也进步不少!这真要感谢我的师傅! 在人际关系处理上，八让我学会团结、和谐。我印象很深的是，这学期的新老师汇报课，师傅连着听了我两次课，试教时，八特地调好

8、课，课后师傅就这堂课讲到五点左右，大家都已下班走了。期间，师傅总是跟我说在学校这个大集体里，要多像老老师学习，平常事情多做点没关系，要虚心，同事间相互援助?听到这些我鼻子酸酸的，那些话分明在出门时，妈妈刚刚讲过的，回声还在耳边! 这就是让我深深体会到，我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。我们正赶上新课改，对于一名新老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让同学有一碗水，老师就肯定要成为一条奔流不止的小溪。虽然师徒结对只有短短的二年时间，但我发觉自己的进步真不少，真是要感谢我的师傅和援助过我的老师们。我会继续努力，更加主动地、虚心地向师父多学习，多请教，积极创新，多听听师父

9、的课，在师父的“传、帮、带”下，健壮成长! 老师帮扶工作总结篇3 本学期我有幸成为齐麟老师的师傅。在师徒结对活动中，我们相互学习，相互援助，努力提高自身素养。对于本学期的师徒结对工作，现小结如下： 一、 结合老师的原有水平，制订师徒计划 每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我仔细分析齐老师的优缺点，对于她好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，相互援助其改正，使其在原有的基础上都能够得到肯定的进展、进步，最末依据这些点，制订出了本学年的师徒结对计划，并依据计划开展一系列的活动。 二、虚心学习，努力提高自身素养 虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素养作为我本学期

10、的工作目标之一。首先，我常常向其他老师请教，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出肯定的时间前去听课学习，并认真记录、仔细评课，使自己在评课方面有肯定进步。再次，在平常的休息时间里，我常常查找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有肯定的提高。 三、做好示范，共同提高 在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分预备，不管是教具、教学过程都会细心设计，尽量把最好的方面展示给大家。在指导徒弟的汇报课时，我也尽力帮他查找好的教材，设计出科学合理教案，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。 青年老师有充足的精

11、力，有好学的热忱，有丰富的知识，有创新的技能。而我们作为师傅应当愿意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在本学期的师徒结队活动中，我不但自己的教学教育水平有了肯定的提高，也援助齐老师共同提高，我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更仔细、更努力，使自己和同伴的技能有一个很大的进步。 老师帮扶工作总结篇4 一贯以来，我们学校都有实施帮扶活动，有生生帮扶也有师生帮扶，这一学期，在师生帮扶活动中，本人帮扶了一个同学，通过各方面的教育与援助，这位同学的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，由原来的学困生变成现在的中等生，在学习上现已能明确自己的学习目的

12、，是为自己更好的明白;学习立场上较以前有明显的改变，以前是老师在后面追着你学，现在是我要尽我所能学好。通过不断的加强训练，老师援助同学猎取一个个小胜利，取得了一次次小小的进步，同学在自信心、意志力、生活立场等方面得到很大的提高。现对这项工作总结如下： 一、公正对待每一个同学，予以同学尊敬与宽容 不仅是语文数学教学，事实上每一科的教学的胜利与否有很大部分取决于智力因素以外的心情，立场、学习动力等，因此在任何时候教学都要留意自己的言辞和心情上的掌握，不能任意的有损害性的语言来攻击损害同学，也不能动不动就向家长和班主任告状。某些被认做是“差生”的学困生常常在班级上被老师斥责，同时在班级上可能会受到同

13、学的讥笑。而在家里，可能会受到这些“望子成龙，望女成凤”的父母的训斥，在这样的环境下，往往造成他们自信心的严峻不强，在自信心的塑造上，我主动去发觉他们的优点，比如体育方面等的特长去鼓舞他们，不断地予以他们确定。 二、因材施教，对症下药，发觉他们的“闪光点” 在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出每个同学的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。积极对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，各科任老师能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于

