幼儿园中班教师美术教案三篇

1、Word - 8 -幼儿园中班教师美术教案三篇 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，按照课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等举行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。以下是整理的幼儿园中班老师美术教案精选三篇，欢迎阅读与保藏。 幼儿园中班老师美术教案1 任务： 试试用抹布拖色，并按照不规章的色块举行想象、添画，表现出各种动物，体悟创作过程带来的乐趣。 预备 幼儿人手一份：反穿衣、手套、抹布、画板、颜料、记号笔。 老师：演示画板一块、动物图片若干 设计意图：指南指出我们要充分制造条件和机会让幼儿去感触和体悟，从而丰盛其想象力和制造

2、力，用自己的方式表现和制造美。中班幼儿随着故意注重的进一步进展，在观赏自然界和生活环境中美的事物时，开头关注其颜色和形态等特点，动物是幼儿喜爱又认识的绘画内容，但是对现阶段的幼儿而言，完整的表现其特点还存在难度，所以在本次活动中，我试试采纳“借形想象”的方式，选用抹布拖色的好玩方式，鼓舞幼儿对自由涂抹形成的色块举行联想，想象出各种动物的形状，并试试用添画细节的方式表现动物，在自主操作体悟中，激活幼儿想象，满足幼儿表现。 活动预设计划： 一、导入 1、（展示抹布）师：小毛巾能够干嘛？ 2、（过渡）师：小毛巾还能够画画呢！ 二、抹布拖色 1、师示“拖色”（儿歌）：戴上小手套，手拿小毛巾；沾沾颜料来

3、画画；拖到左来拖到右；拖到上来拖到下；东拖拖，西拖拖；色块相连手拉手！ 2、幼儿操作（第一次）：抹布蘸颜料，在自己画板上自由涂抹。 注重：色块需相连；画纸得留白 三、动物躲猫猫 1、师：其实在我们拖出的色块里藏了动物伴侣，找找可能是什么？ 小结：只要知道动物的特点，我们就能很快的把它找出来！ 2、师：再来换个角度看一看，又会有什么惊喜的发觉呢？ 小结：本来换个角度看，能找出不同的动物！ 3、师示“请出动物”：用黑色记号笔勾精彩块的轮廓，再添画其特点。 4、（展示动物图片）师：来了一群动物伴侣，会不会藏在你的色块里和你玩躲猫猫呢？快点把它找出来吧！ 5、幼儿操作（其次次） 找动物：说说你找到了什

4、么动物？可换个角度看，和伴侣商议一下。 请动物：沿着色块边缘勾出轮廓线，添画动物的特点等细节。 四、作品观赏 1、作品出示观赏。 2、嬉戏：动物躲猫猫，（动物）在哪里？快速找出来者为胜！ 幼儿园中班老师美术教案2 设计意图： 幼儿对玩色活动的爱好日趋增浓，已喜爱用各种色彩在作品上涂抹，在前几次的活动中，幼儿对宣纸的吸水性强和易破的特性也有所了解。利用“帮熊猫伯伯做格子布”的宣纸玩色活动，让幼儿体味不同的工具表现出不同的效果，既可让幼儿学习有目的地控制动作的方向和力度，又可激活幼儿的想象力，使幼儿玩色的爱好更浓。 观看重点： 1、幼儿调换工具所表现的乐观性程度。 2、幼儿挑选色彩的状况。 活动流

5、程： 情景导入示范研究创作绘画活动评价 活动预备： 1、学问预备：故事熊猫百货店。 2、材料预备：格子布、底纹笔、棉鉴、各色颜料若干盆、废宣纸。 3、环境布置：四面摆放了许多小动物（河马、长颈鹿、熊、猴子） 活动过程： 一、引领观看，激活爱好： 1、以故事的情节启发幼儿的爱好： 1)谁在森林里开了一个布店？(熊猫伯伯) 2)（展示格子布）昨天熊猫伯伯刚从城里买来一些美丽的格子布。 2、观看格子布 1)这块格子布是用什么线织成的？（平平线和直直线） 2)你看到了什么色彩的？线是粗粗的还是细细的？ 小结：它们有些是红的，有些是黄的；有些是粗粗的，有些是细细的，真美丽！ 二、示范研究，共同参加： 1

6、、激活幼儿协助动物的情感： 布卖完了怎么办呢？大家帮它想想方法。（幼儿研究,激活体贴情感） 2、观看示范格子布的线条，共同参加示范： 1)按意愿挑选棉签或底纹笔。（引领语：粗粗线用什么织？细细线用什么织？） 2)示范画横线和竖线 3)请个别幼儿到黑板上试试画，大家一同提示起始的位置。 三、创作绘画，培养习惯： 1、启发创作绘画 大家一起来帮帮熊猫伯伯的忙，做许多美丽的格子布，好吗？ 老师观看指导： 1) 鼓舞幼儿大胆地调换色彩举行创作。 2) 选用不同的工具材料。 2、绘画习惯的培养： 1)选不同的工具织粗细不同的直线和竖线。 2)笔和棉签宝宝按色彩送回家。 3)轻轻地织，颜料蘸得少一点。 四

7、、活动评价，启发下次活动的爱好： 1、出示格子布：把幼儿的作品所有出示出来，布置成熊猫伯伯的布店。 请幼儿说说你喜爱那一块格子布？ 2、启发下次作画的爱好 格子布上没有美丽的花纹，下次我们再来织一些花纹，好吗？ 幼儿园中班老师美术教案3 活动任务 1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特点及动态。 2、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。 3、了解长颈鹿的生活常识。 活动预备 1、图片-长颈鹿 2、图画纸-可爱的长颈鹿 3、油画棒、水彩笔。 活动过程 一、导入 展示图片，引领观看长颈鹿的形状特点。 二、绽开 1.说说，画画。 （1）长颈鹿

8、身体与头部的定位。 教师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？ （请个别幼儿演示）。 （2）请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位-画出长颈鹿头与身体的不同位置。 引领幼儿学习用2只蛋（恐龙蛋和鹅蛋）的办法定位画出长颈鹿的头和身体。 重点注重长颈鹿脖子的长短适中。 2.老师示范（边说边画）。 （1）以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。 （提醒：定位时方向不同）。 （2）用二根“电话线”衔接鹅蛋与恐龙蛋。 （提醒：一边宽、一边窄） （3）恐龙蛋变形-画出长颈鹿的四肢与尾巴。 （4）找找长颈鹿还缺什么？（衣服） 3.老师小结长颈鹿的特点，并提出要求。 三、幼儿绘画 1.画长颈鹿，要求不同方位，不同动态。 2.长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。 四、活动讲评 1.你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特点）。 2.介绍自己画的长颈鹿在干什么？ 点画：梅花（中班美术） 教学目的：1.学习用手指点画梅花，体悟点画的欢乐。2.培养观看本事和审美本事。教学预备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小伴侣最喜爱花了，由于每一朵花都是那么美丽，今日教师给小伴侣带来了漂亮的梅花。（展示梅花图）小伴侣，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有彻低开放的花骨朵。）2.教师想把这漂亮的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么