小学体育人教五～六年级第三章田径李平跨越式跳高教案

1、教学设计思想教师：李平 水平段：水平三 班级：五年级五班一、指导思想本课在设计上、坚持从新课程理念出发注重以学生的发展为本、全面激发、提高学生学习跳跃的兴趣和能力、也将本课的教学难点有机地落实到每个教学细节中去。整堂课注重学生的体验教育、处处让学生当好学习的主人、教师始终作为学生的引导者、组织者、帮助者、为学生搭建起表现和展示的舞台、用激励性的语言正面引导学生跳出乐趣、跳出友谊，跳出创新、使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。二、教材、学情分析：跨越式跳高是小学体育教学基本项目之一，同时也是小学生喜爱的体育项目，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带

2、和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏，速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容的跨越式跳高水平三是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升、它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚协调依次摆腿过杆作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下坚实的基础。因此，根据小学的学生自制力和理解力相对差和身心发展快的特点，本课将通过语言描述、教师示范、情景设问，诱发学生学习的主动性，让学生置身情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中去掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面发展为教学目的。三、教学目标：1、认知目标：学习用正确是身体姿势安全跨越有一定的高度的障碍。技

3、能目标：在学练过程中提高学生动作的灵巧与协调性，发展力量，灵敏等素质。3、情感目标：培养对体育的兴趣爱好，逐步形成自我锻炼的意识，和学生活泼愉快，积极向上的精神。四、教与学重、难点 重点：依次摆腿过杆。难点：助跑与起跳相结合，对起跳位置的掌握。五、组织教法:运用了示范法、观察法、尝试体验法、语言提示法、小组合作法、评价法.六:教学流程 激发兴趣、愉悦身心、学练促进-提高巩固、拓展提升恢复身心七:平均心率:110次/分 场地器材：篮球场一个，体操垫12床，横杆4根。 跨越式跳高（第一课时）教师：李平 水平段：水平三 班级：五年级五班教 学内 容跳跃跨越式跳高教 学目 标1、认知目标：学习用正确是

4、身体姿势安全跨越有一定的高度的障碍。2、技能目标：在学练过程中提高学生动作的灵巧与协调性，发展力量，灵敏等素质。3、情感目标：培养对体育的兴趣爱好，逐步形成自我锻炼的意识，和学生活泼愉快，积极向上的精神。教 学重难点重点：两腿依次摆腿过杆。难点：助跑与起跳相结合，对起跳位置的掌握。顺序时间教学内容教师活动（T）学生活动（）组织形式准备部分8分钟课堂常规体育委员整队报告人数。师生问好清点人数，安排见习生宣布课的内容准备活动听哨声和手势围绕横杆跑2、徒手操头部运动扩胸运动腹背运动弓步压腿侧压腿韧带拉伸1、开课导言2、宣布本课内容3、组织热身活动4、师生互动，自由想象5、听到哨声逆时针方向跑到下一个

5、垫子，再次听到哨声顺时针跑 教师举右手逆时针跑，举左手顺时针跑猴子：逆时针跑熊猫：顺时针跑6、以横杆为准全体围成一个圈做徒手操1、集合做到快、静、齐。2、学生认真听课堂要求，积极思考老师的问题。3、注意力集中，精神饱满。4、学生在教师的引导下积极参与。5、教师示范领做，要求学生动作与节奏一致。集合队形：四列横队T 跑步队形：基 本部分4分钟20分钟三、跨越式跳高设问：同学们你们知道跳高有哪几种姿势吗？动作要领：斜线助跑单脚起跳依次过杆落地屈膝辅助性练习原地摆臂摆腿过杆练习上一步摆动腿过杆练习小跑过杆四、分组练习助跑三步过杆练习。助跑五步过杆练。五、素质练习1、单脚：左右脚跳过横杆。2、双脚收腹

6、跳过横杆。教师示范跨越式跳高，讲解动作要领。以语言提示让学生跟着教师做动作。3、教师带领学生在指定的地方进行练习。4、做的好的同学叫出来做示范以表扬。5、在练习过程中注意安全。6、教师全程巡回指导。认真听讲，仔细观察教师在示范动。2、在老师指下做辅助练习3认真练习，体会摆腿的技术动作。4、在练习过程中以安全第一的原则进行练习。5、观察同伴演示，比一比，对照并改进自己的动作技术。6、加大自己的练习难度。练习队形： 结束部分8分钟1：游戏：快快撑起放松：揉揉大腿拍拍手臂课堂小结4、师生再见1、巡回指导，适时参加到游戏中去。2、游戏时注意安全。3、组织学生进行放松。4、总结本堂课的练习情况。1、学生认真听游戏