小学体育人教五年级全一册第三章田径接力跑教学设计

1、接力跑（下压式传接棒）教学设计教师王正松班级五年级一班人数28人场地器材田径场，接力棒6根、彩带28根、标志旗杆、小蜜蜂一个指导思想本课遵循“以学生的全面发展为中心，重视学生的主体地位，激发运动学习兴趣，促进差异发展“的体育理念，针对学生身心发展现状和教材特点设计。教材分析在接力跑中，传、接棒技术的好坏是影响成绩的关键，其中下压式接棒后不需要调整接力棒，便于持棒快跑，学生易学；接力跑对提高学生灵敏，协调能力及培养学生团结协作、信任与责任意识都有明显的作用。学情分析该班学生已具有一定跑的能力，对迎面接力较为熟悉；他们善于模仿，喜欢探究学习，对新事物接受能力强。动作要领接棒：1伸、2夹、3张、4、

2、合传棒：1送、2压、3放 重、难点重点：接棒的伸、夹、张、合；传棒的送、压、放的技术动作难点：交接棒动作连贯性教学方法合作探究法、示范法讲解法、评价激励法创新思路 自由体验探究学习，激发兴趣同时带着“问题”学习，让学生乐于主动学，自主学，教师辅导探究式学习方式。从原地传接棒练习、原地摆臂传接棒练习、一步传接棒练习、间隔2米练习、间隔5米练习，教学循序渐进。学习目标 1.技能目标：通过接力跑学习，掌握下压式传接棒技术和方法，发展奔跑能力、灵敏性、协调素质；2.情感目标：培养学生相互信任和团队协作意识；部分教 学 过 程学习内容组织要求教师活动学生活动次数时间开始部分课堂常规：师生问好；检查服装，

3、安排见习生；宣布本次课的学习目标和学习内容。组织：X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X T要求:快、静、齐1.学生问好。2.布本节课的学习内容和要求。3.情景引导：1.教师问好。2.解本节课学习内容和要求。12准备部分1.热身慢跑组织：一路纵队绕篮球场慢跑三圈。要求：静、有秩序教师跑，语言提示控制速度、调整呼吸。和教师跑一圈后，根据教师引导跑第二圈122.关节活动组织：X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X T 要求：动作舒展，把握节奏，动作有力。领做关节操1.头、颈2.肩3.体侧

4、4.体转5.踢腿6.膝关节7、手腕脚踝听教师口令，跟着教师舞动身体133.游戏：抓尾巴组织：分成人数相等的6队，在一个篮球场内教师讲解游戏规则，提出要求。认真倾听，按规则进行游戏13基本部分基本部分1.体验接力跑组织：散点分6小组自由体验。要求：小组商量，每个人体验各种传接棒，但接棒方法暂不做任何提示。1.分组。2.巡视观察。3.语言鼓励。自由体验传接棒，总结自我感受。2-3262.观察传接棒的动作技术组织：X X X X X X X X X X X X S X X X X X X X X X X X X 要求：认真观察、模范1.语言引导学生对传接棒方法的小结。2.小结，引出这节课学习的内容：

5、下压式传接棒。3.请位学生一起示范传接棒。4.引导总结传接棒的动作要点，变成口诀接棒：1伸、2夹、3张、4、合 传棒：1送、2压、3放1.大胆说出体验的感受。2.认真观察、模仿。3.和老师一起总结动作要点。4.模仿传接棒徒手动作。2-33.原地站立式传接棒练习组织:要求：1.各组排成圆，按逆时针方向转向同一方向，前后站立。2.前开弓步，前后相距两臂距离。1.引导学生分成6小组，排成圆。2.语言引导练习接棒手型、手臂内旋技术动作。 3.引导学生练习传接棒。4.语言引导学生边练边相互观察，指正；教师巡视指导。1.老师指导，列队。2.练习接棒徒手动作。3.进行传接棒练习：握棒后端，按本人左（右）手传

6、他人右（左）手的顺序，将棒前端伸压给前成学生。前慢后循环练习，体会保持手型及接棒传棒的体觉。4.边练边相互指正。34.原地摆臂传接棒练习组织：同上队形要求：原地弓步站，前后摆臂模拟跑动中传接棒。1.示范讲解练习。2.引导练习。提示：传棒学生根据自己持棒手，向前面学生发接棒信号，如“左”表示让前面学生出左手预备接棒。3.巡视指导，纠正错误动作。1.观察模仿。2.听指挥进行练习。要求：1.接棒学生根据信号，反应快，伸臂手型稳定，另一臂仍须摆动，传棒者须在接棒学生伸手时，看准位置将棒伸出。35.原地上一步传接棒练习组织：同上队形，前后再相隔约1米远。要求：原地弓步站，前后摆臂后往前跑一小步1.示范动

7、作。2.组织学生距离拉远3.指导练习，巡回指导，纠正错误动作。1.观察模仿2.尝试练习3.在练习中发现问题互相交流，指正。36.间距2米距离，在走或慢跑中进行传接棒练习组织：要求：前后隔约2米远1.指导变6组成6个圈。2.指导练习，巡回指导，纠正错误动作。1.变队形。2.尝试练习3.在练习中发现问题互相交流，指正。47.间隔5米进行传接棒练习，进一步体会传接棒技术组织：要求：前后隔约5米远重点解决预跑中交接棒手型的“稳”。1.示范。2.指导学生往右跨步变大圆。3.指导练习，巡回指导，纠正错误动作。1.观察模仿2.尝试练习3.在练习中发现问题互相交流，指正。48.成果展4*100米接力比赛把各组组织在各跑道上1.讲解2.组织各组站位3.发令比赛1.认真倾听与思考2.参与比赛1结束部分1.放松（音乐）2.总结3.师生再见组织：散点站开向中间聚合。要求：动作优美，省心放松。1.带领一起放松。2.小结成果，鼓励学生练习。1.做到身心放松。2.小结收获。14预计运动负荷平均心率：135次/分左右练习密度50%左右运动负荷表征1.脸红（ ）2.出汗（ ）3.气喘（ ）4.肌肉疼痛（ ）教师课后反思其有多种，有的认为起源于奥运会祭祀中的传递，有的认为与非洲盛行的“搬运木料”或“搬运水坛”游戏有关，也有的认为是从传递信件文书的邮驿演变而来。 但举办最早的是美国:，加利福尼亚州巴