14、各种因素造成了成果差。作为老师对详细同学要作详细分析，各个突破，比如父母离异的同学，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些状况，并在生活上予以足够的关怀。我还留意了解每位 差生的状况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，查找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓舞加强他们的上进心。 三、坚持课外的辅导 语文是偏文的科目，不去记不去念，不去做练习，是不可能进步的，因此，我常常利用课外时间和晚自修去给他们布置适量的任务，让他们在适当的时间内完成并进行抽查。从易到难，从少到多，让同学们一点一滴的积累知识。渐渐取得进步。 四、积极取得同学家

15、长的协作并给同学制定符合他们自身实际的目标 学习外语这一门语言，要进行“听说读写”四个方面的大量训练，没有家长的积极协作，差生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关怀孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，听磁带，背书，默词等。这对差生成果的提高有很大的作用。这些学困生之所以成为学困生，没有努力奋斗，没有肯定的目标很重要的一个缘由。在对每位学困生全面了解的基础上，我给他们制定短时和长时目标，而且常常检查这一目标，依据他们完成的实际状况作出相应的修改。 上面这四点是我这学期的帮扶工作总结，当然，这之中还存在许多的不足之处，我相信，在其他老师的援助和自身

16、的努力下，我会不断取得进步，取长补短，争取援助更多的同学。 老师帮扶工作总结篇5 光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我有幸与青年老师毛老师结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，仔细做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，更与积极肯干的毛玉霞老师携手合作，相互学习，从提高自身素养出发，坚持教、学、研、用相结合的原那么。通过沟通，双方的教育教学工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。 一、提高认识，统一思想 确立帮带关系后，我们首先从思想

17、上认识到帮带结成对子的重要意义： 1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干老师辐射技能的一种重要形式。 2、是对骨干老师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。 3、是快速提高年轻老师教育教学技能的有效方法。 4、是校际之间相互学习相互沟通共同提高的重要方式。 5、是提高我校整体老师队伍教育教学技能的有效方法。 二、达成共识，确立目标 我和毛老师共同探讨班级管理策略，共同教研、共同听课、评课、沟通心得，使两人的教育教学思想和技能有了进步。针对各自的特点，我们确立了共同讨论的目标： 1、对教育教学理念的讨论。 2、课堂组织方法的讨论及教学手段科学利用的讨论。 3、班级管理的方法

18、。 三、帮带互助，收获双赢 我知道只有自己过硬，才可以又技能去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了领先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以“教书育人”为己任，关怀爱惜同学，自觉实施素养教育，在实践中践行。积极参与各级培训学习。 四、训练课堂教学基本功 我认为，作为一名老师，假如不能很好的驾驭课堂，那么，她细心设计的教案就白白的糜费了。所以，在开学的第一个月，我将帮助她训练同学的学习习惯，让同学学会听，学会讲。同时，一名合格的老师，除了有扎实的专业知识，还需要有过硬的课堂教学基本功。这就要求她在上课时要留意词汇丰富、条理清楚、风趣幽默、抑扬顿挫，从同学实际出发，考虑他们的可接受性，

19、做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。 五、培育理解教材和驾驭教材的技能 教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来运用教材。拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，老师从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解教材。讨论教材的规律性，运用科学的思维方法，做到讲解并描述通俗严密，思路清楚;要讨论教材的系统性，留意教材内容的前后联系，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯穿，使知识系统化;要讨论教材的合理性，针对同学的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导同学思维;要擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。 由于我所帮扶的老师是新老师，而且运用的是生本教材。所以，我会和她一起讨论教材，把握好教学的重点和难点，一起讨论好前置性作业和后置性作业。还会关注她对教材的理解是否正确，让她能尽快的熟识教材。要较熟识所学科目的教学大纲、教材，精确表述本学年的教学任务及要求，基本掌控教学的几个环节，熟识课堂常