高中英语说课教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 高中英语说课教案(一)：Satellites 一、指导思想： 主动阅读，自主进展，培养学生英语语言才能和分析问题、解决问题的才能。 其理论依据是：语言习得理论(美国) 语言才能是语言行为的重要片面，它是使语言使用者能够说出和理解无限的句子，并能识别语法错误和歧义。就是说话者掌管的语法布局、词汇和语法规矩等方面的学识，从某种意义上讲，语言才能就是一部语言的百科全书。而阅读是在没有他人参与的处境下，主动增加语言的输入，不仅直接参与的自然交流，而且使学生从中获得语言的内涵，培养语言的才能及分析问题和解决问题的才能。 二、内容： 1、本节课是高中英语其次册(下)第

2、54课的一篇阅读文Satellites 2、目标：1)通过学生在教师的指导下主动阅读课文以获得语言信息，提高阅读水平，同时使学生了解有关卫星方面的学识。2)掌管大纲教材中的词汇：broad,circle,inspace,pull,camera,fold,unfold,connect,object,direction,position, signal,orbit,rocket,panel.并且复习定语从句的用法。3)用语所学语言，围绕人造地球卫星这一题材，完成教科书和练习册中规定的听、说、写的任务，并完成有关的课文内容的练习。 3、重点、难点： 1)一些四会、三会词(词组) broad,circ

3、le,inspace,pull,camera,fold,unfold,connect,object,direction,position onceeverymonth,foldup,atthespeedof,islikelyto,keepoutof，carryup,gointo,inorderto,returnto,morethan,notonlybutalso,eachother 2)非限制性定语从句的复习。 三、教材处理 要求学生对课文举行三读：快读、再读、深读 1、快读：教师放录音，要求学生快读全文，获得主要信息： 1)Whyaresatellitessoexpensive 2)What

4、cansatellitessendbacktotheearth 以了解课文的中心内容。 2、再读：主要是扶助了解一些文中细节。借助于学生用书P79,Ex1中的题目，来指导学生阅读全文。 3、深读：主要是通过在教师的指导下，学生自主地细读全文，加深学生的深层次的理解。 4、精要的语言学识讲解。 四、教法与学法 本节课是自觉实践法和自主习得法相结合。学生在教师的指导下自主习得语言学识以培养语言才能。 五、教学程序 1、复习：1)检查上节课的作业。2)词汇听写 2、 阅读打定：看P8图，议论学生所看到的。板书：WhyaresatellitessoexpensiveWhatcansatellitess

5、andbacktotheearth 3、快读：学生带着黑板上的两个问题，教师放录音，学生快速欣赏全文，找到问题的答案。 4、再读：借助Wb中的7个问题，引导学生再读全文，完成相关内容，并对不理解的句子和词组划线。 5、推断词义，解决难句。教师把学生在再读中的难句收集，引导学生猜义和解释。扶助解决理解障碍。 6、深读：引导学生举行深层次的阅读全文。 7、精要的语言点讲解。(见教案) 8、验收效果：Trueorfalse练习。(见教案) 9、小结：1)文章脉络2)主要语言点 10、 板书设计： 课题 词组 常用短语 例句 (二)：Frankensteinstory 一.说教材 本节课是一节新授课，

6、它不仅是本单元也是全册重点内容之一。学好这一课对于培养学生正确熟悉事物的两面性起到重要的作用。根据本单元在课本中所处的地位，我确定了教学目标如下： 1.学识目标： (1)学会重点词汇。 (2)使学生坚韧掌管所学的句型及语法学识。 2.才能目标：能够用所学的句型谈论与事实相反的虚拟语气 3.情感目标：教导学生正确对付克隆的好处与缺陷。 突破重难点的关键： 1. 通过句型的练习，使学生明白理解以as if 和I wish 引导的虚拟语气。 2. 通过合作学习，激励学生积极参与，充分表示自己的才艺。 总之通过本节课的教学，使学生掌管重点内容，解决难点问题，激发学生学习兴趣，提高学生实际应用才能，巩固

7、学生的告成欲、自信仰，培养学生的合作精神和竞争意识。 二.说教法 我们都知道教学有法，法无定法。一节课的成败与否，关键是教师在这一节课中所采用的方法如何我在这节课中所采用的方法有： 1. 通过实物图片使学生更直观、更形象地进入语境参与实践。 2. 以完成任务为中心，通过合作学习来实现和达成本节课的目的。 3. 要求。通过设置任务型活动，让学生在完成任务的过程中，独立运用旧学识学习和掌管新学识，努力使每一个学生获得告成的体验;同时突出了以人为本，的教导思想。 5. 设置表演等活动，培养竞争意识，让学生学会学习学会合作。通过活动培养学生兴趣，寓教于乐，做学生的好挚友，在课堂中走进他们，这是新课改的

