小学科学教案：河流对土地的作用教学设计

1、第七课河流对土地的作用【教学目标】科学概念：河流也是流水侵蚀土地而形成的。河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比拟缓慢的地方，这些泥土又 会沉积下来。河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。过程与方法：做河流实验，探究河流对土地的作用。推测河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方将会有侵蚀，什么地 方将会有沉积。观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果，并 对实验结果做出自己的解释。尝试解释冲击平原的形成原因。情感、态度、价值观：认识到地表的地形地貌是不断变化着的。培养对土壤的感情，认识保护耕地不被破坏的重要性。风化、侵蚀、沉积等作用对人类有利有弊。【教学

2、重点】做河流实验，探究河流对土地的作用。【教学难点】观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流 实验结果，并对实验结果做出自己的解释。【教学准备】分组器材：湿润、混有少量沙的土、长方形塑料水槽（可用一升牛奶盒剖开 对接成河道装置）、报纸、塑料薄膜、小铲子、大饮料瓶、塑料杯（杯底侧边扎 孔）、水、尺子、接水桶。教师演示：河流形成、河流侵蚀两岸和河床、江河下游泥沙沉积成平原的图 片或课件。【教学过程】一、引入.我们国家或者我们家乡有哪些河流？这些河流和我们的生活生产有什么 关系？你知道它们的形成原因吗？.学生回答，教师小结后讲解：河流一般是由冰雪融化形成的小溪，或是山 涧溪流汇集而成的

3、。当流水漫过地表时，会形成细小的水流和沟壑，这些细小的 水流会逐渐形成溪流并汇成河流，而沟壑在流水不断侵蚀的过程中会逐渐开展成 大的切沟和冲沟并形成河床。二、探索河流对土地的影响.推测河流对土地的影响(1)河流的形成也是流水对土地的侵蚀结果。那么河流对土地又有什么影 响呢？指名交流。视学生回答情况适时追问：河流会侵蚀两岸的土地吗？如果河流从崎岖不平 的山地流到地势平缓的地方，河水携带的泥沙会怎样呢？(2)出示沉积实验图，回顾实验中的现象：当搅动水时，水中的泥土会怎 样？停止搅动时，原来运动的水和泥土又会怎样？完全静止后，沉积下来的泥土 是怎样的呢？(3)观看关于“大石头一鹅卵石一细沙”的图片，

4、尝试解释河流对土地的 影响。.实验探究(1)出示实验装置：在打了出水孔的盒子的一端用土推一个斜坡，注意空 出盒的1/3不要装土。(2)学生在斜坡上挖凿宽和深都约1厘米的“河道”，观察无河水流过的“河 道”，在记录纸上画出河道的形状，并把它的宽度、深度标记在图上。推测：当河流形成时，什么地方流速大，什么地方流速小，什么地方会发生 侵蚀，什么地方会发生沉积？(3)实验方法：用装水的烧杯慢慢地往“河道”里倒水，尽量保持水量相 同，把另一个烧杯放到盒子的出水孔处接住流出来的水。观察河水流动速度的变 化，注意河水的什么地方被侵蚀了？什么地方会有土沉积下来？用不同的符号记录在图上。.小组展示交流。蚀和沉积

5、形成的地形地貌.看地形图，思考：为什么在大江大河的下游和入海口往往是平原?.自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积的现象发生。课件出示黄土高原、华北 平原等相关图片。四、拓展除了流水，还有什么自然的力量能引起土地的侵蚀和沉积？阅读单元资料 库，了解其他自然力（风、冰川、海浪等）对土地的侵蚀和沉积作用。五、课堂练习板书设计：河流对土地的作用流水、风力、冰川、海浪流水、风力、冰川、海浪流水、风力、冰川、海浪课后练习流水、风力、冰川、海浪一、选择题.如果我们在河边看到了大量的细沙，就可以判断这里是河流的（ ）oA、上游B、中游、C、下游.在大江大河的入海口容易形成平原的地形，是由于河流对土地的（）作用。A、侵蚀B、沉积C、分化二、实验探究题：某科学学习小组在研究“河流对土地的影响”时，分别用不同的符号记录下 了水流速度快、水流速度慢、被流水“侵蚀”、有土沉积（如下列图），结合自己的 研究情况，回答