8、转变教师角色的突出表现。 6. 改善评价机制，把评价小组和小组成员相结合，我主要以集体获胜，发给每人一个告成卡为鼓舞目标，调动人人参与、相互合作，让学生明白我行、我确定行、没我不行、我能告成、我的告成不是梦的道理。 三。说学法： 让学生学会学习是新课改的主线在本节课中我让学生采用的学法有： 1自主学习 首先让学生带我提车的问题去看课本。 2. 探究合作学习 在课堂活动当中，通过小组议论完成老师布置的任务，来学会有关的句型。 我这样设置的目的：一是制止在小组学习中，个别学生落后。二是为了在小组探究合作学习中，更能提高自己，调动每个学生积极性。 四.说程序： 本片面是最主要的片面，共分六步。 St

9、ep1：Lead in 表示图片让学生了解Frankenstainstory 的及主演员。激发学生对该文章的兴趣。 Step2：Scanning 让学生快速阅读整篇文章，整体了解文章，描述怪物。(小组议论) Step3：单词释义 解决学生在阅读的过程中遇到的生词，为下一步的细读课文扫清障碍。 Step4：Careful Reading (分小组写出答案) 1阅读Part1 完成句子。 2阅读Part2 排序。 3阅读Part3回复问题。 这样设置的目的就是：首先熟读课文，了解课文，获得大量相关学识，为下步进展课本打下坚实的根基。 Step5 讲解文中的两个重点及难点，并让学生练习并掌管。 针对

10、所学的句型举行全面稳定、练习。 Step5：辩论 让学生分小组议论克隆的好处与缺陷。每组选出代表发言。为了激发学生的兴趣，给告成小组发放奖品 Step6：布置作业 根据议论结果，总结发言内容，写成书面短文 第五方面：说板书设计 美好的板书会给学生留下最美好的记忆，也让学生四处以老师为模范，养成良好的书写习惯。板书的内容有：单词，重点句型。 第六方面：说教学评价 本节课说课首先分析了本科在教材中的重要地位，重难点，设计了目标，交代了教法和学法并对教学过程举行简朴介绍。整个课堂活动以任务型教学为主旋律，通过小组间成员的合作学习完成了教学内容，达成教学目标要求。 在课堂活动中通过图片、电教、等各种手

11、段，以景激趣，突出重点，循序渐进。在评价机制上变更了以往评价个人为主转变成评价小集体为主，培养了学生的团结协作精神让学生学会合作 。 总之， 我认为我的这节课我尽了最大的努力，是一节梦想的课。 (三)：Module 3 Body Language and Non 第一片面：教学分析 (一)教材内容：本模块介绍了各个国家不同的表示问候的肢体语言，并列出了表示各种动作的词汇。 (二)教学目标与才能要求： 1、教学目标：纯熟掌管表达问候的各种动作及语言表达方式，了解各国的文化差异。 2、教学重点难点：(1)学习与动作相关的词汇：agressive,gesture,bow,spread等等。 (2)条

12、件状语从句;让步状语从句。 (三)教学方法： 1、反复操练法：对生词举行反复操练，反复诵读，以至纯熟。 2、整体教学法：通过利用多媒体，在有限的时间内达成充分利用，听说读 写，从点到面，形成完整的一个学习系统。 其次片面：教学过程 (一)Warmingup(导入)： 1、师生互动：通过多媒体表示各国人们不同动作的图片，并提问：WhataretheydoingWhatdotheymean学生可以议论、推测并发言。 2、小组活动：要求学生做出日常的各种肢体动作，其他同学说出含义。 (二)生词：使用与词汇意义相关的图片导入生词：agressive,bend,bow,clap,gesture,spre

13、ad, palm,forehead,引导学生猜出词意，并反复朗读，以至熟谙。 (三)快速阅读： 1、听录音，回复问题：Whatsthebesttitle 2、通过读课文，完成填空练习： (InDifferentCountries)(BodyLanguages) EuropeansAmericans：_ InancientChina：_ Muslims：_ Hindus：_ Americanyouths：_ (四)精读课文： 1、留心阅读课文，要求学生做P23第2题TorF，并对错误的句子举行改正。 2、重点阅读二、三、四段，并请同学上讲台分别做出欧美人、古代中国人、穆斯林、印度人及美国年轻人不同的表示问候的动作。 3、复述课文： 把文章改编成填空，要求学生填读并能复述，使课文的主要内容集中表达，并 练习了学生的口头表达